Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Universidad

La memòria i l'aprenentatge

La memòria és un procés sense el qual no podríem imaginar l'aprenentatge de l'ésser humà. Sense la capacitat de retenir i recuperar les informacions, seria impossible desenvolupar-se i adaptar-se a l'entorn.

Desenvolupament de la memòria a llarg termini

• Semàntica: Recuperar una informació que tenim de forma conscient, però que hem adquirit a través d'un aprenentatge de l'entorn.
• Episòdica o autobiogràfica: Una cosa que hem viscut durant la nostra vida.
• Memòria explícita o declarativa: Episòdica i semàntica.
• Memòria implícita o procedimental: No som conscients de recordar, però afecta la nostra conducta o al pensament sense adonar-nos. Solen ser destreses motores.

La memòria és la capacitat d'emmagatzemar... Continuar leyendo "Desenvolupament Cognitiu: Memòria i Etapes Piaget" »

Roles en Equipos de Trabajo

• Innovador: Aporta ideas nuevas y originales, imaginativas, brillantes y profundas, aunque no siempre sean aceptadas.
• Evaluador: Observa y actúa como árbitro, interviniendo cuando es necesario.
• Armonizador: Resuelve problemas personales dentro de la empresa, fomentando el cumplimiento de objetivos con humor y ánimo para reducir la tensión.
• Implantador: Diseña y crea nuevos procedimientos y esquemas de trabajo, implementándolos para su ejecución.
• Proveedor: Identifica lo útil y factible para la empresa, destacando como un gran negociador.
• Complementador: Se preocupa por identificar fallas y corregirlas.

Tipos de Equipos de Trabajo

Equipos Autónomos

Adquieren responsabilidad y toman decisiones sin necesidad de aprobación... Continuar leyendo "Roles y Tipos de Equipos de Trabajo: Gestión de Conflictos" »

Introducción a las Dificultades de Aprendizaje (DA)

Samuel Kirk, en 1963, identificó las Dificultades de Aprendizaje (DA), clasificándolas en tres áreas principales:

• Dislexia: Dificultad para leer y comprender palabras escritas.
• Disgrafía: Dificultad para escribir, organizar y mantener una caligrafía adecuada.
• Discalculia: Dificultad en el aprendizaje y comprensión de las matemáticas.

Diferencias Conceptuales Clave

Diagnóstico vs. Evaluación

• El Diagnóstico se enfoca en identificar la causa subyacente del problema.
• La Evaluación se centra en analizar el rendimiento y el progreso del estudiante para establecer planes de intervención.

Dificultad vs. Trastorno

• La Dificultad puede ser transitoria y superable.
• El Trastorno se refiere a condiciones

Resiliencia Familiar

Se denomina resiliencia familiar a los procesos de superación y adaptación que tienen lugar en la familia como unidad funcional. La forma en que la familia haga frente a las situaciones de crisis influirá en la inmediata adaptación de sus miembros, supervivencia y bienestar.

¿Qué es la Resiliencia?

La resiliencia es la capacidad de una persona para afrontar y resistir los desafíos o conflictos que se le presentan.

Parentalidad y Resiliencia

La parentalidad competente y resiliente se centra en la capacidad de los progenitores para producir buenos tratos, asegurando la enseñanza de modelos y fuentes de apoyo para hacer frente a la adversidad.

Fuentes de Resiliencia Parental

1. Entorno social y cultural.
2. Organización y funcionamiento

Guia Booth i Ainscow: Dimensions Clau de l'Educació Inclusiva

A la guia per a l'educació inclusiva de Tony Booth i Mel Ainscow, on es presenten les tres dimensions fonamentals, es parla de:

1. Establir Polítiques Inclusives

• Es redueixen les barreres per a l'assistència al centre i és físicament accessible per a totes les persones.
• Les formes de suport estan coordinades.
• S'ajuda els estudiants nous a integrar-se.
• El centre s'assegura que les polítiques sobre "necessitats educatives especials" s'integrin en les polítiques d'inclusió.
• El centre té un procés de desenvolupament participatiu.

