Durkheim, Capital Humano y Platón: Fundamentos Filosóficos de la Educación y el Conocimiento

Émile Durkheim: La Educación como Socialización e Integración

La educación funcional es aquella que pretende desarrollar los procesos mentales en cuanto a su significación biológica y su utilidad para la vida. El papel de la educación, como factor de integración social, es reproducir y mantener el orden social.

Ideas Principales de Durkheim sobre la Educación

• La educación es la socialización metódica de la generación joven por la adulta, ya que transmite la cultura de la sociedad (maneras de sentir, de pensar, de actuar).
• Tiene por función inculcar al niño un cierto número de estados físicos y mentales que la sociedad considera que no deben estar ausentes en ninguno de sus miembros.
• También debe otorgarle estos estados físicos y mentales que el grupo social (clase, familia, profesión) considera necesarios para su formación.
• La educación es control social, ya que al interiorizar los valores y creencias de su sociedad, el hombre biológico se transforma en hombre social.
• La cultura de la sociedad se convierte en un elemento constitutivo de la personalidad del individuo, regulándolo desde dentro.
• La función social de la educación es la integración moral (social), ya que transmite la cultura común requerida por la sociedad y la cultura específica necesaria para cada medio al que el individuo está destinado (profesión).
• La educación asegura así la homogeneidad y la diversidad, claves de la integración social.

Teoría del Capital Humano: Inversión en Conocimiento y Habilidades

Concepto de Capital Humano

El capital humano es un conjunto de habilidades, talentos y conocimientos de un individuo.

La adquisición de estas capacidades implica ciertos procesos comunes, como la educación formal, la formación en el trabajo y la experiencia laboral.

Los economistas optaron por identificar el capital humano principalmente por sus fuentes de inversión y, en particular, por la educación adquirida.

El foco de preocupación para los economistas era el crecimiento económico y uno de sus principales determinantes: la mejora de la calidad de la mano de obra. A mayor nivel de educación y formación, el individuo tiende a obtener un mejor salario.

Los trabajadores acuden al mercado de trabajo con niveles distintos de cualificaciones que responden a las diferencias existentes entre sus capacidades innatas y al tiempo dedicado a su formación. Esta teoría intenta explicar las diferencias salariales en función de la cualificación.

Platón: El Conocimiento, el Alma y el Mundo de las Ideas

El Mundo de las Ideas y la Anamnesis

Platón creía en la transmigración del alma, que, al ser inmortal, se transporta a otro cuerpo tras la muerte. Sin embargo, al reencarnar, el alma pierde la memoria y el conocimiento adquirido previamente no puede ser transmitido directamente.

La función del educador, en este caso, es ayudar a recordar (anamnesis), es decir, hacer explícito el saber que el alma ya posee. El Mundo de las Ideas se caracteriza por ser abstracto, inmutable y permanente.

Teoría de las Ideas: Alegorías Platónicas

Alegoría del Carro Alado

El caballo blanco tiende a ir hacia adelante, hacia el Mundo de las Ideas y el conocimiento. Representa la fuerza pasional o el alma irascible.

El caballo negro tiende a ir hacia atrás, a disfrutar de la vida sin esfuerzo para alcanzar el conocimiento. Representa los deseos sensibles o el alma concupiscible.

El equilibrio entre estos dos caballos es guiado por la razón, es decir, el alma racional.

Alegoría de la Caverna

Esta alegoría ilustra la situación del ser humano respecto al conocimiento. Platón distingue cuatro niveles de conocimiento, que nos permiten captar la existencia de dos mundos:

Mundo Sensible (conocido a través de los sentidos)

• Imágenes y Conjeturas (Eikasia): Son el reflejo de las cosas, también comprendidas como la imaginación. El ser humano acepta y cree en estas imágenes que le son mostradas, pero no es capaz de comprobarlas.
• Cosas y Creencias (Pistis): Corresponde a los objetos estudiados por la física y percibidos por la creencia. La experiencia nos lleva a creer que estas cosas existen.

Mundo Inteligible (solo alcanzable mediante el uso exclusivo de la razón)

• Razón y Pensamiento Discursivo (Dianoia): Hace referencia a las ideas matemáticas y formales. Las reflexiones son posibles basándose en la razón y utilizando objetos matemáticos.
• Ideas e Inteligencia (Noesis): Hace referencia a la dialéctica, un proceso intelectual que se realiza solo con las ideas que hemos llegado a comprender. Se parte de una idea y se asciende hasta la Idea Suprema.

En el Mundo de las Ideas se encuentran las verdades matemáticas, la Idea de Justicia, la Idea de Belleza y la Idea de Bien. La Idea de Bien es la Idea Suprema, gracias a la cual todo existe y puede ser conocido.