Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Universidad

Justificación del Estudio del Entorno desde la Didáctica

El estudio del entorno o medio desde una perspectiva didáctica se justifica por diversas razones:

• Metodológicas: La proximidad del entorno facilita el trabajo de campo y la observación directa. Esto proporciona una base de conocimientos que luego pueden aplicarse al estudio de contextos más lejanos.
• Pedagógicas: Se busca educar al alumnado para que participe activamente en la sociedad en la que vive. Conocer su pasado y las interrelaciones sociales le permitirá, con el tiempo, actuar de manera crítica.
• Formativas: El objetivo es que el alumnado no solo aprenda conceptos, sino que también desarrolle la capacidad de valorar su entorno, fomentando así el aprecio y el respeto por

Ls crisis:

s 1 momento en q todo esta al limite,ay desequilibrio o desorganización.

La crisis conduce a

1a nueva forma d reorganización-crecimiento y desarroyo positivo o a 1 deterioro psicológico – muerte.

ideograma xino (weiji)
crisis indica lo mismo peligro_ oportunidad.
Puede ser 1 punto d cambio.

l cambio puede ser xa sanar o enfermar,mejorar o empeorar.

Teoría d la crisis:

l organismo esta en 1 estado d desequilibrio temporal precipitado x 1 es3orcaracterizado como inescapable.S 1a situación intensa q inunda nuestros mecanismos d adaptación usuales.

q ace q 1a crisis desemboque en crecimiento y q otra lo agá en 1 daño inmediato o problemas psicológicos subsecuentes?
gravedad del suceso q la precipita,recursos personales,contactos sociales... Continuar leyendo "Intervención en Crisis: Tipos, Teorías y Tratamiento" »

1. Concepción Alternativa

La concepción alternativa son ideas expresadas por los niños, jóvenes y adultos, que no se parecen a las aceptadas actualmente por la ciencia. También se denominan ideas, concepciones o teorías alternativas, que son el resultado del pensamiento o razonamiento cotidiano. Son construcciones personales, con un componente perceptivo y concreto, que están presentes en niños, jóvenes y adultos, “alternativas” a cómo se construye el conocimiento científico y contradictorias con los conocimientos científicos vigentes.

Ejemplos:

• Concepción alternativa: En el caso de las plantas, la fotosíntesis es vista como una forma inversa a la respiración (tomando dióxido de carbono y desprendiendo oxígeno).
• Concepción

El Modelo de Ocupación Humana (MOHO), desarrollado por Kielhofner, se centra en la motivación para la ocupación, el patrón ocupacional (hábitos y rutinas) y la dimensión subjetiva del desempeño (cómo nos involucramos con las ocupaciones y nuestro desempeño en ellas).

Componentes Clave del Modelo de Ocupación Humana (MOHO)

Volición: Pensamientos y sentimientos volitivos, que reflejan la eficacia percibida al participar en el mundo y el placer derivado de las actividades.

Causalidad Personal: Conjunto dinámico de pensamientos y emociones sobre las propias capacidades.

Intereses: Aquello que se considera placentero al participar en ocupaciones.

El Modelo de Ocupación Humana se aplica a personas con dificultades o problemas ocupacionales.... Continuar leyendo "Modelos de Ocupación Humana y Canadiense: Fundamentos y Aplicaciones en Terapia Ocupacional" »

Clasificación de Esquemas:

Maltrato Infantil: Definición, Tipos, Causas y Consecuencias

Se considera maltrato infantil cualquier daño físico o psicológico no accidental hacia un niño por parte de sus padres o cuidadores, que amenaza su desarrollo físico o psicológico.

Los malos tratos pueden ser de dos tipos:

• Pasivos: como el abandono, la negligencia física o afectiva.
• Activos: desde el abuso físico hasta los encierros, violencia emocional, insultos, humillaciones.

Causas del Maltrato Infantil

La personalidad de los padres, es decir, los posibles trastornos psiquiátricos, solo influyen entre el 10-15% de los casos. Otras causas incluyen:

• La dificultad de los cuidadores para reprimir sus impulsos, a menudo unida a la ingesta de alcohol, drogas, etc.
• La baja empatía.

Bases biològiques de la cultura

Tradicionalment, el terme cultura s'abordava en contraposició a la biologia, postulant que era un assoliment de caràcter voluntarista, personalista i històric aconseguit en oposició a l'innat i a la pulsió biològica. L'ésser humà no ve preadaptat a un entorn que l'acull naturalment. En aquest sentit, l'essència de la cultura és la de suplir, mitjançant artefactes o òrgans exosomàtics, la incompletesa biològica humana que l'evolució ha determinat. A causa de la co-evolució del cervell i del llenguatge, l'evolució biològica ha estat substituïda pel desenvolupament cultural i tecnològic.

Tipus de socialització

Com hem dit abans, els agents primaris i secundaris són necessaris en les societats... Continuar leyendo "Bases biològiques de la cultura i tipus de socialització" »

Procesos de Lectura

Funcionamiento del Sistema Lector

No hay ningún problema perceptivo visual; muchos errores son lingüísticos, no se asocia bien el grafema al fonema.

Procesos que Intervienen en la Lectura

Identificación de Letras

Identificar todas las letras del alfabeto, de manera aislada y en palabras. Tienen que formar representaciones en su memoria de todas las letras.

Procesos Léxicos

Reconocer palabras. Significa descifrar el significado de ese grupo de letras. Hay dos procesos por los que se puede lograr: la vía léxica (lectura silenciosa, forma ortográfica) y la vía sublexica (lectura en voz alta, letra/grafema-sonido/fonema).

Procesos Sintácticos

Palabras aisladas permiten activar los significados almacenados en la memoria. Para... Continuar leyendo "Comprensión Lectora, Desarrollo Socioemocional y Dificultades Educativas" »