Metodologia d'Aprenentatge: Construir i Desmuntar Espais

Metodologia i enfocament pedagògic

La metodologia incorpora els aprenentatges de forma globalitzada a partir de situacions i reptes significatius que parteixen de contextos reals de la quotidianitat dels infants. Té en compte les 10 idees clau del currículum i fa especial èmfasi en el benestar de tots els infants, la vivència de les emocions i la col·laboració de les famílies.

L’espai on es desenvolupa la situació és l’aula grup classe. Per fer la proposta de “Construir i desmuntar espais”, anem a la sala de psicomotricitat i fem agrupament en funció de la proposta plantejada: grup classe tot junt. Utilitzem el material que faciliti o doni suport als processos d’ensenyament i aprenentatge, com ara: matalassos de psicomotricitat, colxonetes fines, peces d’escuma, estores toves i teles gruixudes, entre d’altres.

La temporalització d’aquesta situació d’aprenentatge és oberta i flexible, adaptant-se en tot moment als interessos, ritmes i necessitats dels nens i nenes del grup.

El paper de l’equip educatiu és acompanyar el procés d’aprenentatge, promovent la motivació, facilitant recursos, orientant les experiències i intervenint de manera ajustada quan els nens i nenes ho requereixin.

L’avaluació es concep com un procés continu que permet fer un seguiment dels aprenentatges dels nens i nenes i, alhora, ajustar la pràctica educativa. Aquesta s’integra de manera natural durant tot el procés mitjançant diferents eines, com l’observació sistemàtica, la conversa i la recollida de documentació.

Mesures i suports universals

• Ús d'un llenguatge ric, clar i ajustat a l'edat.
• Acompanyament verbal de les accions (“Ara estàs apilant tres caixes”, “Què passa si la posem a sobre?”).
• Modelatge per part de l'adult en la construcció i desmuntatge segur.
• Organització flexible dels espais i del temps.
• Proposta de materials variats: caixes grans, teles, coixins, peces de construcció, tubs de cartró, cadires, etc.
• Normes consensuades sobre seguretat i respecte pels materials.
• Treball en petit i gran grup per afavorir la cooperació.
• Ús de suport visual (fotografies de construccions, seqüències d'acció).
• Espais amplis i segurs per permetre el moviment.
• Temps suficient per experimentar, provar i equivocar-se.

Per què construïm i desmuntem?

A l’aula d’I3 observem que els infants mostren interès per moure objectes, canviar-los de lloc, apilar-los, desmuntar-los i tornar-los a col·locar. Per aquesta raó, establim una conversa amb ells sobre aquest fet:

“Què és construir? Us agrada construir? Us agradaria construir tot junts?”

Arran de la conversa i de l’intercanvi d’idees i opinions, es decideix construir, muntar i canviar de lloc objectes tots junts. Els infants comparteixen les seves experiències i raons. A través d’aquest diàleg constructiu, entendrem millor les seves perspectives individuals i la seva curiositat inherent.

Animats per aquesta conversa, decidim realitzar construccions conjuntament a l’aula. Destaquem la importància de treballar en equip, escoltar les idees dels altres i prendre decisions col·lectives per aconseguir un resultat satisfactori per a tots i totes. Aquesta experiència proporciona una oportunitat per al desenvolupament d’aspectes socials i cognitius en un entorn d’aprenentatge interactiu i significatiu.