Claves para una Colaboración Efectiva entre Familia y Escuela

Un examen global de los programas de colaboración familia-escuela permite identificar una serie de rasgos comunes que caracterizan a las experiencias de éxito. Entre dichos rasgos, cabe destacar los siguientes:

• Igualdad y confianza mutua: Parten de la consideración de familias y docentes como iguales, reconociendo y valorando, desde la escuela, la contribución que las familias realizan al proceso educativo. Se plantea un trabajo cooperativo en un clima de diálogo y confianza, asumiendo que los padres deben tomar parte en las decisiones importantes del centro, como la formulación de los objetivos o el proyecto educativo.
• Rol proactivo de la escuela: La institución adopta un papel proactivo más que reactivo ante la colaboración. Los centros trabajan activamente para conseguir la implicación de las familias y de las personas, grupos u organizaciones del entorno que puedan ayudar a los estudiantes a alcanzar el éxito.
• Inclusión y participación universal: Tratan de superar el enfoque tradicional en el que solo participan algunos padres. Desarrollan acciones para conseguir la implicación de todos los progenitores, considerando que todos tienen voz y que todas las voces deben ser escuchadas. Ello supone trabajar específicamente con algunas familias, atendiendo a sus circunstancias particulares.
• Continuidad en todas las etapas: Se plantea la colaboración con los padres de alumnos de todas las edades, evitando que únicamente se impliquen los padres de los más pequeños, como sucede con frecuencia. Para ello, diseñan fórmulas de cooperación adaptadas a las distintas etapas educativas.
• Motivación y formación continua: Dedican tiempo y esfuerzo a motivar y a formar a todos los sectores implicados. Las familias, el equipo directivo, los docentes y el resto de la comunidad educativa entienden la necesidad y la utilidad de la colaboración, conocen sus beneficios y encuentran sentido a la misma. Además, todos ellos reciben la formación necesaria para que la colaboración sea efectiva.
• Planificación estratégica y calidad: Plantean la colaboración con las familias más como una cuestión de calidad que de cantidad. Por ello, no tratan de llevar a cabo un amplio conjunto de actividades inconexas, sino que realizan una planificación estratégica dirigida a profundizar en formas de colaboración realistas, flexibles y susceptibles de adaptarse al cambio para perdurar en el tiempo.