Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Universidad

Conceptos Fundamentales en Psicología Organizacional y Sociología

Poder, Autoridad y Empoderamiento

El poder se define como la capacidad de los individuos o grupos para inducir o influir en las ideas o acciones de otras personas o grupos.

La autoridad, en el contexto organizacional, es el derecho que otorga un puesto para ejercer la libertad en la toma de decisiones que afectan a otros. Se considera un tipo de poder legítimo.

El empoderamiento (empowerment) es la atribución de facultades para tomar decisiones sin necesidad de solicitar autorización a los superiores.

La Motivación en el Ámbito Organizacional

Definición de Motivación y Motivo

La motivación es el proceso que impulsa a una persona a actuar de determinada manera, originando un... Continuar leyendo "Fundamentos de Comportamiento Organizacional: Poder, Motivación y Comunicación" »

Definición de Grupo Social

Un grupo implica la existencia de dos o más personas que interactúan, con roles diferenciados, y que comparten ideas y objetivos comunes, siguiendo unas pautas definidas de antemano.

Características de los Grupos Sociales

• Persiguen objetivos comunes, más o menos compartidos.
• Tienen una percepción colectiva de unidad (identidad grupal).
• Realizan una tarea en común.
• Comparten tiempo y espacio.
• Establecen una comunicación e interactúan entre sí según un sistema de pautas establecido.
• Todos los miembros se conocen entre sí.
• Generan actitudes, normas y valores que marcan la diferencia con otros grupos.
• Satisfacen sus necesidades dentro del grupo.
• Tienen roles definidos.

Diferencia entre Grupo y Conjunto de Personas

Un conjunto

Conductismo

El conductismo, impulsado por figuras como Watson, se enfoca en explicar cómo las personas aprenden y se desarrollan. Según esta perspectiva, los psicólogos deben centrarse exclusivamente en la observación y medición de la conducta observable.

Principales Aportaciones del Conductismo

• Ivan Pavlov y el condicionamiento clásico: Este proceso implica asociar un estímulo que transmite significado con un estímulo neutro que, previamente, no poseía ningún significado especial.
• B.F. Skinner y el condicionamiento operante: Se refiere a un proceso de aprendizaje donde una acción es seguida por una consecuencia agradable (recompensa), lo que aumenta la probabilidad de que se repita, o por una consecuencia desagradable (castigo), lo

La hipótesis también es una proposición teórica que implica una relación entre dos o más conceptos, situados en un nivel inferior de abstracción y generalidad con relación a la teoría, y que permite una traducción de ésta en términos que se puedan someter a prueba empírica.

Investigación Cuantitativa: Formula hipótesis para comprobarlas. Puede generar hipótesis.

Conocimiento deductivo: Conocimiento comprobado en una generalidad y que se puede aplicar a una particularidad para poderlo interpretar. Se parte de un conocimiento general comprobado externamente que se aplica a una realidad específica para plantear una posible respuesta. La hipótesis es un conocimiento deductivo.

Investigación Cualitativa: El investigador no manipula... Continuar leyendo "Fundamentos de la Investigación: Hipótesis, Métodos y Muestreo" »

Fundamentos de la Comunicación Humana

La comunicación es un pilar fundamental de la interacción social, y su estudio abarca diversas teorías que explican cómo construimos y comprendemos el significado en nuestros intercambios diarios. A continuación, exploramos conceptos clave de la pragmática y la sociolingüística.

Las Máximas de Cooperación de Paul Grice

Las Máximas de Cooperación, propuestas por el filósofo del lenguaje Paul Grice, son principios que rigen la interacción comunicativa para que esta sea eficiente y significativa. Se espera que los participantes en una conversación las sigan para lograr una comunicación efectiva:

• Máxima de Cantidad: Consiste en hablar lo justo para cada situación. Si hablamos mucho, podemos cansar

Atención a las Drogodependencias: Dispositivos Asistenciales

¿Qué es la drogodependencia?

