¿En qué se diferencian la psicología de la instrucción y la psicología educativa?

La psicología de la instrucción estudia los procesos de enseñanza-aprendizaje de contenidos curriculares en contextos educativos específicos, con perspectiva molecular y enfoque cognitivo. La psicología educativa es más amplia: aborda también los paradigmas generales del aprendizaje y los procesos en contextos formales, abiertos e informales, con una perspectiva más molar.

¿Qué temas trabaja la psicología escolar?

Según Coll, la psicología escolar se basa en temas como la salud mental, la educación especial, las dificultades de aprendizaje y la medida. Es una actividad profesional interdisciplinar que interviene en la realidad escolar.

Psicología de la Instrucción y Psicología Educativa: diferencias, enfoques y ámbitos de estudio

Resumen

El documento compara la psicología de la instrucción, la psicología educativa y la psicología escolar, disciplinas que comparten como objeto los procesos de enseñanza-aprendizaje. Explica las diferencias en amplitud, contexto, perspectiva y enfoque teórico de cada una, y recoge las aportaciones de autores como Beltrán, Rivas, De Corte, Carroll, Coll y Cobb.

Puntos clave

Las tres disciplinas tienen como objeto de estudio los procesos de enseñanza-aprendizaje.
La psicología de la instrucción se limita a los aprendizajes de contenidos curriculares, mientras que la psicología educativa abarca también los paradigmas generales del aprendizaje.
La psicología de la instrucción se sitúa en contextos educativos específicos; la psicología educativa incluye contextos formales, abiertos e informales.
Según Carroll, el nivel macroscópico corresponde a la psicología educativa y el microscópico a la psicología de la instrucción.
El enfoque cognitivo es propio de la psicología de la instrucción, mientras que la psicología educativa se nutre también del conductismo, el enfoque ecológico y el social.
La psicología escolar es una actividad profesional interdisciplinar que trabaja temas como la salud mental, la educación especial, las dificultades de aprendizaje y la medida.

Ponte a prueba

Psicología de la Instrucción y Psicología Educativa

Ambas disciplinas tienen el mismo objeto de estudio: los procesos de enseñanza-aprendizaje. Beltrán estableció criterios que permiten distinguir entre una y otra disciplina.

1. Amplitud del objeto de estudio

La psicología de la instrucción se limita a estudiar los procesos de enseñanza-aprendizaje de contenidos curriculares. La psicología educativa, en cambio, aborda, además de estos aprendizajes, los paradigmas generales de cualquier aprendizaje.

Rivas sostiene que la psicología educativa atiende a las formulaciones generales del proceso de enseñanza-aprendizaje, mientras que la psicología de la instrucción particulariza y concreta las realizaciones puntuales en contenidos, estudiantes y profesores.

2. Contexto del objeto de estudio

La psicología de la instrucción aborda los procesos de enseñanza-aprendizaje en contextos educativos específicos. La psicología educativa no presenta esta limitación y considera los procesos que tienen lugar tanto en contextos formales como en contextos abiertos e informales.

De Corte afirma que la psicología educativa es más amplia que la psicología instruccional, ya que no solo estudia la adquisición del conocimiento y las habilidades en contextos formales, sino que también incluye aspectos psicológicos de la educación familiar. Este autor considera que la principal diferencia reside en que la primera aborda los procesos formales de enseñanza-aprendizaje, que son tratados por la psicología de la instrucción, y también las variables psicológicas que subyacen a los procesos de enseñanza-aprendizaje que se desarrollan en ámbitos no formales e informales.

3. Perspectiva del objeto de estudio

La psicología de la instrucción presenta una perspectiva molecular, mientras que la psicología educativa ofrece una perspectiva más molar.

Carroll habla de dos niveles en el proceso de enseñanza-aprendizaje:

a. Nivel macroscópico: se ocupa de responder a preguntas como: ¿qué variables psicológicas influyen en el desarrollo del aprendizaje?
b. Nivel microscópico: plantea preguntas como: ¿cómo deben prepararse y presentarse los materiales?

El nivel macroscópico corresponde a la psicología educativa, y el nivel microscópico a la psicología de la instrucción.

4. Enfoque del objeto de estudio

El enfoque cognitivo es propio de la psicología de la instrucción. La psicología educativa, por su parte, se nutre además del conductismo, el enfoque ecológico, el observacional o social, junto al paradigma cognitivo.

La psicología de la instrucción se interesa por los tratamientos o diseños instruccionales que permiten optimizar el aprendizaje, frente al carácter descriptivo de la psicología educativa.

Psicología de la Instrucción y Psicología Escolar

Coll define la psicología escolar como la expresión utilizada para designar un espacio de actividad profesional en el que confluyen especialistas diversos (psicólogos, pedagogos) y que incorpora aportaciones de diferentes disciplinas. Los temas sobre los que se basa la actividad de los psicólogos escolares son: salud mental, educación especial, dificultades de aprendizaje y la medida.

La psicología de la instrucción se centra en mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje, mientras que la psicología escolar lo hace en el tratamiento de los trastornos del aprendizaje, del desarrollo y de la personalidad.

Cobb señala que en la psicología escolar se produce un cambio desde una orientación de salud mental hacia otra de desarrollo educacional, desde una terminología clínica a otra instruccional, y desde una focalización en el individuo a la intervención en el sistema.

La psicología escolar y la psicopedagogía constituyen una actividad profesional, es decir, actividades de intervención directa sobre la realidad escolar o en ambientes educativos en general, de carácter interdisciplinar (Coll), con el objeto de mejorar, rediseñar o tratar las disfunciones del proceso educativo en el ámbito general o individual.

Principales diferencias entre las tres disciplinas

Psicología de la educación: estudia todo tipo de procesos de enseñanza-aprendizaje.
Psicología escolar: se centra en el ámbito de la educación escolar.
Psicología de la instrucción: trata los procesos de enseñanza-aprendizaje que requieren planificación y, por tanto, se ocupa tanto de la educación escolar como de la educación no formal.