Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Universidad

Primera Tópica en Freud

La primera tópica de Freud, también conocida como el "modelo topográfico", fue introducida en su obra "La interpretación de los sueños" (1900). Este modelo divide la mente humana en tres sistemas:

• Consciente: Esta parte incluye todos los pensamientos y sentimientos de los que somos plenamente conscientes. Por ejemplo, al estar leyendo este texto, el acto mismo de leer y comprender las palabras ocurre en el consciente.
• Preconsciente: Contiene pensamientos y sentimientos que no están presentes en la conciencia en un momento dado, pero que pueden ser fácilmente traídos a la mente. Un ejemplo es recordar el nombre de un amigo cuando se te pregunta.
• Inconsciente: Alberga deseos, impulsos, y recuerdos reprimidos que no

Erikson — Teoría del desarrollo psicosocial

Erik Erikson amplía la teoría psicosexual de Freud. Para él, el desarrollo no es solo sexual, sino psicosocial; dura toda la vida, no solo la infancia. Cada etapa implica una crisis psicosocial que debe resolverse. El resultado nunca es absoluto ni definitivo: siempre hay un balance, aunque es deseable que predomine el polo sano.

Además, reconoce que las etapas psicosexuales de Freud y las psicosociales se desarrollan en paralelo.

Etapas

1. Confianza vs. Desconfianza (0–1 año)

El bebé descubre si puede confiar en quienes lo cuidan. Si sus necesidades son atendidas, desarrolla confianza; si no, surge la desconfianza. Lo ideal es un equilibrio, con predominio de la confianza. Virtud: esperanza.... Continuar leyendo "Desarrollo psicosocial y etapas de la adultez: Erikson y Levinson" »

Tipus de Poder i Influència Social

• Poder Legítim: reconegut per la societat.

  • Carisma: inspira (ex: artista).

  • Tradició: per costum (ex: rei).

  • Legal-racional: per càrrec (ex: alcalde).

• Poder Il·legítim: no reconegut (ex: imposició, amenaça).

La Influència

Pressió o força psicològica per provocar un canvi.

Elements del Poder

• O: qui exerceix el poder.

• P: qui el rep.

• X: objectiu del poder.

• Y: situació concreta.

✅ Si O aconsegueix que P canviï → O té poder sobre P.

Per què s'Accepta la Influència?

1. Evitar càstig / rebre recompensa → Obediència

   • Control material i emocional.

2. Admiració / voler assemblar-se → Identificació

   • Control emocional.

3. Creences pròpies / arguments interns → Internalització

   • Concordança de valors.

4. No hi ha compromís

Maurice Martenot

Maurice Martenot, músico francés, fue pianista, violinista y violonchelista. En 1928, inventó las Ondas Martenot, un instrumento electrónico, y también creó el Clavi-harpe para la enseñanza musical infantil. Realizó una reforma educativa musical en Francia, inspirada en las Escuelas Nuevas y en las características psicofisiológicas de los niños. Su método, que incluye la imitación, el reconocimiento y la reproducción, tiene similitudes con el esquema Montessori. En su Guía Didáctica del Maestro, Martenot establece los principios de amar la música, favorecer el desarrollo humano, enseñar teoría musical de manera dinámica a través de juegos y formar una buena apreciación musical. Su metodología abarca:

• Ritmo:

Perfil emocional y cognitivo de Pedro: identificación y justificación

1. Identifica-detecta características relacionadas con el perfil frío de Pedro

1.- Identifica-detecta características que tengan que ver con el perfil frío de Pedro. Como lo hemos señalado con el color azul en el texto, todos ellos están asociados a la capacidad cognitiva de Pedro; aparentemente se trata de un aprendizaje memorístico (por asociación) mediante unas estrategias de control y puede que cierto aprendizaje superficial, ya que no muestra interés en los contenidos impartidos en la escuela. Estas características cognitivas son:

• La carencia de problemas académicos.
• Sus eficientes estrategias de estudio para sacar buenas notas en los exámenes (una nota media

Ansietat i Depressió en Infants

Trastorns emocionals que poden afectar també els nens, amb símptomes com irritabilitat, insomni o aïllament.

