Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Universidad

Fundamentos Esenciales de la Negociación y el Diálogo

Tipos de Negociadores y sus Características (Pregunta 1)

A continuación, se detallan los diferentes tipos de negociadores y sus desenlaces característicos:

1. Negociador Duro

   Se guía por posiciones antes que por intereses, es recalcitrante. No es consciente de los motivos de la negociación.

   Desenlace: Se queda solo, afecta a todos, pero tarde o temprano sucumbe ante el imperio de la realidad.

2. Negociador Suave

   Carece de interés y aparentemente de posición. Al conceder incondicionalmente lo que se le solicita, no contribuye a “agrandar el pastel” y es dudoso que cumpla con sus compromisos.

   Desenlace: Si bien afecta a todos, termina siendo la principal víctima de su propia inercia e incumplimiento.

Estratègies per Motivar a l'Aula

Factors que influeixen en la motivació

La motivació depèn de factors interns, com els coneixements previs o estils atributius, i factors externs, com l'estil docent o el material escolar. Per millorar la motivació, cal tenir en compte tots aquests aspectes:

Propostes per augmentar la motivació

1. Objectius i Continguts Significatius

Els alumnes han de conèixer els objectius d'aprenentatge. Quan perceben la seva rellevància i connexió amb el món real, la seva motivació augmenta. Utilitzar anècdotes i analogies ajuda a connectar amb aspectes personals i emocionals. L'aprenentatge significatiu busca fer el contingut abstracte més personal, concret i familiar, transformant les estructures formals i intel·lectuals... Continuar leyendo "Estratègies per Motivar a l'Aula: Guia Pràctica" »

Internalización y Estructura Social

El análisis **microsociológico** de los fenómenos de **internalización** debe tener una comprensión **macrosociológica**. La **socialización exitosa** se da por un alto grado de **simetría** entre la **realidad objetiva** y la **subjetiva**. La **socialización deficiente** se da por una **asimetría** entre ambas. El **éxito máximo** en la socialización se obtiene en sociedades con una **división del trabajo sencilla** y mínima distribución del conocimiento. La socialización deficiente ocurre por **accidentes biológicos o sociales** (ejemplo: deficiencia física o mental). También se da socialización deficiente por el resultado de **heterogeneidad en los elencos socializadores**. También... Continuar leyendo "Formación de la Identidad y Estructura Social" »

Pubertad y Adolescencia: El Periodo de Transformación (12-18 años)

Este periodo se caracteriza por una serie de cambios psicológicos y físicos muy rápidos. La terminología varía según la disciplina:

• Pubertad: (Médicos)
• Adolescencia: (Psicólogos)
• Juventud: (Sociólogos)

El Eje Hormonal y los Cambios Físicos

Hormonas y Equilibrio Biocatalizador

Las hormonas son secreciones internas que actúan como biocatalizadores, esenciales para el equilibrio hormonal. Se distinguen las glándulas de secreción externa y las de secreción interna:

Glándula Pituitaria (Hipófisis)

Encargada del crecimiento y el control de sustancias:

• Lóbulo Anterior (Crecimiento): Somatotropina, Tirotropina, Supratropina, Gonadotropina.
• Lóbulo Medio y Posterior: Control

Cultura Organitzacional: Valors i Creences Compartides

La cultura organitzacional és el conjunt de valors, normes i creences, donades per suposades i compartides pels integrants d’una organització.

Conseqüències de les Cultures Organitzacionals

• Ajuden a conduir incerteses col·lectives.
• Contribueixen a crear un ordre social.
• Permeten donar continuïtat als sistemes socials.

Els 3 Nivells de la Cultura Organitzacional (Shein, 1992)

Segons Shein (1992), hi ha 3 nivells en la cultura organitzacional:

Nivell 1: Artefactes

Són els elements visibles i accessibles, captats pels sentits i amb significat pels membres de l’organització. Exemples: uniformes, disseny de l’espai físic, tecnologia.

Nivell 2: Valors

Valors que atribuïm a una organització... Continuar leyendo "Cultura, Clima i Condicions Laborals: Guia Essencial" »

El sistema es el grupo, organización o contexto donde se desarrolla la relación entre las partes y la situación de negociación o conflicto.

