Chuletas y apuntes de Ciencias sociales de Otros cursos

Módulo III: La Psicología Social Comunitaria y Emergente en el Cono Sur

La psicología social comunitaria y la psicología social emergente en el Cono Sur (América Latina) presentan características determinadas debido a las condiciones económicas, culturales y políticas propias de esta latitud. El proyecto de la psicología está fuertemente implicado y direccionado por una práctica política que busca la emancipación del sujeto social en condiciones de pauperismo y desigualdad.

Una de las disciplinas que va a tener mayor incidencia en este proyecto político es la psicología, ya que su intervención en las esferas educativas, sociales y de salud comenzó un proceso de transición hacia mayores grados de conciencia participativa.

Referentes

Metodología de las Ciencias Sociales: Principales Métodos y Técnicas en Sociología de la Educación

Metodología Positivista: Técnicas Cuantitativas

Su tesis es el monismo metodológico: un solo método para que los saberes se conviertan en ciencia. Este método es aplicable tanto a las ciencias naturales como a las ciencias sociales. Para que la sociología se considere una ciencia, debe seguir el método de las ciencias naturales, razón por la cual Durkheim la denomina ‘física social’. Se busca la identificación de hechos, considerados conocimientos explicativos y demostrativos. Se rige por leyes objetivistas y universales. En esta metodología, lo importante es el objeto de estudio.

Técnicas Cuantitativas

• La encuesta de opinión:

¡Escribe tu texto aqu

1.¿Qué es y que supone El proceso de envejecimiento?
Es un proceso evolutivo normal en todos los seres vivos en las que Hay muchos cambios internos y externos. Supone cambios, evoluciones, Transformaciones… a nivel individual y colectivo.Ué es la edad Cronológica de una persona?

2.¿Los años cumplidos desde el nacimiento¿Es la vejez un Proceso diferencial yno un estado?Razona tu respuesta.Es un proceso progresivo natural y lento, que nos lleva desde el Nacimiento hasta la muerte.Es diferencial y no un estado, ya que son cambios graduales en el Que intervienen un número de variables que dan como resultado carácterísticas Diferentes en cada persona.¿Cuál es la Definición de Calidad de Vida que realiza la OMS?... Continuar leyendo "Contexto de la intervención de personas con situación de dependencia" »

Ikastetxeko Dokumentu Garrantzitsuak

Ikastetxearen Hezkuntza Proiektua (IHP)

Ikasturteko nortasun ezaugarriak, helburu orokorrak eta antolamendu egitura zehazten dituen dokumentua da. Ikastetxe moduan nortzuk garen, nolako ikasleak nahi ditugun eta antolamendua zehazten ditu. Irakasle klaustroak egiten du, eskola kontseiluak onartu, eta azkeneko baietza delegaritzak ematen du. Ez da urtero egiten eta iraunkorra da.

Ikastetxearen Curriculum Proiektua (ICP)

Ikastetxeko haur guztiei zuzendutako jarduera pedagogikoak zehazten dituen dokumentua da. Irakasle bakoitzak programazioak egiterakoan, kontuan hartu behar duen dokumentua da. Irakasle klaustroak egiten du, eskola kontseiluak onartu, eta azkeneko baietza delegaritzatik ematen du. Ez da urtero... Continuar leyendo "Hezkuntza Proiektuak eta Metodologiak Haur Hezkuntzan" »

Preguntas de Atención Integral Intercultural

Lenguas y Cultura

1. ¿Cuál de las variedades de idioma no pertenece a la lengua quechua?

1. Pacaraos
2. Napo
3. Huamalíes
4. Aguaruna

2. Lengua indígena americana de la familia Arahuaca, originaria de la Yunga del Perú:

1. Shipibo
2. Asháninca
3. Aguaruna
4. Jaqaru

3. Clasificación de las lenguas en el Perú:

1. Andinas y Amazónicas
2. Amazónicas y costeñas
3. Andinas y Norteñas
4. Selváticas y costeñas

4. Lengua más hablada de la Familia pano:

1. Aguaruna
2. Shipibo
3. Napo
4. Jaqaru

5. Composición del Mapa etnolingüístico del Perú según el INDEPA:

1. 35 Familias etnolingüísticas, 45 lenguas y 90 etnias
2. 16 Familias etnolingüísticas, 68 lenguas y 77 etnias
3. 35 Familias etnolingüísticas, 89 lenguas y 75 etnias
4. 21 Familias etnolingüísticas, 34 lenguas

