¿Qué edad abarca la prueba EDNA?

EDNA se aplica a niños de aproximadamente 3 a 10 años y evalúa el manejo y la comprensión del discurso narrativo.

¿Qué evalúa la prueba PREDI?

PREDI evalúa habilidades semánticas y la expresión del discurso en adolescentes de 14 a 18 años, con el propósito de detectar déficit en el manejo del discurso no convencional individual.

¿Cuáles son las fases de la evaluación del manejo de guiones en EDNA?

Se evalúan tres fases: representación con gestos y mímicas, ordenación de tres láminas según la secuencia temporal y verbalización del guion sin apoyo de láminas ni objetos.

EDNA y PREDI: evaluación del discurso narrativo y semántico en niños y adolescentes

Resumen

El documento presenta dos pruebas de evaluación del discurso desarrolladas por Pavez, Maggiolo y Coloma: EDNA, para niños de 3 a 10 años, y PREDI, para adolescentes de 14 a 18 años. Explica los componentes de cada prueba, como el manejo de guiones y la producción y comprensión de narraciones, así como las habilidades semánticas y los métodos de descripción y narración que evalúa PREDI. Incluye también los fundamentos teóricos del discurso narrativo, como la coherencia local y global y la estructura formal del cuento.

Puntos clave

EDNA evalúa el discurso narrativo en niños de 3 a 10 años mediante manejo de guiones, producción de narraciones y comprensión de narraciones.
En el manejo de guiones se evalúan tres fases: representación, ordenación de láminas y verbalización.
La estructura formal del cuento se compone de presentación (personaje y problema), episodio (acción, obstáculo, resultado) y final (resolución).
PREDI evalúa habilidades semánticas en adolescentes de 14 a 18 años, como sinónimos, antónimos, coherencia local e inferencias.
PREDI evalúa la descripción de escena y la narración, elicitadas oralmente con láminas.
En PREDI, el percentil 25 se considera normal aunque descendido, y igual o inferior al percentil 10 indica déficit severo.

Resumen generado con IA a partir del documento. Ponte a prueba

EDNA (Evaluación del Discurso Narrativo)

Autores: Pavez, Maggiolo, Coloma

Edad de aplicación: 3 a 10 años (aprox.)

Qué evalúa: El manejo y la comprensión del discurso narrativo.

Componentes de la Evaluación

1. Manejo de Guiones

Se selecciona un guion y se evalúa en tres fases:

Representación: El niño representa con gestos y mímicas la secuencia de un guion.
Ordenación: El niño ordena tres láminas según la secuencia temporal que caracteriza al guion.
Verbalización: El niño relata el guion sin apoyo de láminas ni objetos.

2. Producción de Narraciones (Elicitación)

Implica procedimientos para obtener los relatos (elicitación).

Reproducción oral de cuentos: El niño relata a partir de un cuento que se le ha presentado previamente (repetición).
Generación de un relato: En una conversación se origina el relato sobre un tema específico (generación).

3. Comprensión de Narraciones

Requiere la interacción de dos aspectos básicos: uno lingüístico y el otro de tipo cognitivo. Consiste en leer un cuento y luego pedir al niño que responda una serie de preguntas:

Literales: Requiere que el receptor identifique en el texto la información solicitada.
Inferenciales: Implica la relación entre el cuento y el conocimiento previo.

Rangos de Evaluación

Producción (Cualitativa): Es necesario identificar la etapa y nivel de desarrollo narrativo:
- Etapa sin estructura
- Etapa de transición
- Etapa con estructura
Déficit Narrativo: Es recomendable que se apliquen estrategias específicas para superar el problema.

Fundamentos Teóricos del Discurso Narrativo

Tipos y Definición

Tipos: Ficticio y no ficticio.
Definición: Está constituido por una secuencia de oraciones cuyo significado se relaciona coherentemente en torno a un tema.

Aspectos del Discurso y Organización

Contenido

Coherencia Local: Relación entre los significados de las oraciones que aluden a hechos que pueden relacionarse en la realidad.
Coherencia Global: Tema más general y abstracto que da significado a cada oración.

Forma (Estructura Formal)

Estructura formal que caracteriza a los diferentes tipos de discurso.

Estructura Formal del Cuento

Presentación: Personaje + Problema.
Episodio: Secuencia de acción, obstáculo, resultado.
Final: Resolución del problema planteado en la presentación.

PREDI (Prueba para Evaluar Habilidades Semánticas Relacionadas con el Discurso)

Autores: Pavez, Maggiolo, Coloma

Edad de aplicación: 14 a 18 años

Qué evalúa: Habilidades semánticas y la expresión del discurso.

Propósito

Facilitar la detección de adolescentes con déficit en el manejo del discurso no convencional individual. Se elaboran normas para cada grupo debido a las diferencias significativas entre los alumnos de ambos tipos de colegios.

Modalidad Evaluativa

1. Prueba para Evaluar Habilidades Semánticas Relacionadas con el Discurso

Evalúa tres tipos de habilidades:

Restablecer relaciones léxicas en un contexto oracional.
Relacionar coherentemente oraciones.
Elaborar conceptos y proposiciones efectuando inferencias.

Subpruebas

Sinónimos: Encontrar sinónimos en un contexto oracional.
Coherencia Local: Establecer relaciones semánticas coherentes entre oraciones basándose en el significado de un nexo.
Antónimos.
Coherencia Local 2.
Inferencias.

2. Método para Evaluar el Discurso

Se evalúa la descripción de escena y la narración. Ambas son elicitadas oralmente mediante la presentación de láminas.

Descripción de escena: El examinador selecciona tres láminas iguales. Posteriormente, el examinado elige una, mirando todos los detalles, porque luego tendrá que decir de qué se trata para que el examinador la identifique.
Narración: El examinador selecciona cuatro láminas correspondientes a una historia y las baraja. El examinado debe armar la historia que hay en ellas y posteriormente contarla.

Evaluación Cuantitativa (Percentiles)

Percentil 50: Rendimiento promedio.
Percentil 25: Normal, aunque descendido.
Inferior a Percentil 25: Deficitario.
Igual o inferior a Percentil 10: Déficit severo en el aspecto evaluado.