Chuletas y apuntes de Ciencias sociales de Bachillerato y Selectividad

Condicions de Vida i Treball de la Classe Obrera

Condicions de Vida

• Vivien als voltants de les fàbriques.
• Tenien cases d'autoconsrucció.
• Absència de serveis al carrer (clavegueram, etc.).
• En una sola casa hi vivien moltes famílies.
• Alts nivells d'analfabetisme, marginació i alcoholisme.

Condicions de Treball

• Alt grau d'inversió (per part del capitalista).
• Reducció de costos.
• L'obrer estava al servei de la màquina.
• Jornades de treball molt llargues (set dies de la setmana).
• Manca de protecció social.
• Salaris molt baixos.
• Condicions de salut molt dolentes.
• Freqüents accidents (normalment per manca de son o fatiga).
• Tota la família treballava: dones i nens.

Primeres Demandes del Moviment Obrer

El Socialisme Utòpic

Primerament va néixer el Socialisme

Antecedents de la Primera Guerra Mundial (1914-1918)

L'esclat de la Primera Guerra Mundial (1914-1918) va ser el resultat d'una sèrie d'antecedents que es van anar formant al món, i que finalment, el 1914, van desembocar en un conflicte de grans dimensions.

Configuració del món en potències rivals

A principis del segle XX, el panorama geopolític estava marcat per la rivalitat entre diverses grans potències:

• Anglaterra: La primera potència mundial, amb una monarquia parlamentària.
• Alemanya: Després de la seva unificació, s'havia desenvolupat enormement, fins a fer front a Anglaterra en termes econòmics i militars.
• França: Governada per la Tercera República, i estava enfrontada a Alemanya perquè s'havia oposat a la unificació alemanya

El Proceso de Socialización: Construcción de la Identidad

La socialización es el proceso por el cual un individuo interioriza la cultura de la sociedad en la que vive, desarrolla su identidad y se constituye como persona. Se distinguen principalmente dos etapas:

• Socialización Primaria

  Es la etapa más importante del proceso. Su objetivo es introducir al sujeto en la sociedad y se desarrolla fundamentalmente en el seno de la familia durante la niñez. El individuo interioriza roles, costumbres, actitudes y valores de las personas significativas que lo rodean a través de un procedimiento de generalización progresiva. Este proceso tiene una gran carga emocional.

• Socialización Secundaria

  En esta etapa se interiorizan mundos institucionales específicos.

Método Regresivo-Progresivo

Origen

Beauvoir no teoriza este método porque no se considera filósofa. Por eso dice que Sartre fue quien lo teorizó, pero que fue creado por ella con el objetivo de averiguar por qué la mujer se encontraba en la situación de opresión.

Descripción del Método

El método regresivo-progresivo es un método heurístico. Estos métodos tienen como fin explorar las causas en el pasado y comprobar los efectos en el presente, y podemos dividir estas investigaciones en dos, llamándolas trabajos retrospectivos y trabajos prospectivos. En los primeros, partimos de un problema y, con nuestros conocimientos, realizamos un análisis para encontrar las causas. En el segundo, partimos de unas causas encontradas para probar... Continuar leyendo "Método Regresivo-Progresivo de Beauvoir: Explorando la Opresión de la Mujer" »

Niveles y Estadios del Desarrollo Moral (Según Kohlberg)

El desarrollo moral se estructura en tres niveles principales, cada uno compuesto por dos estadios. Estos niveles describen la evolución del razonamiento ético de un individuo, desde el enfoque en las consecuencias externas hasta la comprensión de principios universales.

1. Nivel Preconvencional

Es un nivel en el cual las normas son una realidad externa que se respetan solo atendiendo a las consecuencias (castigo o recompensa) o al poder de quienes las establecen. Aún no se ha entendido que las normas sociales son convencionales y necesarias para el buen funcionamiento de la sociedad. Este nivel integra los dos estadios siguientes:

Estadio 1: Obediencia y Miedo al Castigo

En este estadio,... Continuar leyendo "Desarrollo Moral: Niveles, Estadios y Agentes Clave de la Socialización Humana" »

Evolución del Sistema Educativo en España

1.1.5. La Dictadura del General Franco (1936-1975)

El régimen político impuesto en España tras la Guerra Civil no se preocupó inicialmente por diseñar un sistema escolar diferente al preexistente. En los primeros años, la educación interesó al gobierno solo como vehículo transmisor de ideología, sin prestar excesiva atención a su organización interna. Se definió una enseñanza confesional católica basada en:

• Educación de acuerdo con la moral y dogma católicos.
• Enseñanza obligatoria de la religión en todas las escuelas.
• Derecho de la Iglesia a la inspección de la enseñanza en todos los centros docentes.

Se estableció la subsidiariedad del Estado en materia de educación, asumiendo la... Continuar leyendo "Evolución del Sistema Educativo Español: De Franco a la LOGSE" »

- Textos Técnicos y Científicos:

-Objetividad:

Primacía de hechos y datos sobre opiniones

Conceptos Clave de Sociología

• Lo individual hace referencia a lo propio y específico de un sujeto. El término "individuo" no tiene por qué referirse solo a un ser humano, sino a cualquier ser completo que pertenece a una especie, ya sea animal o vegetal.
• La sociedad es, en un sentido amplio, el conjunto de individuos que interaccionan entre sí, compartiendo una serie de fines, conductas o rasgos culturales.
• Llamamos "inteligencia compartida" o "inteligencia social" a la que surge como fenómeno emergente de la interacción entre personas.
• El estatus social es el puesto que cada individuo ocupa en la estructura social, tal como lo evalúa la sociedad propia. A cada posición social le corresponde un estatus, que lleva asociado una valoración

Tiempoatmosferico-stado dla atmosfra sobr un lugar n un momntodtrminado.Cin-Metereologia

Clima-sucesionhabitual d tipos d tiempo sobr un lugar,con un periodo d obsrvacion d 30añs.Cin-Climatologia.

Correnteen chorro-jet stream- Fuert corrien d viento, structura tubular, q circula ndirccion O-L ntre ls 9-11 km de altitud, n la diferncia d altura k ay ntre latropopausa polar y la tropical.Separa las bajas presiones q ay sobr l polo enaltura, q qdn ala izquierda d su trayctoria, dlas altas pre. Tropicales,situadas a su drcha. S la rsponsabl dl tiempo n superficie.

Tropopausa-capaatmosfrica d transición ntre la troposfera y la stratosfera.

Centrosd accion-areas d altas y bajas presions, la P.A. s el peso del aire sobruna unidad d superficie, se representa