Chuletas y apuntes de Ciencias sociales de Bachillerato y Selectividad

Ordenar por
Materia
Nivel

Evolución del Pensamiento Científico: De la Revolución a la Ética

Enviado por Chuletator online y clasificado en Ciencias sociales

Escrito el en español con un tamaño de 6,26 KB

modelo de pensamiento común

LA Revolución Científica:


Se origina en el Renacimiento se Produjo un ruptura en la etapa anterior, recuperando el conocimieto que se había Perdido durante siglos. Se produce en este periodoun autentico cambio de Paradigma, transformaciones producidas entonces
: -Modelo heliocéntrico -Abandono De la ficica aristotélica-Importancia de la matemática y la medida -Descubrimiento De la circulación de la sangre

LA CIENCIA DECIMONOMICA:


Newton quien establece las Leyes fundamentales de la física clásica, esta física clásica, se apoya en unos Supuestos filosóficos significativos

:-Objetividad de las magnitudes físicas:

Son independientes del observador y poseen un valor definido                     ... Continuar leyendo "Evolución del Pensamiento Científico: De la Revolución a la Ética" »

Imperialisme europeu a finals del segle XIX

Enviado por Chuletator online y clasificado en Ciencias sociales

Escrito el en catalán con un tamaño de 7,09 KB

Entre finals del segle XIX i principis del XX, els països industrialitzats del món van viure una etapa de prosperitat econòmica.

Les grans potències es van expandir i van constituir enormes imperis colonials.

A la primera dècada del segle XX, les rivalitats econòmiques, colonials i nacionals entre els països europeus van aflorar.

Es va començar una escalada de tensions i d’armament que va desembocar en la Primera Guerra Mundial (1914-1918).

CAUSES

  • L’últim terç del segle XIX, la Segona Revolució Industrial va transformar l’economia de les principals potències europees.
  • Les innovacions tècniques, les noves formes d’organització del treball i el creixement de la banca van permetre un augment de la producció i del comerç, i una
... Continuar leyendo "Imperialisme europeu a finals del segle XIX" »

Explorando la Ciencia: Objetivos, Características y Clasificación

Enviado por Chuletator online y clasificado en Ciencias sociales

Escrito el en español con un tamaño de 2,85 KB

La Ciencia y Otros Modelos del Saber Humano

¿Qué es la Ciencia?

La Ciencia es un modelo de saber humano que busca conocer la realidad, encontrar las causas de los fenómenos observados, establecer conceptos universalmente válidos y demostrar racionalmente los argumentos utilizados.

Objetivos de la Ciencia

  1. Explicar los hechos: Analizar e interpretar racionalmente los hechos o fenómenos observables según la ciencia de que se trate.
  2. Estudiar la relación entre los diversos hechos: Buscar regularidades y constantes para establecer leyes.
  3. Predecir las posibilidades: Explicar lo que puede suceder con un fenómeno concreto en unas mismas circunstancias.
  4. Dominar la naturaleza: Controlar los fenómenos naturales para conseguir beneficios de ellos.
  5. Desarrollar
... Continuar leyendo "Explorando la Ciencia: Objetivos, Características y Clasificación" »

Guerra de Successió Espanyola i Reconquesta: Fets Històrics Clau

Enviado por Chuletator online y clasificado en Ciencias sociales

Escrito el en catalán con un tamaño de 6,27 KB

El Tractat d'Utrecht i la Guerra de Successió Espanyola (1700-1715)

El mapa representa les pèrdues territorials espanyoles a Europa després del Tractat d'Utrecht (1713). Aquest tractat s'ha d'enquadrar dins de la Guerra de Successió Espanyola.

Causes de la Guerra de Successió

  • Carles II, rei de la Monarquia Hispànica, va morir el 1700 sense descendència.
  • No va aconseguir imposar les seves decisions sobre la successió.
  • Al seu testament va designar el seu nebot Felip d'Anjou, net de Felip IV.
  • Però Carles d'Habsburg, també nebot de Carles II i net de Felip IV, va lluitar pel tron, iniciant així la Guerra de Successió.

Desenvolupament del Conflicte

La guerra es va lliurar en dos fronts:

Front Internacional: L'Equilibri de Poders

Internacionalment,... Continuar leyendo "Guerra de Successió Espanyola i Reconquesta: Fets Històrics Clau" »

Causes de la Primera Revolució Industrial: Demografia, Agricultura i Tecnologia

Enviado por Chuletator online y clasificado en Ciencias sociales

Escrito el en catalán con un tamaño de 3,6 KB

Causes de la Primera Revolució Industrial

Les principals causes de la Primera Revolució Industrial van ser una sèrie de revolucions interconnectades:

Revolució Demogràfica

A mitjans del segle XVIII, es va produir un augment significatiu de la població. Aquest creixement va ser degut a diversos factors:

  • Disminució de les crisis de subsistència gràcies a una millor alimentació.
  • Millora de la higiene i avenços tècnics, incloent-hi l'ús del sabó.
  • Increment de la natalitat i disminució de la mortalitat infantil.
  • Avenços en la medicina i millora de l'alimentació, que van augmentar l'esperança de vida fins als 40-50 anys.
  • Migracions del camp a les ciutats.

