Fundamentos del Lenguaje: Perspectivas de Sapir, Chomsky y Vygotsky

Perspectivas sobre el origen y desarrollo del lenguaje

Según Sapir, existen características que nos permiten desarrollar el habla, siempre que el entorno sea adecuado y favorable; una idea que compara con el proceso de aprender a caminar. Por otro lado, Chomsky propone un lenguaje integrado, mientras que Vygotsky sostiene que aprendemos a través de la interacción social con los demás.

El origen social del lenguaje

El lenguaje tiene un origen social, pero no puede provenir de las interjecciones, ya que estas son instintivas y el lenguaje no lo es. Tampoco deriva de las onomatopeyas, pues sería complejo imitar toda la realidad mediante ellas. Si bien las exclamaciones son arbitrarias —cada lengua posee las suyas—, algunas onomatopeyas (como "guau-guau") no eran del todo arbitrarias, pues se asemejaban a lo que señalaban en diversas culturas.

El lenguaje se define como un método exclusivamente humano y no instintivo para comunicar ideas, emociones y deseos mediante un sistema de símbolos producidos de manera deliberada. Estos símbolos son, ante todo, auditivos y producidos por los órganos del habla. En este sentido, el lenguaje es una herencia cultural y no solo una capacidad individual.

Base psico-física del habla

A Sapir no le interesa cómo se producen los aspectos biológicos del habla, sino comprender la función y la forma de los elementos que constituyen el lenguaje.

Relación entre concepto y experiencia

¿Qué relación existe entre el concepto y la experiencia? Si solo tuviéramos experiencia, no entenderíamos los conceptos de los demás. Los humanos interpretamos y comunicamos la realidad a través de palabras. Para comunicar la realidad, debemos concretarla mediante conceptos. Desde la infancia, asociamos objetos a un solo concepto (por ejemplo, "mujer" o "mamá"); posteriormente, debemos conceptualizar etiquetas y adquirir nuevas experiencias.

Pensamiento y lenguaje

Para Sapir, no es posible el pensamiento sin lenguaje. El lenguaje canaliza el pensamiento y permite el razonamiento complejo. Ambos mantienen una relación estrecha y se desarrollan a la par, posibilitando el desarrollo cognitivo integral. No son simplemente coexistentes; aunque uno pueda preceder al otro, su evolución es paralela: si no se desarrolla uno, el otro no puede emerger.

Abreviación y transferencia

• Abreviación: Significa simplificar un proceso (acto de pensar, lenguaje y no sonido).
• Transferencia: Implica representar el lenguaje mediante otros medios (como el sistema Braille), donde existe lenguaje pero no sonido. En estos casos, no podemos aplicar el procedimiento típico de comunicación oral.