Vocabulario Avanzado: Definiciones y Sinónimos

A

• Abigarrado: Confuso, recargado.
• Abjurar: Desdecir, repudiar.
• Abocar(se): Echar; aportar; arrimar, dedicarse.
• Abrasar: Acalorar.
• Abrupto: Acantilado, ordinario.
• Absorto: Estupefacto, atónito.
• Abstruso: Incomprensible, impenetrable.
• Abyecto: Rastrero, servil, infame, repugnante, indigno.
• Acceso: Camino.
• Accesorio: Ornamental.
• Acechar: Vigilar.
• Acendrado: Depurado.
• Acervo: Ácido, violento.
• Aciago: Funesto.
• Acicate: Aliciente.
• Acopio: Depósito.
• Acritud: Acidez.
• Acusiar: Apremiar.
• Adepto: Adherente.
• Aderezar: Arreglar.
• Admonición: Reproche.
• Aducir: Imponer.
• Adusto: Severo.
• Adyacente: Contiguo.
• Ágape: Festín.
• Agazaparse: Esconderse.
• Ahínco: Ansia.
• Ahíto: Aburrido.
• Aleve: Traicionero.
• Álgido: Máximo.
• Altivo: Altanero.
• Amilanar(

Nombra y explica los 7 factores que pueden dificultar la innovación educativa

1. La Inercia Institucional

Lo nuevo asusta e inquieta. Además, históricamente las instituciones se han basado más en la continuidad.

2. El Individualismo

Apego del profesorado al aula como territorio o finca particular le proporciona una seguridad.

3. El Corporativismo

Dos expresiones:

• Organizativas: la constitución de pequeños grupos dentro de la institución escolar atendiendo a su pertenencia a un ciclo, departamento o área de conocimientos que pugnan entre sí por la obtención de más recursos, cuotas de poder y una mayor legitimidad.
• La del colectivo docente: antepone la defensa de sus intereses particulares a los generales de la comunidad educativa.

4. La Formación

Conferència de Berlín (1885): Anàlisi de l'Acta General

Aquest text és una font primària, d'accés públic, de tipus polític i jurídic. Parla dels acords assolits a la Conferència de Berlín, celebrada el 26 de febrer de 1885.

Context Històric i Naturalesa de la Font

• Context: L'imperialisme, just abans de la Primera Guerra Mundial, situat a Alemanya durant el segle XIX.
• Inici de l'Acta: L'Acte General comença amb la frase "El nom de Déu Totpoderós", indicant un punt de vista catòlic en el contingut.
• Participants: Presenta els representants dels països europeus que hi van assistir, incloent-hi els EUA i l'Imperi Turc.

Objectius de la Conferència

En el segon paràgraf s'estableixen els objectius principals, que es poden dividir en quatre... Continuar leyendo "Conferència de Berlín i Societat Victoriana: Anàlisi de Fonts Històriques" »

El Derecho a Elegir la Educación de los Hijos

Los padres tienen la oportunidad de elegir la educación de sus hijos. Esto implica que pueden seleccionar la institución a la que asistirán, pero no necesariamente deben obligarlos a estudiar lo que ellos quieran. Es fundamental **tomar en cuenta la opinión del educando**, a partir de sus necesidades e intereses. Además, esto le va a permitir un mejor **desarrollo personal y social**.

Tipos de Educación

Educación Formal

Es aquella que se desarrolla en forma sistemática, oficialmente avalada por el Ministerio de Educación, y que se imparte de acuerdo a niveles educativos. Por lo tanto, aquí hay recursos, programas y planes de estudio. Se caracteriza por su **estructura organizada y certificación... Continuar leyendo "Educación: Tipos, Objetivos y Rol de la Didáctica" »

Perspectiva Histórica Comparada (1850-2014)

Hasta hace muy poco tiempo no ha sido posible disponer de series históricas suficientemente extensas en el tiempo como para poder analizar de forma comparada el crecimiento económico español en el contexto europeo. El indicador fundamental para medir el crecimiento económico es la renta per cápita.

En este gráfico tenemos representada la evolución de la renta per cápita de España y otros tres países meridionales de Europa (Portugal, Italia y Grecia) como porcentaje respecto al promedio de la renta per cápita de las economías más avanzadas de Europa (Gran Bretaña, Francia, Alemania). Teniendo en cuenta esta evolución, es posible extraer del gráfico tres conclusiones:

Conclusiones sobre