Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Universidad

Orígenes Filosóficos

• Platón y Aristóteles: Discutieron sobre la ubicación del alma y la mente; Platón vinculaba la mente con el cerebro y Aristóteles con el corazón. René Descartes: Introdujo el dualismo, sugiriendo que la mente y el cuerpo interactúan a través de la glándula pineal.
• John Locke y Kant: Locke propuso que el conocimiento se deriva de la experiencia (empirismo), mientras que Kant buscó unificar racionalismo y empirismo.

Teorías Evolutivas

• Charles Darwin y el materialismo explican la conducta humana a través del cerebro y el sistema nervioso, sin una mente separada.

Psicología Cognitiva

Wilhelm Wundt estableció el primer laboratorio de psicología experimental, centrando el estudio en la experiencia consciente.

Condicionamiento

Medidas Antropométricas Básicas

Medidas básicas antropométricas: el peso, la talla, la circunferencia braquial y los pliegues cutáneos.

Pliegues Cutáneos: Medición del Tejido Adiposo Subcutáneo

¿Qué son los pliegues cutáneos? Permiten valorar la cantidad de tejido adiposo subcutáneo. Esta medición se realiza en milímetros (mm). Ejemplo: son 4 pliegues cutáneos: bicipital, tricipital, subescapular y suprailíaco.

Componentes de la Actividad Física

Componentes de las actividades físicas:

• Resistencia cardiovascular: Es la capacidad de resistir la fatiga y de recuperarse de manera rápida después de realizar esfuerzos.
• Fuerza
• Flexibilidad
• Equilibrio

Instrumental Necesario

• Estadiómetro o tallímetro
• Báscula (masa corporal)
• Cinta antropométrica

Clasificación

La Ansiedad y el Vacío Existencial en la Sociedad Contemporánea: Una Perspectiva Sociopsicológica

En la actualidad, millones de personas en contextos urbanos sufren de ansiedad, estrés crónico y una profunda sensación de vacío existencial. A pesar de los avances tecnológicos y el acceso a bienes materiales, muchas personas se sienten desconectadas, solas o atrapadas en rutinas que no dan sentido a su existencia. Este fenómeno tiene raíces psicológicas, pero también sociales, culturales y políticas.

Marcos Teóricos para la Comprensión del Malestar Social

1. Sigmund Freud: La Represión como Fuente de Malestar

El malestar en la cultura

Freud plantea que la vida en sociedad exige la represión de los deseos instintivos del ser humano,... Continuar leyendo "Raíces Sociológicas y Psicológicas de la Ansiedad Moderna: Perspectivas de Freud, Bauman y Kelsen" »

Teorías del Envejecimiento

- Justifican el envejecimiento individual.

- Estas explican por qué envejecemos, como mi vecina y yo envejecemos. Estas teorías vienen de la gerontología y tienen 3 planos.

Teoría Biológica

1. Teorías programadas/no estocásticas: Las 3 hablan del envejecimiento que sigue un ritmo biológico.

A) Longevidad programada: El envejecimiento de una persona es una activación y desactivación de nuestros genes.

B) Endocrina: El reloj biológico funciona por hormonas que controlan el ritmo del envejecimiento, donde están involucradas la testosterona, el estrógeno y las hormonas del crecimiento (responsables del enlentecimiento).

C) Inmunitaria: Sistema inmune, patologías del sistema inmune, artritis, etc.

2. Teoría del... Continuar leyendo "Exploración de las Teorías del Envejecimiento: Biológicas, Psicológicas y Sociológicas" »

Investigació Social

Investigació social: Procés sistemàtic de cerca d'informació a través de mètodes. Permet analitzar i prendre decisions. Es genera coneixement científic i evidències; racional (lleis/regles), fàctic (fets i dades), objectiu (intersubjectivitat), metòdic (no improvisa), contrastable, analític, comunicable, provisional.

Mètodes Científics

Diferents fases per generar coneixement científic.

Tipus de Mètodes

• Inductiu: A partir de casos particulars es generalitza.
• Deductiu: A partir d'una teoria es fa predicció resultat.
• Hipoteticodeductiu: S'observa, hipotetitza i experimenta.

Característiques

• Intervenció i control variables (quanti): Experimental i no experimental.
• Caràcter: Bàsica (teoria) i aplicada.
• Finalitat: Explicar,

El Aprendizaje en Alumnos Sordos: Un Acercamiento a la Problemática en el Aula

Es fundamental reconocer las fortalezas, capacidades y aptitudes de cada individuo. En lugar de centrarnos exclusivamente en las limitaciones, debemos enfocarnos en el desarrollo de habilidades que no dependan de la deficiencia. Este enfoque es crucial para el aprendizaje en alumnos sordos.

El Perfil Sociolingüístico del Niño Sordo

El uso del sonido de la voz en el bebé oyente: Desde el nacimiento, los bebés oyentes se conectan con el mundo a través de la audición. Responden a sonidos, diferencian voces humanas de otros ruidos, reconocen a sus familiares y se gratifican con sus propios sonidos. Durante el primer año, esta información auditiva les permite almacenar... Continuar leyendo "El Aprendizaje en Alumnos Sordos: Desafíos y Estrategias de Inclusión" »

Les Característiques del Llenguatge Humà

Les 16 característiques del llenguatge humà (Charles F. Hockett)

Les 16 característiques del llenguatge humà segons Charles F. Hockett descriuen els trets que fan del llenguatge una forma única de comunicació. Són:

1. Canal vocal-auditiu: S’utilitza la veu i l’oïda.
2. Transmissió irradiada i recepció direccional: El so es propaga en totes direccions, però es pot identificar la font.
3. Esvaïment ràpid: Els sons desapareixen un cop emesos.
4. Intercanviabilitat: Qualsevol parlant pot ser emissor o receptor.
5. Feedback complet: El parlant pot escoltar-se a si mateix.
6. Especialització: Els òrgans de parla estan especialitzats per comunicar.
7. Semanticitat: Els sons tenen significats associats.
8. Arbitrarietat:

Comprensión Lectora y Oral: Niveles y Procesos Esenciales

Niveles de Comprensión de Cualquier Texto

• Literal: Permite la reproducción y el reconocimiento de la información explícita.
• Inferencial: Implica la deducción de conclusiones a partir de la información dada.
• Profundo: Engloba lecturas críticas, emocionales y creadoras, que van más allá de lo explícito.

Procesos de Comprensión del Lector Competente

Ser un lector competente requiere comprender, utilizar, evaluar, reflexionar y comprometerse con los textos para alcanzar los objetivos, desarrollar el conocimiento y el potencial, y participar activamente en la sociedad (según PISA). Para conseguirlo, el lector realiza procesos cognitivos complejos, compuestos por diversas habilidades... Continuar leyendo "Dominando la Comprensión Lectora: Estrategias, Habilidades y Conexión Emocional" »