Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Universidad

¿Por qué es tan importante la inteligencia emocional en nuestras vidas?

Harvey Deutschendorf señala que las personas con una elevada inteligencia emocional se caracterizan por:

• Se concentran en lo positivo.
• Se rodean de gente positiva.
• Son capaces de poner límites y ser firmes cuando es necesario.
• Piensan hacia adelante y están dispuestos a dejar atrás el pasado.
• Buscan formas de hacer la vida más divertida, feliz e interesante.
• Eligen sabiamente la forma en que gastan su energía.
• Aprenden continuamente y crecen hacia su independencia.

¿Qué son las emociones y por qué es importante conocerlas?

Las emociones son fenómenos psicobiológicos que forman parte del propio individuo; cumplen una función de adaptación al medio y sirven para asegurar... Continuar leyendo "Inteligencia Emocional: Claves para el Bienestar y el Desarrollo Personal" »

La comunicació assertiva

Podem definir l’assertivitat com una conducta que permet a l’individu actuar segons els seus propis interessos, sense ansietat, i expressar els seus drets sense negar els dels altres. És l’expressió directa dels propis sentiments, drets legítims i opinions, sense amenaçar o imposar-se als altres, però alhora sense callar allò que se sent i es pensa. La podem definir com el punt d’equilibri entre l’agressivitat i la passivitat.

Les persones que no són assertives poden tenir una actitud agressiva, si defensen els seus drets personals, expressen els seus sentiments i/o pensaments però de manera inapropiada, és a dir, sense tenir en compte els drets dels altres, els seus sentiments o les seves emocions.... Continuar leyendo "La comunicació assertiva: clau per a l'equilibri personal i professional" »

Conceptes Clau en Pedagogia i Educació

Avaluació Educativa: Rol del Mestre i Tipus

Per a un aprenentatge efectiu, és fonamental que l'alumnat desenvolupi la capacitat d'autoavaluar-se i d'avaluar els seus iguals. El paper del mestre és crucial en aquest procés.

Autoavaluació

Un estudiant que vulgui aprendre a aprendre haurà de saber detectar les seves dificultats, comprendre per què les té i prendre decisions per superar-les. El professorat ha de proporcionar a l’alumnat les tècniques i la metodologia de treball per a autoavaluar-se.

Avaluació entre Iguals

Cal aconseguir que els alumnes siguin capaços d’avaluar els treballs dels companys i companyes. Els alumnes reconeixen millor els seus errors en aquest procés.

Coavaluació

Es realitza... Continuar leyendo "Guia Essencial de Conceptes Educatius: Avaluació, Inclusió i Mediació" »

Análisis Existencial y Logoterapia

Visión del Hombre y Conceptos Centrales:

Autotrascendencia, autodistanciamiento, causas y razones, libertad y responsabilidad, sufrimiento, culpa, muerte.

Definición:

El análisis existencial se define como una psicoterapia fenomenológica centrada en la persona, cuyo objetivo es orientar hacia la toma de decisiones auténticas y a elegir una forma de tratar con la vida y el mundo de manera responsable.

"La terapia existencial no es un sistema terapéutico con todo incluido; es un marco de referencia, un paradigma en el cual uno contempla y comprende el sufrimiento del paciente de una manera particular."

"El terapeuta existencial comienza con presupuestos sobre las fuentes de angustia del paciente y contempla

Evaluación del Estado Mental

Apariencia General

Niveles de Consciencia

• Hiperlucidez: Propia de estados maniacos, o por activación de la corteza gracias a sustancias.
• Vigilia/Alerta: Estado normal del SNC (adecuado nivel de arousal).
• Somnolencia: Tendencia al sueño, posterior a la fatiga.
• Sopor: Nivel más intenso en la disminución de la consciencia. El sujeto solo regresa a la vigilia cuando ocurre estimulación leve o moderada.
• Estupor: Posterior al sopor, nivel más profundo en la disminución de la consciencia. El paciente regresa a un estado de somnolencia solo cuando ocurre estimulación fuerte.
• Coma: Pérdida total de la consciencia.

Estados de Consciencia

• Confusión: Predominio de la desorientación temporal y espacial (es característica

Condiciones de la enseñanza según Ausubel

Para Ausubel, la eficacia docente se fundamenta en:

• Encontrar modelos de enseñanza eficaces mediante la experimentación.
• Partir de principios de enseñanza sólidamente establecidos.
• Elegir racionalmente nuevas técnicas para ponerlas a prueba.

