Proyecto de Inteligencia Harvard: Factores Clave y Estructura

Proyecto de Inteligencia de Harvard (PIH)

Definición Conceptual

Representa a los modelos de clara orientación heurística al poner el acento en la enseñanza de métodos, estrategias o técnicas específicas.

El PIH tiene su punto de partida en la iniciativa del Ministerio para el Desarrollo de la Inteligencia Humana de Venezuela y la colaboración de la Universidad de Harvard, con la pretensión de mejorar el sistema educativo venezolano.

Coincide con los demás programas cognitivos al presentar como objetivo mejorar la eficacia de los procesos educacionales.

Objetivo del PIH

El objetivo fundamental es desarrollar procedimientos para incrementar las habilidades de pensamiento.

El PIH distingue 4 factores en la ejecución intelectual:

1. Habilidades
2. Métodos
3. Conocimientos
4. Actitudes

Factores de la Ejecución Intelectual

1. Habilidades

Son tareas genéricas que los alumnos han de desarrollar haciendo actividades tales como:

• Comparar y contrastar patrones u objetos de acuerdo con sus características compartidas.
• Clasificar en dos o más clases.
• Descomponer patrones complejos.
• Generar criterios para evaluar un diseño.
• Manifestar en palabras propias la idea de un texto.

2. Métodos

Son los pasos estructurados que los alumnos deben aprender, tales como:

• Leer y releer un problema.
• Pensar en un problema simple similar al dado.
• Escribir en palabras propias, información dada.

3. Conocimientos

Son conceptos/principios que los alumnos deben comprender, buscando un equilibrio entre el conocimiento y las habilidades. Rechazan el aprendizaje memorístico y sin sentido.

4. Actitudes

Son puntos de vista u opiniones a desarrollar para mejorar la ejecución intelectual, tales como:

• Despertar el sentido de la curiosidad.
• Despertar interés por resolver el por qué de las cosas.
• Despertar el respeto hacia las opiniones de los demás.
• Despertar la sensación de logro y de competencia personal.

Estructura de Cada Lección

Cada lección del PIH se estructura en los siguientes elementos:

• Título: Tema central.
• Justificación: Razona la inclusión de la lección.
• Objetivos: Logros cognitivos a conseguir. Cada lección tiene uno o más objetivos específicos.
• Habilidades: Conductas observables a adquirir (especificación conductual de los objetivos).
• Actividades: Actos tangibles a realizar (fichas, soluciones...).
• Materiales: Los necesarios para cada lección (papel, globos, clips...).
• Sugerencias: Observaciones del profesor (dificultades, mejoras...).

Serie 1: Fundamentos del Razonamiento

Tiene como finalidad desarrollar las actitudes, conceptos y procesos básicos sobre los que se estructura el curso. Por esto, debería desarrollarse siempre en primer lugar y no omitirse, aunque no se siga el proyecto en su totalidad o en su orden.

Observación y Clasificación

Trata de enseñar a recoger, organizar e interpretar la información que recibimos de una forma sistemática, crítica y productiva.

• Lección 1: La observación
• Lección 2: Las diferencias
• Lección 3: Las semejanzas
• Lección 4: Los grupos y sus características esenciales
• Lección 5: Las clases y la clasificación
• Lección 6: La prueba de hipótesis