Revolució Agrícola

Es van produir canvis importants en el sistema de conreu:

  • Substitució
... Continuar leyendo "Causes de la Primera Revolució Industrial: Demografia, Agricultura i Tecnologia" »

Explorando las Ciencias Formales y Empíricas: Metodología Científica

Enviado por Chuletator online y clasificado en Ciencias sociales

Escrito el en español con un tamaño de 4,06 KB

Ciencias Formales vs. Ciencias Empíricas y el Método Científico

Ciencias Formales

Las **ciencias formales** son aquellas que estudian relaciones entre símbolos abstractos. Su objeto de investigación, por tanto, nada tiene que ver con la realidad, ni natural ni social. Por ello mismo, las ciencias formales no recurrirán a la observación ni a la contrastación. Cosa distinta es que luego, estas ciencias formales, se apliquen o sean usadas en el estudio de la realidad –natural o social- para ganar exactitud en las explicaciones.

La **lógica** y las **matemáticas** son ciencias formales.

Ciencias Empíricas

Las **ciencias empíricas** se ocupan de los hechos que tienen lugar en la realidad –natural o social-. Por ello, para conocer tales

... Continuar leyendo "Explorando las Ciencias Formales y Empíricas: Metodología Científica" »

Karl Marx: Vida, Obres i Pensament

Enviado por Chuletator online y clasificado en Ciencias sociales

Escrito el en catalán con un tamaño de 7,1 KB

KARL MARX (1818-1883)

Va néixer a Tries. Va estudiar dret, ell no estudià filosofia. Va a l’universitat de Frankfurt i ja a aquesta època fa d’activista polític, escriu revistes universitàries,... Després de dedicar-se al periodisme polític, hagué de sortir del país amb la seva dona. La seva tomba es situa a Londres. De molt jove sel considera políticament perillós, ell va decidir exiliar-se d’Alemanya i després d’una estada a París, va a viure a Londres on queda allà tota la seva vida, la qual es basa en estudiar i escriure. Va tenir certs problemes econòmics que lis va solucionar un amic seu, Friedrich Engels. Van escriure alguns llibres junts, per exemple, tot i que no sigui ben bé un llibre, el famós “manifest... Continuar leyendo "Karl Marx: Vida, Obres i Pensament" »

Imperialisme i Colonialisme al Segle XIX

Enviado por Chuletator online y clasificado en Ciencias sociales

Escrito el en catalán con un tamaño de 8,43 KB

Noves Fonts d'Energia i Organització Empresarial (1884-1914)

El petroli i l'electricitat van destronar el carbó. L'electricitat, neta, flexible, fàcil d'utilitzar i eficient, va canviar les empreses, augmentant-ne la productivitat. Va tenir grans aplicacions en comunicacions, transport, il·luminació i oci.

L'explotació industrial del petroli va començar el 1859 als EUA. Primer va ser utilitzat per a la il·luminació, però després es va convertir en combustible per als transports.

Nous Models Empresarials

Van sorgir grans gegants empresarials per fer front a la guerra de preus, amb fusions, absorcions o acords. Això va adquirir diferents formes:

  • Concentració horitzontal: empreses del mateix sector productiu, com el siderúrgic.
  • Concentració
... Continuar leyendo "Imperialisme i Colonialisme al Segle XIX" »

La Revolta dels Bòxers i l'Expansió Imperialista: Causes i Conseqüències

Enviado por Chuletator online y clasificado en Ciencias sociales

Escrito el en catalán con un tamaño de 3,5 KB

La Revolta dels Bòxers

Després de la incursió estrangera a la Xina, va haver-hi una revolta nacionalista, amb l'objectiu d'expulsar els estrangers. Aquesta va ser sufocada mitjançant una acció conjunta de diferents potències.

Japó

El Japó aspirava a ser una potència industrial, per la qual cosa va convidar i facilitar l'arribada d'europeus per tal que els eduquessin en la cultura i tecnologia europees. Un cop es van industrialitzar, van començar el seu procés expansiu per convertir-se en potència industrial asiàtica.

Guerra Russojaponesa

Amb el suport dels britànics, els japonesos van detenir l'expansió de Rússia pel territori xinès de Manxúria.

Guerra Sinojaponesa

En el mateix procés de la Guerra Russojaponesa, el Japó va aconseguir,... Continuar leyendo "La Revolta dels Bòxers i l'Expansió Imperialista: Causes i Conseqüències" »

Célestin Freinet: Educación Popular y Técnicas Innovadoras para una Escuela Transformadora

Enviado por Chuletator online y clasificado en Ciencias sociales

Escrito el en español con un tamaño de 4,1 KB

Desafíos en la Escuela Summerhill

Uno de los aspectos que generó mayor debate en la historia de Summerhill fue cómo conjugar la libertad con la eficacia académica. Esta eficacia se medía en términos de éxito en los exámenes nacionales, exigidos por las autoridades escolares.

Célestin Freinet (1896-1966): Un Revolucionario de la Educación

Célestin Freinet es considerado uno de los educadores más influyentes del siglo XX. Su singularidad radica en que su reflexión pedagógica surgió de la práctica cotidiana como maestro en una escuela rural. Esta experiencia genuina llevó a muchos docentes alrededor del mundo a identificarse con su pensamiento y metodología.

Inicios y Primeros Pasos en la Educación

Freinet comenzó su carrera en... Continuar leyendo "Célestin Freinet: Educación Popular y Técnicas Innovadoras para una Escuela Transformadora" »