Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Primaria

Què és l'Aprenentatge? Definició i Aptituds Clau

L'aprenentatge és un canvi relativament permanent en el comportament que reflecteix una adquisició de coneixements o habilitats a través de l'experiència, i que pot incloure l'estudi, la instrucció, l'observació o la pràctica.

Per a l'aprenentatge, cal una sèrie d'aptituds:

• Intel·ligència
• Memòria
• Imaginació
• Observació

També són importants els coneixements previs, l'experiència i la motivació.

Tipus d'Aprenentatge: Models i Teories Essencials

1. Patrons Innats de Conducta: Reflexos i Instints

Aquesta categoria inclou comportaments innats que incrementen l'adaptació al medi.

• Reflexos: Són respostes motrius innates causades per una estimulació sensitiva (involuntaris).
• Instints: Són

Teories neuromaduracionals (anys 30-50)

Aquesta perspectiva, centrada en la maduració, té com a autor més destacat Arnold Gesell.

Segons aquesta teoria, el nostre comportament motor es desenvolupa gràcies a un «rellotge intern»: a mesura que el sistema nerviós millora, apareixen noves habilitats. Aquestes teories postulen que, a mesura que l'infant creix, el sistema nerviós madura i les habilitats sorgeixen de manera seqüencial. Per exemple, s'observa que la majoria dels nens comencen a caminar al voltant de l'any de vida.

Limitacions i aplicacions

El primer problema d'aquesta teoria és que no es compleix en tothom. S'ha observat, per exemple, que en algunes cultures, com la xinesa, els nens comencen a caminar als 2 anys.

Tot i això,... Continuar leyendo "Teories del Desenvolupament Motor: Maduració i Processament" »

Teoria General de Sistemes

Cada part del sistema està relacionada amb la resta; si l'estructura canvia, tot el sistema canvia. Es posa l'accent en un pensament circular, no lineal. El pensament circular se centra en la situació relacional i no atribueix la culpa a una persona. La família és un conjunt en interacció, un sistema, i per tant, les seves qualitats són més que la suma de les qualitats dels individus que la formen (totalitat i circularitat), creada per cobrir les necessitats bàsiques (funció), organitzada de manera estable per processos d'assaig i error (estructura) amb una història i una evolució (cicle vital).

Totalitat i No Sumativa

Una característica de la teoria sistèmica és el concepte de totalitat o de la no sumativa,... Continuar leyendo "Teoria General de Sistemes en la Família: Clau per al Benestar" »

Conceptos Clave en Genética y Enfermedades Hereditarias

Cuestionario de Mecanismos Genéticos

1. ¿Qué mecanismo puede explicar la producción del Síndrome de Prader-Willi?

   • a. Disomía Uniparental, Microdeleción, Herencia Epigenética

2. ¿Padecimientos hereditarios en los que una mutación consiste en un exceso de microsatélites repetidos que rebasan un límite considerado normal?

   • a. Expansión de Microsatélite

3. ¿Qué mecanismo puede explicar la producción del Síndrome de Prader-Willi?

   • a. Disomía Uniparental, Microdeleción, Herencia Epigenética

4. ¿Padecimientos hereditarios en los que una mutación consiste en un exceso de microsatélites repetidos que rebasan un límite considerado normal?

   • a. Expansión de Microsatélite

Verdadero o Falso: Afirmaciones

Destructividad

Se puede deber a:

• Conducta exploratoria: En cachorros.
• Juego y actividad: Especialmente en cachorros y perros jóvenes.
• Búsqueda de atención.
• Agresividad territorial.
• Miedos y fobias.
• Ansiedad por separación.
• Disfunción cognitiva.

Síndrome del Perro del Jardín

• Perros con escaso contacto social.
• Son perros con un nivel de actividad alto.
• Así estén en exteriores, se les debe proveer estimulación mental, social y motora.

Vocalización Excesiva

Puede formar parte de otros problemas de comportamiento:

• Ansiedad por separación.
• Conducta compulsiva.
• Agresividad (miedo o territorial).
• SDC (Síndrome de Disfunción Cognitiva).