2. Desenvolupar Pràctiques Inclusives

• Construir un currículum comú i universal.
• Les activitats es planifiquen tenint en compte tots els estudiants a partir

Introducción a la Psicología del Desarrollo

¿Qué es el Desarrollo Infantil?

Es el proceso de cambio físico, cognitivo, emocional y social desde el nacimiento hasta la adultez. Incluye estudios incluso en fetos.

Se ve influenciado por factores biológicos, ambientales y culturales.

Su estudio es clave para comprender cómo los niños aprenden y se adaptan a su entorno.

Ciencia: Psicología

Disciplina: Psicología del Desarrollo

Naturaleza vs. Crianza (Nature vs. Nurture)

¿Qué influye más en el desarrollo infantil?

• Naturaleza (Nature): Factores biológicos y genéticos que determinan el desarrollo.
• Ejemplo: Rasgos hereditarios, temperamento, predisposición a enfermedades.
• Crianza (Nurture): Factores ambientales, sociales y culturales que moldean

Bloc 1: Marc Legal i Educatiu

Legislació Clau

• Article 3: Llengües espanyoles oficials.
• Article 27: Dret a l'educació.
• Llei d'ús i ensenyament del valencià.
• Article 19: Valencià en igualtat.
• Legislació estatal: LOMLOE.
• Legislació autonòmica: Decret 100/2022.
• Projecte Educatiu de Centre (PEC).

Factors Condicionants del Bilingüisme

• Interdependència lingüística: Aprenentatges transferits entre llengües.
• Exposició i motivació.
• Transferències i interferències.
• Comunicació i aprenentatge: positiva i negativa.
• Nivell llindar: Relació entre cognició i grau de bilingüisme.
  • Pis superior: Bilingües equilibrats.
  • Pis mitjà: Menys equilibrats.
  • Pis inferior: Limitats.
• Hipòtesi del triple magatzem.
• Dos nivells de representació mental:
  • Formes lèxiques

Percepción, Pensamiento y Psicomotricidad en la Salud Mental

1. La Percepción

1.1. Definición y Tipos de Percepción

Percepción: proceso mental por el que una persona capta el significado de los estímulos del mundo exterior e interior que recibimos mediante los sentidos. Es la primera etapa del proceso de conocimiento, en el que se da una interacción entre las características del sujeto y del mundo. Permite conocer la realidad tal como es, para adaptarse a ella y sobrevivir. Se agrupan en dos tipos básicos: distorsiones y errores.

A. Distorsiones perceptivas:

• a) Modificaciones en la intensidad: hiperestesia e hipoestesia.
• b) Modificaciones en la cualidad.

B. Errores perceptivos:

• a) Ilusiones:
  • i. Catatímicas (afectivas).
• b) Alucinaciones.

Escisiones

Psicología y Sociología en el Medio Acuático

1. Procesos de Adaptación

A) Acomodación, B) Adaptación, C) Asimilación

2. Beneficios de las Actividades Acuáticas

• Recuperación de lesiones, desviación de columna, problemas respiratorios, fortalecimiento del sistema cardiovascular, eliminación del sobrepeso.
• Mejora de la flexibilidad.
• Puede tener carácter recreativo, competitivo o terapéutico.

El beneficio principal es que en el agua la gravedad es menor, lo que beneficia a personas con lesiones en las rodillas y tobillos, a personas con sobrepeso y a quienes tienen problemas de motricidad.

3. Relación Espacial

Establecer relaciones entre la cabeza y el espacio (B)

4. Percepción Sensorial en el Agua

Vista: Nos da una imagen borrosa y nos informa... Continuar leyendo "Psicología y Sociología en el Medio Acuático: Adaptación, Aprendizaje y Superación del Miedo" »