Tiempos Verbales y Propiedades Textuales en Español: Coherencia, Cohesión y Adecuación

Modo Indicativo

• Presente: Canto.
• Pretérito perfecto compuesto: He cantado.
• Pretérito imperfecto: Cantaba / Comía.
• Pretérito pluscuamperfecto: Había cantado.
• Pretérito perfecto simple: Canté.
• Pretérito anterior: Hube cantado.
• Futuro simple: Cantaré.
• Futuro perfecto: Habré cantado.
• Condicional simple: Cantaría.
• Condicional perfecto: Habría cantado.

Modo Subjuntivo

• Presente: Cante.
• Pretérito perfecto compuesto: Haya cantado.
• Pretérito imperfecto: Cantara / Cantase.
• Pretérito pluscuamperfecto: Hubiera / Hubiese cantado.
• Futuro simple: Cantare.
• Futuro perfecto: Hubiere cantado.

Formas no Personales del Verbo

• Infinitivo simple: Cantar.
• Gerundio simple: Cantando.
• Participio: Cantado.
• Infinitivo compuesto: Haber cantado.
• Gerundio compuesto: Habiendo cantado.

Aspecto Verbal

• Imperfectivo: Indica acción no acabada (Todos los tiempos simples menos el pretérito perfecto simple).
• Perfectivo: Indica acción acabada (Todos los tiempos compuestos más el pretérito perfecto simple).

Coherencia

La coherencia es la propiedad textual que se relaciona con la organización de la información en función de su significado global. Esto nos permite entender el texto como una unidad temática y no como una lista de enunciados sin conexión. Elementos clave de la coherencia son:

• Tema: La idea central del texto.
• Resumen: Síntesis del contenido principal.
• Estructura interna: Organización de las ideas (ej: introducción, cuerpo argumentativo, conclusión).
• Tesis: La postura o idea que se defiende (en textos argumentativos).

Cohesión

La cohesión se basa en los mecanismos lingüísticos que sirven a un texto para conectar sus partes y dar sentido al conjunto, asegurando la comprensión y el sentido global del texto. Encontramos:

Cohesión Gramatical

• Deixis: Señalamiento a elementos de la situación comunicativa o del propio texto.
  • Espacial-Temporal: Adverbios (aquí, ahora), demostrativos (este, ese).
  • Personal: Pronombres personales (yo, tú, él), posesivos (mi, tu, su), morfemas verbales (cantamos).
  • Social: Formas de tratamiento (tú/usted), apellidos, cargos.
• Elementos endofóricos: Referencias dentro del texto.
  • Anáforas: Referencia a un elemento anterior (ej: Vi a Juan. Él estaba contento).
  • Catáforas: Referencia a un elemento posterior (ej: Le dije a Pedro que viniera).
• Marcadores discursivos: Conectan partes del texto.
  • Nexos: Conjunciones, preposiciones.
  • Organizadores textuales / Temáticos: Indican el orden o estructura (ej: en primer lugar, por una parte).
  • Conectores / Ilativos: Relacionan ideas o párrafos (ej: sin embargo, por lo tanto, además).
  • Enfáticos: Destacan información (ej: efectivamente, en efecto).

Cohesión Léxico-Semántica

• Campo conceptual o semántico: Palabras relacionadas por su significado (ej: perro, ladrar, perrera).
• Repetición de palabras: Reiteración de términos clave.
• Sinónimos: Palabras con significado similar.
• Antónimos: Palabras con significado opuesto.
• Hiperónimos e Hipónimos: Relación de inclusión (ej: comida [hiperónimo]: yogurt, ensalada [hipónimos]).
• Figuras retóricas: Metáforas, comparaciones, etc.
• Frases hechas o locuciones.
• Palabras clave: Términos fundamentales del tema.
• Enumeraciones.

Adecuación

La adecuación es la adaptación del texto a la situación comunicativa, debiendo ajustarse a los factores del acto comunicativo en el que se inserta. Hallamos:

Intención Comunicativa

• Función del lenguaje predominante: (ej: "La autora pretende informar/convencer/expresar...")
  • Representativa o Referencial: Informar objetivamente.
  • Apelativa o Conativa: Influir en el receptor (uso de imperativos, vocativos, deixis social).
  • Expresiva o Emotiva: Manifestar sentimientos o subjetividad (uso de 1ª persona, interjecciones).
• Funciones secundarias:
  • Metalingüística: Hablar sobre el propio lenguaje.
  • Poética o Estética: Cuidar la forma del mensaje.
  • Fática o de Contacto: Iniciar, mantener o cerrar la comunicación (ej: ¿me oyes?).

Modalización

Grado de subjetividad u objetividad manifestado en el texto.

• Tipos de oraciones: Enunciativas (afirmativas, negativas), interrogativas, exclamativas, dubitativas, desiderativas, exhortativas o imperativas.
• Léxico modalizador:
  • Sustantivos y adjetivos valorativos (ej: acierto, desastre; magnífico, horrible), apreciativos (ej: cariñito).
  • Adverbios modalizadores (ej: quizás, evidentemente, lamentablemente).
  • Verbos: Intelectuales (creo, pienso), emocionales (siento, lamento), volitivos (quiero, deseo), performativos (prometo, juro), verba dicendi (digo, afirmo).
• Figuras retóricas: Metáfora, comparación, personificación, hipérbole (exageración), ironía (a menudo marcada con comillas, paréntesis o guiones), sarcasmo.
• Deixis de 1ª persona (yo, nosotros, mi, nuestro).
• Focos de énfasis: Recursos para destacar información (entonación, tipografía).

Género Discursivo

Determinado por la finalidad y el ámbito de uso.

• Tipos (ejemplos periodísticos):
  • Columna: Breve, sintética, personal, aparece regularmente.
  • Artículo de opinión: Más extenso y argumentado.
  • Editorial: Expresa la opinión del medio, no va firmado por una persona concreta.

Registro Lingüístico

Nivel de formalidad (formal, informal, estándar, especializado, vulgar).

Tipología Textual

Clasificación según la estructura y la intención (narrativo, descriptivo, expositivo, argumentativo, dialogado, instructivo). Ejemplo de justificación:

"Este texto es argumentativo-expositivo porque el tema está presentado desde la subjetividad del autor; además, el autor defiende su posición (tesis) a través de unos argumentos."