Cómo diseñar unidades didácticas y sesiones de aprendizaje efectivas

Elementos de una unidad didáctica

Para una correcta planificación, toda unidad didáctica debe integrar los siguientes componentes:

• Descripción de la unidad didáctica.
• Objetivos didácticos o específicos.
• Contenidos de aprendizaje.
• Secuencia y temporalización de sesiones y actividades.
• Metodología.
• Adaptaciones curriculares.
• Recursos materiales.
• Organización del espacio y el tiempo.
• Evaluación.

La sesión: unidad mínima de programación

La sesión es la unidad mínima de programación que estructura y organiza el currículo. Precisa de un marco de referencia (la unidad didáctica) para, conjuntamente a otras sesiones, cobrar sentido en los aprendizajes de los alumnos.

Tipos de sesiones

Las sesiones pueden clasificarse según diversos criterios:

• Según el objetivo principal: Sesiones de aprendizaje o sesiones de recreo/lúdicas.
• Según la función que cumple dentro de la unidad didáctica.
• Según la estructura de la propia sesión.
• Según la organización de los alumnos en las tareas.
• Según la metodología empleada por el profesor.

Criterios en el diseño de sesiones

Para un diseño eficaz, se deben considerar los siguientes puntos:

• Optimizar el tiempo útil de participación motriz del alumno.
• Adecuar el tiempo en las distintas partes de la estructura.
• Asegurar la progresión en la estructura organizativa y en la implicación motriz y cognitiva.
• Prever individualizaciones en tareas complejas o para alumnos con necesidades especiales.
• Fomentar la significatividad, la utilidad y la autonomía del alumno.
• Evitar la variación excesiva de tareas y objetivos.
• Preparar los materiales y recursos especiales con antelación.
• Mantener la coherencia general con toda la planificación.

Diseño de las sesiones

El diseño debe responder a las siguientes cuestiones:

• Objetivo de la sesión: ¿Para qué enseñar? (Objetivos operativos o específicos).
• Alumnos: Características del grupo.
• Contenidos y tareas: ¿Qué enseñar? (Número de actividades, orden, duración).
• Estilos de enseñanza.
• Instalación y material.
• Organizaciones: Gestión de material, alumnos y tareas.
• Evaluación.

Partes de la sesión

1. Parte inicial (Calentamiento): De entrada progresiva en acción. Ocupa aproximadamente el 20% del tiempo total.
2. Parte principal: Parte central que contiene el trabajo fundamental de la sesión. Ocupa el 70% del tiempo total.
3. Parte final: Cierre y vuelta a la calma.