Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Secundaria

La Conducta Humana: Factores Determinantes

La conducta está determinada por diversos factores:

• El placer y los instintos: Aquello que impulsa a actuar de acuerdo con lo que agrada y a evitar lo que desagrada.
• La presión social: La tendencia a imitar modelos de comportamiento de la sociedad en la que se vive.
• Las normas y las leyes: Reglas establecidas para organizar la convivencia.
• Los valores y las normas morales.

Los Valores Morales

Los valores morales son aquellas cualidades o ideales humanos que apreciamos especialmente. A todo valor se le opone un contravalor (ejemplos: libertad/esclavitud, justicia/injusticia, igualdad/desigualdad).

Según crecemos, organizamos estos valores en una identidad moral, la cual:

• Nos ayuda a situarnos en la realidad

Fundamentos del Aprendizaje Socioemocional y Cognitivo

Perspectivas Teóricas Clave

Teoría de Piaget: Aprendizaje Activo

Jean Piaget postula que el niño aprende de forma activa, interactuando con el entorno y adaptándose a él. Un ejemplo ilustrativo es la instrucción: "touch something red".

Teoría de Vygotsky: Aprendizaje Social y ZDP

Lev Vygotsky enfatiza que el aprendizaje es fundamentalmente social, mediado por el lenguaje y la interacción. Introduce el concepto de la Zona de Desarrollo Próximo (ZDP).

• Definición de ZDP: Es el espacio que existe entre lo que el alumno es capaz de hacer de manera autónoma y lo que realiza con la ayuda adecuada de un docente o compañeros.
• Ejemplo práctico: “un niño ya conoce la palabra y ayuda al otro

Elementos del Modelo de Creencias en Salud (MCS)

• Percepción de riesgo:
• Percepción de severidad/gravedad: creencia sobre la probabilidad de enfermarse.
• Percepción de susceptibilidad: sentimientos sobre contraer la enfermedad o no tratarla, evaluaciones de las consecuencias médicas y posible impacto social.
• Barreras percibidas: aspectos negativos para poder implementar la conducta.
• Beneficios percibidos: creencias de la persona con beneficios percibidos de acciones para reducir la amenaza. Beneficios en términos de salud y sociales.
• Claves para la acción: pistas para incentivar una acción, desde claves internas hasta claves del ambiente.

Autoeficacia: convicción de que la persona puede realizar una acción de forma efectiva.

Teoría de Cognición

¿Cuáles son las competencias curriculares y las capacidades o habilidades evolutivas que deben desarrollar los niños en la etapa infantil relacionadas con el sueño, la alimentación y el control de esfínteres? ¿A qué edades deben lograrse esas habilidades?

1. El Sueño en la Etapa Infantil

Áreas Evolutivas

• Desarrollo psicomotor: Incluye los estados de vigilia-alerta, la alerta cerebral y sensorial, y el manejo del nerviosismo.
• Desarrollo cognitivo y verbal: Relacionado con el crecimiento neural, la fijación de aprendizajes y el desarrollo de la memoria a largo plazo, entre otros factores.
• Desarrollo afectivo-emocional: Aborda la gestión de miedos reales o imaginarios, la seguridad en el apego, y la posible inseguridad ante situaciones

L4. Concepte 'medicalització'

Concepte 'medicalització': Procés mitjançant el qual situacions, experiències o problemes de la vida quotidiana passen a ser definits i tractats com a problemes mèdics. Emocions com la tristesa o el dol es patologitzen i es transformen en diagnòstics amb intervenció mèdica. La medicalització construeix una visió materialista i orgànica de les persones.

Influència de la indústria farmacèutica

Influència de la indústria farmacèutica: Paper en l'expansió de la medicalització. Es promou la idea que la gent està malalta com a font de negoci. La influència del màrqueting farmacèutic, dels mitjans de comunicació i d'interessos econòmics contribueix a crear noves necessitats.

L5. 5 paradoxes de la

EXEMPLES DE DESCRIMINACIÓ

• Jueus: Perseguits per l'Alemanya nazi.

• Negres: Discriminats a Sud Àfrica.

• Gitanos

  
  Marginats arreu d'Europa.

• Musulmans: Assasinats a la guerra dels Balcans.

• Armenis: Assasinats en genocidi a Turquia.

• Kurds:Assasinats a la L'Iraq.

• Tibetans: Assasinats a la Xina.

• Matances entre Hutus i Tutsis a Ruanda.

• Cristians assasinats al Sudan.

• Disturbis racials als suburbis de Los Angeles, París.

DISCRIMINACIÓ

• Aquests tan sols són alguns dels exemples d'un cataleg molt més ampli.

• Es només un “tast” de l'exclusió que han hagut de patir, i encara pateixen, milions de persones arreu del món pel sol fet de ser diferents.

• Aquestes coses no passen només en d'altres països, també a prop nostre d'esdevenen de forma quotidiana episodis

Definición de Enfermedad Terminal

Se entiende por enfermedad terminal el estado patológico cuya presencia genera en el médico, el paciente y la familia una expectativa de muerte como consecuencia directa de la enfermedad.

Características de la Enfermedad Terminal

• Enfermedad avanzada, progresiva e incurable.
• Falta de posibilidades razonables de respuesta al tratamiento específico.
• Síntomas intensos, múltiples, multifactoriales y cambiantes.
• Impacto emocional en el paciente, la familia y el equipo terapéutico.
• Pronóstico de vida inferior a 6 meses.

Cuidados Paliativos

Características de los Cuidados Paliativos

• Alivio del dolor y otros síntomas que generan sufrimiento.
• Promoción de la vida, entendiendo la muerte como un proceso natural.
• No se

La Hipnosis: Un Estado Alterado de Conciencia

Es un estado alterado de conciencia caracterizado por una reducción de la atención y un incremento de la sugestión. Las personas imaginativas son más sensibles a la hipnosis. El procedimiento consiste en dar instrucciones para llevar al sujeto de su estado de vigilia al de trance. Todas las técnicas hipnóticas incitan a la persona a concentrar su atención, a relajarse. En la hipnosis se reduce el autocontrol y la persona debe cooperar para que la hipnoticen.

Métodos de Inducción Hipnótica

• Inducción rápida: Requiere gran atención del sujeto y funciona mejor con personas muy sugestionables.
• Inducción de fijación: Se pide al sujeto que mire fijamente un objeto.
• Inducción con relajación

1. ¿Qué es la Inteligencia?

El término inteligencia proviene de dos vocablos latinos: inter (entre) y legere (escoger). Es la capacidad por la cual buscamos comprender los misterios del mundo y de la vida. La inteligencia consiste en formar ideas, juicios y razonamientos, así como resolver problemas o crear nuevos productos.

Dimensiones Constitutivas de la Inteligencia

La inteligencia se compone de cuatro dimensiones fundamentales:

• La Inteligencia como Capacidad o Competencia

  La inteligencia depende de la dotación genética y el funcionamiento del cerebro. El individuo nace con ciertas capacidades que debe desarrollar en un medio natural y sociocultural. La inteligencia es fruto de la interacción de la herencia y el ambiente.

• La Inteligencia