El Sistema Determina:

• Los roles de las partes, sus responsabilidades y lealtades.
• Condiciona la relación entre las partes y su equilibrio de poder.
• Propone o impone criterios y normas que afectan a las partes y a las posibles soluciones.
• Ofrece unos recursos y posibilidades determinados, y no otros.
• Sirve de punto de referencia para las expectativas y objetivos de las partes (por comparación con otros, cultura, historia, etc.).
• El conflicto y la negociación pueden tener consecuencias en el sistema en su conjunto o sobre otras integrantes del mismo, lo que añade un criterio más a la idoneidad de las soluciones:

Sentipenaren ikerketa (psiko-fisika)

Sentipenaren fase fisikoa estimuluaren harreran datza. Fase psikikoa, ordea, kualitate baten oharpenetan datza, hau da, sentsazioan. Bata eta bestearen arteko erlazioaren ikerketa psiko-fisikoa izenez ezagutzen da.

Psiko-fisika: definizioa

Psiko-fisika sentipenaren eta estimuluaren artean erlazio matematikoak ezartzeko saiakera da; helburua da ikertzea nola eragiten duen estimulu-kantitateak sentipenaren sorburuan. Azken finean, fenomeno psikikoak kuantifikatzen saiatu nahi du. Agente edo faktore batek estimulu izan ahal izateko baldintza batzuk bete behar ditu, bai kantitateari bai kualitateari dagokienez.

Aspektu kualitatiboa

a) Kualitateari dagokionez, faktore horrek natura egokia izan behar du; printzipioz,... Continuar leyendo "Psiko-fisika: Sentipenaren ikerketa eta atalase nagusiak" »

Interpretación del Espacio Gráfico (Emplazamiento)

• Emplazamiento Superior: Alto nivel de energía y bajas defensas, alto nivel de aspiraciones, esfuerzo por alcanzar metas difíciles.
• Emplazamiento Inferior: Inseguridad, tendencias depresivas, actitudes derrotistas.
• Emplazamiento Central: Apego al presente, lo cotidiano, conducta emotiva autodirigida y centrada en sí mismo.
• Emplazamiento Izquierdo: Regresión, poca sociabilidad y adaptación, orientación al pasado.
• Emplazamiento Derecho: Aceptación social e interés por los otros, orientación al futuro.
• Emplazamiento Superior Derecho: Deseo de suprimir el pasado no placentero, optimismo hacia el futuro.
• Emplazamiento Superior Izquierdo: Tendencias regresivas, retraimiento, inhibición y sentimientos

Metacognición y Sistemas de Representación del Conocimiento

La **metacognición** hace referencia al conocimiento de los propios **procesos cognitivos**, de los resultados de estos procesos y de cualquier aspecto que se relacione con ellos; es decir, el aprendizaje de las propiedades relevantes que se relacionen con la información y los datos. Siguiendo las características recién presentadas, la metacognición requiere saber *qué* (objetivos) se quiere conseguir y saber *cómo* se lo consigue (autorregulación o estrategia).

Sistemas para Representar el Conocimiento

• El **sistema proposicional**: Su unidad básica es la proposición, es decir, un enunciado que se puede evaluar como verdadero o como falso.
• El **sistema analógico**, constituido,

Parsons: El Modelo AGIL y el Estructural-Funcionalismo

Talcott Parsons, una figura central en la sociología, desarrolló un modelo comprensivo para la comprensión de la sociedad, comúnmente conocido como el modelo A.G.I.L. Estos prerrequisitos funcionales son considerados imperativos necesarios en todo sistema social y se organizan en cuatro subsistemas:

• Adaptación (A): Todo sistema debe ser capaz de abarcar las situaciones externas, adaptándose a su entorno y, a su vez, adaptando el entorno a sus necesidades.
• Capacidad para Alcanzar Metas (G): Se refiere a la habilidad del sistema para definir y perseguir objetivos colectivos.
• Integración (I): Implica la regulación de la interrelación entre los otros imperativos funcionales, asegurando