La OMS define la drogodependencia, término técnico para la drogadicción, como el estado de intoxicación periódica producido por el consumo repetido de una droga, natural o sintética, que altera las condiciones psíquicas del individuo y crea fácilmente una situación de dependencia.

El fenómeno de la drogadicción, según el preámbulo de la Ley 6/1997, de 22 de Octubre sobre drogas de la Región de Murcia, se caracteriza por las modificaciones que el consumo de drogas genera en el comportamiento del individuo. Se considera un fenómeno global que debe ser abordado y tratado como tal.

La Comunidad Autónoma declara su preocupación por este problema... Continuar leyendo "Atención a las Drogodependencias: Guía Completa" »

Concepto de Trastornos de la Conducta Alimentaria (TCA)

Los Trastornos de la Conducta Alimentaria (TCA) se definen como trastornos mentales que se caracterizan por un comportamiento patológico ante la ingesta alimentaria, que compromete el estado de salud y el funcionamiento psicosocial. Suelen derivar de un elevado nivel de insatisfacción personal, junto con ideas distorsionadas sobre el comer, el peso y la figura corporal.

Tipos de Trastornos de la Conducta Alimentaria

• Anorexia Nerviosa (AN)
• Bulimia Nerviosa (BN)
• Trastorno por Atracones (Binge Eating Disorder)
• Trastorno de Pica
• Trastorno de Rumiación
• Trastornos de Evitación/Restricción de la Ingesta de Alimentos
• Trastorno de la Conducta Alimentaria o de la Ingesta de Alimentos Especificado
• Trastorno

La Revolució Cognitiva i les Neurociències

A finals dels anys 90 i a l'inici del segle XXI, un nou corrent de pensament, la revolució cognitiva, va sorgir com a resultat dels grans avenços en la biologia i la genètica, en particular en les neurociències. Aquests avenços han permès conèixer millor les diferents àrees del cervell, origen d'habilitats i conductes determinades. Aquesta teoria posa èmfasi en la idea de l'existència d'una part innata en l'ésser humà, convertint el cervell i la ment en l'objecte principal d'estudi com a determinants més importants de les conductes humanes. Qüestiona l'existència d'un abisme entre les ciències naturals i les ciències socials, subratllant la necessitat que aquestes cooperin en l'estudi... Continuar leyendo "Teoria Cognitiva: Origen de la Cultura i Hominizació" »

Educación: proceso de individualización y socialización

Educación: proceso de individualización y socialización en el que las personas son formadas en cuanto a sus valores y conocimientos. Es un proceso continuo que nunca se acaba; prepara para una vida completa que se desarrolla a través de la relación interpersonal, respetando la libertad y la dignidad. La organización y la acción humana también juegan un papel importante. Abarca la integridad de la persona en el ámbito personal, comunitario y social.

La educación puede ser más o menos intencional, sistemática y limitada en el tiempo. Estos matices articulan las diferencias entre educación formal, no formal e informal. La educación requiere heteroeducación y autoeducación.... Continuar leyendo "Educación: procesos de individualización y socialización y tipos (formal, no formal e informal)" »

Parson

Uno de los hechos clave de la modernización es la revolución educativa. Una característica fundamental es la inmensa extensión de la igualdad de oportunidades. Esta igualdad acarrea diferencias en lo que se refiere a su habilidad, sus orientaciones familiares y sus motivaciones individuales.

Las diferencias en el logro educativo introducen nuevas formas de desigualdad.

La principal función del sistema educativo es legitimar esas desigualdades, a través del proceso de socialización. La educación extiende la ideología de la igualdad de oportunidades y esta ideología es un elemento común para la cultura.

En el aula todos empiezan desde el mismo punto y son tratados del mismo modo. Los alumnos son diferenciados a partir del logro:... Continuar leyendo "Modernización Educativa: Desigualdad, Socialización y Teorías Clave" »