Agresividad

• Agresividad de tipo No afectiva
  • Hacia miembros de la familia (conflicto social).
  • Perros que viven juntos (competitividad)

Etapa 1: Constitución de la familia

Elección de pareja y convivencia

Punto de partida: nuevo sistema familiar. Proceso de separación: se separan de sus familias. Ajuste de pareja: en aspectos sexuales, convivencia, familias y conflictos emocionales propios de la fase. Intervención: Escribir un PLAN DE VIDA, fomentar el desarrollo de habilidades sociales como la asertividad, autoestima, seguridad y negociación, prevención de embarazos no deseados.

Matrimonio o convivencia

2 sistemas familiares individuales se unen, cada uno con su experiencia: aportan normas, hábitos, valores... Negociar nuevas reglas para convivir juntos de forma independiente. Sus padres deben quedar en un segundo plano: dar libertad y privacidad. Intervención: mediación... Continuar leyendo "Etapas del ciclo familiar y su evolución" »

Inteligencia Emocional: Habilidad para el Bienestar y el Liderazgo

La inteligencia emocional es la habilidad para manejar, comprender y percibir las emociones propias y ajenas, logrando un equilibrio con la razón. Es fundamental para el desarrollo personal y profesional.

Componentes Clave de la Inteligencia Emocional

• Empatía: Capacidad de entender y compartir los sentimientos de los demás.
• Autorregulación: Habilidad para manejar y controlar las propias emociones e impulsos.
• Motivación: Impulso interno para alcanzar metas y superar desafíos.
• Autoconocimiento: Conciencia de las propias emociones, fortalezas, debilidades, valores y metas.
• Habilidades Sociales: Destrezas para influir, liderar y comunicarse eficazmente con otros.

Estrés y Resiliencia:

Administrazioaren zehapen­jardunaren kontzeptua, jatorria eta bilakaera

Administrazioak legalitatearen betetzea bermatzeko eta interes orokorra defendatzeko, ordena juridiko­administratiboaren urrapenak zehazteko boterea du. Administrazioak, legearen aurkako jokabide baten ondorioz administratuari ezarritako edozein gaitz, baldin eta administrazio batek eraginda eta zigortzeko helburu hutsez hartutako bada.

Administrazioaren zigor­ahala ulertzeko, ezinbestean eraginkortasun printzipioa hartu behar dugu kontuan. Izan ere, printzipio hori dela eta, ezinbestekoa da Administrazioari zigortzeko ahalmena ematea; bestela ezinezkoa izango litzateke, auzi guztiei erantzuna ematea.

Egungo gizartean, zigor penalaren alboan administrazio­zigorrak mantentzeko... Continuar leyendo "Administrazioaren Zehapen Jarduna: Kontzeptua eta Bilakaera" »

Depresión, Ansiedad e Insomnio en el Adulto Mayor

Definición

• Es una enfermedad que altera los sentimientos y pensamientos (por ejemplo, el paciente ya no desea realizar su higiene personal). Se manifiesta por:
• Tristeza y decaimiento.
• Sensación de incapacidad para enfrentar retos diarios (ej. cocinar).
• Pérdida de interés en actividades antes placenteras (ej. juntarse con amigos).

Conceptos Clave

Las personas sufren un enlentecimiento o descenso en prácticamente todos los aspectos de la emoción y el comportamiento (se sienten lábiles y decaídos).

Las actividades básicas como el sueño (duermen menos), la alimentación (dejan de comer, presentan deshidratación y por ello acuden a urgencias) y el autocuidado (no se bañan, no se afeitan, no... Continuar leyendo "Depresión y Salud Mental en el Adulto Mayor: Síntomas y Programas de Apoyo" »

Desarrollo Socioafectivo (2-12): La Aproximación Ecológica del Desarrollo Humano (Bronfenbrenner)

El niño se desarrolla en instancias (familia, escuela, amigos) denominadas ámbitos. Según el modelo ecológico de Bronfenbrenner, estos ámbitos se estructuran en sistemas interconectados:

• Microsistema: Cada ámbito donde se inician actividades y relaciones personales. Es el entorno inmediato del niño.
• Mesosistema: El conjunto de microsistemas.

Cada vez que el niño entra en un ámbito nuevo, ocurre una transición ecológica, lo que implica cambios en las actividades y roles, influyendo en su desarrollo (afectivo, social, educacional; ej.: nacimiento, entrada a la escuela).

• Exosistema: Ámbitos donde el niño no participa directamente, pero que