Chuletas y apuntes de Ciencias sociales de Formación Profesional

Principios de organización del espacio

Los principios básicos para la organización del espacio en un centro de educación infantil son los siguientes:

• Favorecer el contacto y las relaciones entre los niños y entre los niños y el adulto, logrando satisfacer las necesidades de socialización y afecto.
• Promover el aprendizaje, ofreciendo multitud de estímulos y facilitando el juego, el descubrimiento, la observación, la manipulación y la investigación.
• Adaptarse a las características y necesidades individuales. En el caso de la existencia de algún tipo de necesidad educativa especial, se deberán tomar las medidas necesarias.
• Adecuarse a la organización espacial y del mobiliario, atendiendo a la edad de los niños, tanto en condiciones

Orígenes y Contexto de la Escuela Nueva

La Escuela Nueva fue un movimiento internacional de renovación pedagógica surgido en el siglo XIX y activo hasta la Segunda Guerra Mundial, con un gran impacto en Europa, Estados Unidos y España (hasta la Guerra Civil). En él participaron maestros, médicos e inspectores que buscaban superar la educación tradicional. Aunque fue prohibida durante el franquismo, muchos docentes siguieron aplicando sus métodos.

Este movimiento recibió distintos nombres según la región:

• En Europa: Escuela Nueva.
• En Norteamérica: Educación progresiva.
• En Sudamérica: Educación activa.

En Estados Unidos tuvo su auge a inicios del siglo XX, mientras que en España, la Institución Libre de Enseñanza fue una pieza clave... Continuar leyendo "La Escuela Nueva: La Revolución Pedagógica que Puso al Niño en el Centro" »

La Primera Revolució Industrial

• Període: Finals del segle XVIII a principis del XIX.
• Innovacions clau:
  • Màquina de vapor
  • Telers mecànics
  • Mineria del carbó i siderúrgia
• Impacte:
  • Urbanització massiva
  • Canvis laborals (condicions de treball molt més dures)
  • Millores en la producció i el comerç

La Segona Revolució Industrial

• Període: Finals del segle XIX fins a principis del segle XX.
• Innovacions clau:
  • Electricitat
  • Motor de combustió interna
  • Telèfon i telegrafia
• Impacte:
  • Producció en massa i naixement del model de producció en cadena
  • Expansió del mercat global i creació de multinacionals
  • Millores en les condicions de vida

La Tercera Revolució Industrial

• Període: Segona meitat del segle XX.
• Innovacions clau:
  • Electrònica i microprocessadors
  • Ordinadors

Sección 1: Redes de Amistad y Rendimiento Académico

Objetivo: Conocer empíricamente qué relación hay entre las redes de amistad y el éxito en los exámenes.

Pregunta: ¿Cómo y en qué medida las variables relacionales, específicamente las redes de amistad, inciden en el éxito académico de los estudiantes?

Hipótesis: Las relaciones de amistad sirven de apoyo eficaz al rendimiento educativo dentro de ciertos límites.

Objetivo específico: Analizar el rendimiento académico en relación con las amistades.

Muestra: Alumnos de la Universidad de Málaga de primer año de Economía del curso 2017-2018, que no repiten curso y viven en casa de sus padres.

Marco conceptual:

1. La tolerancia educativa influye en el éxito escolar, dependiendo de la

Principios Fundamentales de la Educación y Consenso Constitucional

Los dos grandes principios que rigen en la actualidad la política de la educación son la libertad de enseñanza y el derecho a la educación.

La Libertad de Enseñanza

El principio de libertad de enseñanza se inserta en el reconocimiento de los derechos de libertad. Estos derechos encuentran su justificación en la necesidad de que el Estado respete la esfera privada del individuo, lo que implica la libertad de expresión, de culto, de conciencia o de prensa.

La aplicación de este principio general al ámbito de la educación se realiza en una triple dirección:

• Libertad de creación de centros.
• Libertad de cátedra.
• Libertad de elección de centro.

El Derecho a la Educación

Por... Continuar leyendo "Principios Educativos y Consenso Constitucional: El Artículo 27 de la Constitución Española" »

1. Animación Sociocultural: Objetivos y Definición

1.1. Objetivos de la Animación

La animación consiste en estimular a los individuos y a los grupos para que tomen conciencia de sus propias necesidades, de manera que puedan definir la naturaleza de esas necesidades e identificar las soluciones para satisfacerlas y actuar en consecuencia.

Objetivos:

• Optimizar la aparición de las personas en la vida y la gestión de la comunidad para que sean y se sientan ciudadanos activos.
• Ayudar a la socialización o resocialización tanto de la familia como del barrio o de una comunidad determinada.
• Programar actividades creativas.

1.2. Definición de Animación Cultural

Proceso dirigido a la organización de personas para llevar a cabo proyectos e iniciativas... Continuar leyendo "Impulso Comunitario: Objetivos, Definición y Funciones de la Animación Sociocultural" »

1. Concepto de Políticas Culturales

La participación en la vida cultural de la comunidad es uno de los derechos fundamentales de las personas, reconocido en la Declaración Universal de los Derechos Humanos. Este derecho se materializa a través de diversas prácticas y actuaciones, impulsadas por agentes provenientes de distintos sectores de acción sociocultural y económica: la Administración Pública, el sector privado y el sector comunitario.

Estos agentes deben intervenir en la planificación y desarrollo de actuaciones que ofrezcan respuestas ajustadas a las necesidades y demandas de un contexto determinado, participando activamente en la definición y aplicación de las políticas culturales.

Aspectos Clave de las Políticas Culturales:

Integración de TIC:

a) Medios de comunicación: En este sentido, los valores que tratan de vehicular escuela y medios, a veces chocan, y los valores educativos contrastan con la estructura e intereses de los medios.

b) Los medios de enseñanza: En ocasiones, los diseñadores crean aplicaciones que el docente no usa debido a la metodología que implica su empleo.

El grado de incidencia de las TIC está condicionado por:

1. Es necesario un cambio en las actitudes:
   • Las concepciones y actitudes sobre cómo deben desarrollarse los procesos de enseñanza-aprendizaje, con la introducción del alumno para que pase de una posición pasiva a activa.
   • La concepción del aprendizaje: el nuevo modelo didáctico sitúa al alumno en una posición más autónoma.
   • Los

Un desarrollo insuficiente para muchos. La globalización está impulsando la producción de riqueza a escala mundial. Pero esa riqueza cada vez mayor no está bien distribuida.

¿En qué consiste el subdesarrollo?

El subdesarrollo es la situación en que viven aquellos países que se han quedado atrás en el intenso proceso de modernización experimentado por los países más adelantados.

Las causas del subdesarrollo

La principal causa de esta divergencia entre países desarrollados y subdesarrollados ha sido que la productividad del trabajo se ha incrementado extraordinariamente en los países que han logrado modernizarse.

3 tipos de recursos:

1. Recursos materiales: instalaciones industriales con tecnología moderna, medios de transporte y comunicación