Idea Central

La salut mental infantil existeix i s’ha de detectar i acompanyar des de la prevenció.

Com Actuar?

• Cognitiu: Educar sobre emocions, pensaments negatius i estratègies de gestió.
• Emocional: Validar emocions, estar presents i escoltar sense jutjar.
• Conductual: Proposar activitats motivadores, rutines estables i suport professional.

Narcisisme Infantil i Hiperpaternitat

Una criança basada en la sobreprotecció i l’afalac excessiu pot generar nens amb baixa tolerància a la frustració i una autoimatge inflada.

Idea Central

L’educació equilibrada fomenta el caràcter, la resiliència i l’autonomia.... Continuar leyendo "Guia de Salut Mental Infantil i Familiar: Trastorns i Estratègies" »

Què és un cap?

Un cap és una persona que té la capacitat de relacionar i relacionar-se adequadament. Un cap crea realitats. És un professional que sap el que vol, valent i integrat en l'organització, amb capacitat d'escoltar i de reconèixer els valors del seu equip, motivador, entusiasta i que encomana il·lusió. L'experiència és clau.

Per a què serveix un cap?

Un cap serveix per a coordinar, representar, resoldre conflictes i fer-se responsable d'un equip. A més, motiva, pren decisions, marca objectius i orienta.

Un cap és un rol, i un rol és ser conscient del que significa un per als altres i actuar en conseqüència. Té la responsabilitat d'executar: relacionar. Ha de ser clar en els fets, dir la veritat, ser fort de cor i tenir... Continuar leyendo "Lideratge i Gestió d'Equips: Claus per a l'Èxit Empresarial" »

Factores y Estilos que Influyen en el Aprendizaje

El aprendizaje es el proceso de adquisición y modificación de conocimientos. Son condiciones que influyen en cómo adquirimos y modificamos estos conocimientos:

Factores de Aprendizaje

Estos factores se clasifican en internos y externos:

• Internos: Incluyen la motivación, la atención, la memoria, los intereses, las capacidades, y el estado físico y emocional del individuo.
• Externos: Abarcan el ambiente, los métodos de enseñanza, los recursos disponibles, y el apoyo familiar y social.

Estilos de Aprendizaje

Los estilos de aprendizaje describen la manera preferida en que una persona procesa la información:

• Visual: Se aprende mejor con imágenes, esquemas y gráficos.
• Auditivo: Se aprende escuchando

HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA

Aristóteles (384 – 322 a C.)

•         Se creía que existían dos mundos el de las ideas (perfecto) y el material (real, imperfecto). Pero Aristóteles creía en un solo mundo, el real donde las cosas podían estar de dos formas posible: en acto y en potencia.

•         Pensaba además que la mente o psique es un acto primero de todas las cosas, es lo que hace posible que sintamos y percibamos.

•         Afirmaba que los procesos de motivación estaban guiados por dos polos: Agrado y Desagrado

René Descartes (1596 – 1650)

•         Descartes postulo la doctrina del interaccionismo, según el cual el cuerpo y la mente fluyen entre sí en alguna medida.

- Pienso

Centrarse en el presente: Contribuciones. Freud: obser. de la transf., pasando a tener su foco de interes en el presente(y klein. lenguaje interpretativo de exp. de infancia centrandose en la "relacion de transferencia"; Bion situacion grupal con foco de atencion en el presente). Reich:  analisis de caracter,observando la conducta del paciente en la situación. Horney: neurosis=perturbaciones emoc. del pasado son mantenidas por una falsa id. Grupos de encuentro y discip. esp. de oriente ZEN: moldeamiento de la terapia gestaltica. el ahora: presentificación y "continuum de la atención" centrarse en el presente: petición al paciente de que atienda a todo lo que entra en su campo de atención y lo exprese, suspendiendo el razonamiento en favor