Nota: Ausubel señala que, a menudo, los profesores carecen de principios psicológicos válidos, confiando excesivamente en prescriptores tradicionales del folklore dominicano o en la experiencia empírica (ensayo y error) de colegas veteranos.

La Teoría del Desarrollo Cognitivo de Piaget

La teoría de Jean Piaget es un marco exhaustivo sobre la naturaleza y el desarrollo de la inteligencia humana.

Etapas del desarrollo cognoscitivo

• Sensoriomotriz (0-2 años): Inicio

El Lenguaje desde Diversas Perspectivas Psicológicas

Skinner: El Lenguaje como Comportamiento Operante

Para **Skinner**, el lenguaje es un conjunto de **respuestas verbales** adquiridas por condicionamiento, denominadas **operantes verbales**. Estas respuestas se diferencian por las condiciones antecedentes y consecuentes que las provocan. Las respuestas operantes incluyen:

• **Comandos**: Una operante verbal que busca una acción o respuesta del oyente.
• **Tactos**: Respuestas de designación o nombramiento de objetos, eventos o propiedades.
• **Respuestas ecoicas**: Repetición de un sonido, palabra o frase, ya sea por el mismo niño o por un estímulo externo (como un anuncio).

Los mecanismos básicos para la adquisición del lenguaje, desde esta... Continuar leyendo "Fundamentos Psicológicos del Lenguaje y la Memoria: Teorías Clave" »

Conceptos Fundamentales del Desarrollo Infantil

El Desarrollo y su Ecología

El desarrollo es un proceso dinámico y complejo de evolución psicológica, biológica y social, caracterizado por cambios evolutivos e irreversibles.

La ecología del desarrollo se enfoca en el estudio del riesgo evolutivo en las relaciones entre el organismo y el ambiente, destacando la importancia de estudiar el desarrollo en su contexto.

La Perspectiva de Sameroff en el Desarrollo

Según Sameroff, el contexto es tan importante como las características intrínsecas del niño. El niño es el producto de la interacción entre sí mismo y el ambiente.

Modelo de Intervención de Sameroff

Para obtener un buen funcionamiento del sistema evolutivo, es necesario implantar pequeñas... Continuar leyendo "Desarrollo Infantil: Factores de Riesgo y Evaluación Temprana" »

Motivaciones y Necesidades Psicosociales: Definición y Evaluación

Necesidad de Admiración y Apoyo

Deseo y Efectos

• Admirar y apoyar un objeto superior.
• Alabar, honrar, hacer elogios.
• Emular un modelo.
• Estar de acuerdo con las costumbres.

Sentimientos y Emociones

Respeto, Admiración, Reverencia.

Rasgos y Actitudes

1. Admirador, alabador, adorador.
2. Complaciente.
3. Sugestionable.

Acciones

1. Generales: Avanzar, saludar, inclinarse hacia un objeto para admirarlo.
2. Aclamaciones: Observar, escuchar atentamente, alabar, aplaudir.
3. Complacencia.

Necesidad de Persistencia

Mantención del esfuerzo (actividad vigorosa). Hacer trabajos largos. No dejar de hacer algo sin antes terminarlo. Trabajar sin distraerse.

Deseo y Efectos

• Trabajar en forma intensa.
• Terminar todo lo iniciado:

Model mecanicista

El diner és un motivador universal i el problema es redueix a la quantia d'incentius a oferir. Tota relació entre persones queda reduïda a relació de rols o funcions.

L'organització és una "màquina" complexa que consumeix alguna cosa i en produeix una altra.

L'única finalitat de l'empresa és la maximització de benefici. L'eficàcia.

Motivació: sistema de premis i càstigs

Model orgànic o psicosociològic

Es veu l'empresa com un organisme social en el que les persones participen per, a més d'aconseguir incentius, satisfer la necessitat d'interacció amb altres persones.

Necessitat d'interacció de l'ésser humà que intenta satisfer a través del treball. Motivació intrínseca i extrínseca (aprenentatge, responsabilitat,... Continuar leyendo "Models d'organització empresarial i lideratge" »