Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Universidad

AMOR

Sentimiento de vivo afecto e inclinación hacia una persona o cosa a la que se le desea todo lo bueno

FIDIAL

Del hijo o que es propio de él

FRATERNAL

Que se hace entre hermanos o que es o se considera propio de la relación entre hermanos

PASIONAL

De la pasión, especialmente amorosa, o relacionado con ella

PROPIO

Indica que lo denotado por el nombre al que acompaña pertenece a la persona, animal o cosa de que se trata

SEXUALIDAD

Conjunto de características físicas y psicológicas propias de cada sexo

INCONDICIONAL

Que es absoluto y no admite limitaciones ni condiciones

AMOR AL ARTE

Alude a efectuar una labor o una tarea cualquiera para pasar el tiempo, a modo de entretenimiento

A DIOS

Es una actitud que implica voluntad, reflexión y compromiso, es... Continuar leyendo "El amor y sus diferentes manifestaciones" »

Concepto y Ámbito de Estudio de la Personalidad

Concepto de Personalidad

• Para organizar las distintas conceptualizaciones, seguiremos las categorías recogidas por Bermúdez:
  • Definiciones aditivas: Consideran la personalidad como la suma de los distintos aspectos que definen al individuo.
  • Definiciones integradoras: Entienden la personalidad como un conjunto integrado de características, enfatizando su carácter organizado y estructurado.
  • Definiciones jerárquicas: Proponen una organización de partes integrantes, estableciendo una jerarquía donde unas partes tienen preponderancia sobre otras.
  • Definiciones que enfatizan el ajuste al medio: Definen la personalidad como un conjunto organizado de elementos que determina el ajuste característico

Los Experimentos de Asch: Percepción Social y Formación de Impresiones

El Modelo de Rasgos Centrales de Asch

Desde mediados de la década de los 40, Asch se ocupó extensamente del problema de la formación de primeras impresiones. En uno de sus experimentos, Asch leía una lista de características personales a dos grupos de sujetos 'A' y 'B'. Con excepción de un término, la lista era idéntica para ambos grupos en su orden y contenido.

Así, la lista de adjetivos para cada grupo fue, respectivamente:

• Lista Grupo A: inteligente, hábil, trabajadora, cálida, decidida, práctica y cauta.
• Lista Grupo B: inteligente, hábil, trabajadora, fría, decidida, práctica y cauta.

Los sujetos escuchaban la lista asignada a su grupo y luego debían escribir... Continuar leyendo "Psicología Social y Dinámicas Organizacionales: Percepción, Comunicación y Poder" »

Proceso de control

Controlar es vigilar para que todo suceda conforme a las reglas establecidas y a las órdenes dadas, se trata de orientar e influenciar el comportamiento individual y organizativo. El sistema de control es el responsable a través de la retroalimentación tanto positiva como negativa de que la organización interactúe entre subsistemas.
Pasos o etapas del proceso de control:

1. Determinación de la variable a medir.
2. Selección del momento en el cual se va a medir la variable.
3. Fijación de los parámetros en el cual puede fluctuar la variable.
4. Relevamiento de las variables.
5. Comparación de los valores de las variables con los parámetros.
6. En el caso que las variables contengan valores que se encuentran dentro de los parámetros fijados,

La Memoria

≠ Inteligencia

→ Teoría de procesamiento de información: la memoria es la capacidad para recoger información del medio, procesar esa información y actuar en consecuencia.

—> Lo que nosotros tenemos en la memoria no son datos objetivos, sino una interpretación personal.

Existen 3 Almacenes:

1. Memoria Sensorial

   Es el registro sensorial que retiene información inmediatamente después de llegar a los receptores sensoriales. Hay un registro específico para cada una de las modalidades sensoriales: táctil, auditiva, visual, gustativa y olfativa.

2. Memoria a Corto Plazo

   La información que no se pierde pasa a la Memoria a Corto Plazo (MCP); es un almacén transitorio.

   → La información se retiene durante poco tiempo (entre 15-18 segundos)

3 categories per identificar les persones: assertiva, agressiva i passiva, aquestes categories determinen la nostra relació amb els altres, la nostra comunicació i la manera com vivim els problemes i les alegries de la nostra vida. Les conductes s’aprenen i es poden modificar.

La conducta assertiva

Consisteix en expressar els propis interessos, creences, opinions i desitjos de manera honrada, sense sentiment de culpa i sense perjudicar ni agredir els desitjos o interessos dels altres. El fonament bàsic d’aquesta conducta és el respecte a un mateix i el respecte als altres. Aquesta conducta ajuda a millorar els conflictes comunicatius. La persona assertiva evita la manipulació de l’altre ja que expressa de manera directa i clara les... Continuar leyendo "Tres models de conducta: assertiva, agressiva i passiva" »

Límites y Oportunidades en el Aprendizaje

La capacidad de aprendizaje es fundamental para la adaptación. Permite modificar nuestro comportamiento en función de la experiencia, lo que a su vez nos permite adaptarnos y sobrevivir de manera más efectiva. El aprendizaje se define como un cambio relativamente permanente en el potencial de nuestro comportamiento, resultado de la experiencia y no atribuible a instintos, maduración, habituación, fatiga o estados circunstanciales del organismo.

Es crucial entender que aprender no implica necesariamente actuar. Podemos aprender una conducta, pero eso no significa que siempre la ejecutaremos. No todo lo aprendido debe ponerse en práctica.

Factores que Influyen en el Aprendizaje

• Instintos: Cambios programados