Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Primaria

La Esencia de la Educación: Más Allá del Aprendizaje Convencional

Las personas no somos conscientes de lo que significa ser educados o educar. No es aprender de un libro ni intentar pasar el tiempo lo mejor posible. Educar y ser educado va mucho más allá, porque es lo que nos hace **seres humanos con un potencial enorme**; nos proporciona las herramientas necesarias tanto para poder **elegir nuestras prioridades** como para saber **cómo comportarse ante diferentes situaciones**.

El Concepto Clave de la Educación Auténtica

Las verdaderas implicaciones que hay detrás de la educación, que abarcan cualquier ámbito de nuestra vida.

Educar no es pasar el tiempo; es instruir a las personas como **seres humanos responsables**, hacerlos **seres... Continuar leyendo "El Verdadero Significado de la Educación: Desarrollo Humano y Pensamiento Crítico" »

Humanismo en Psicología

La personalidad del ser humano se define por sus valores nobles y su capacidad de realizarse en su máximo potencial. El ser humano es bueno por naturaleza, libre para decidir y, por lo tanto, guiado por la responsabilidad ética. El sujeto autorrealizado asume sus decisiones con alegría; sin embargo, cuando no lo logra, experimenta sufrimiento y angustia.

Enfoque y Principios del Humanismo

Esta corriente (considerada la tercera fuerza en la psicología) no plantea etapas específicas del desarrollo de la personalidad de la infancia a la edad adulta. Se concentra, en cambio, en lo que impide o facilita la autorrealización del individuo.

Aunque la tendencia a la autorrealización puede tener una base genética, uno de... Continuar leyendo "Humanismo: El Potencial Humano y la Autorrealización" »

Proceso de Selección de Personal

El proceso de selección comprende tanto la recopilación de información sobre los candidatos a un puesto de trabajo como la determinación de a quién deberá contratarse.

Por lo general, el proceso de selección suele constar de dos fases:

• Las pruebas: fase que se desarrolla en una o dos jornadas y suele consistir en una serie de pruebas escritas, de una dinámica en grupo y de una o varias entrevistas personales.
• Las entrevistas finales: donde generalmente citarán al candidato con su futuro jefe y con el Responsable de Selección o de Recursos Humanos.

Pruebas de Selección

La finalidad de las pruebas de selección y test psicotécnicos es evaluar el potencial del candidato y averiguar en qué medida la persona... Continuar leyendo "Proceso de Selección de Personal: Pruebas, Entrevistas y CV" »

Evaluación de Incapacidades: Escala Breve de la OMS (DAS-SV)

La versión breve de la Escala de Evaluación de Incapacidades de la Organización Mundial de la Salud (OMS), conocida como DAS-SV, condensa la evaluación en cuatro dimensiones o áreas clave:

• Cuidado Personal
• Funcionamiento Ocupacional
• Funcionamiento con la Familia
• Comportamiento Social

Códigos para el Eje II: Evaluación del Deterioro

Lista de Evaluación de Deterioro - Versión Abreviada (DAS-SV)

• Se utilizan las áreas de deterioro y la escala de evaluación extraída de la Lista de Evaluación de Deterioro de la OMS.
• Es fundamental usar toda la información disponible (notas de evolución, reportes de familiares o médicos tratantes, observación y entrevista del paciente) para llegar

La Psicologia de la Gestalt

La psicologia de la Gestalt és un corrent de pensament dins de la psicologia moderna, sorgida a Alemanya a principis del segle XX, amb autors destacats com Max Wertheimer i Wolfgang Köhler. Segons aquesta teoria, la ment configura, a través de certes lleis, els elements que arriben a ella a través dels canals sensorials (percepció) o de la memòria.

Lleis de la Gestalt

• Proximitat: Les coses amb proximitat s'agrupen.
• Figura i fons: Primer observem la figura i després el fons.
• Semblança: Les coses semblants s'agrupen.
• Tancament: Tot i que a la figura li faltin parts, deduïm la seva forma.
• Continuïtat: Tendència a percebre units els estímuls que tenen una continuïtat.

Factors que influeixen en la percepció

Factors

Complexitat d'allò que és real

- Vivim immersos en una realitat cultural, en la qual la utilització dels processos simbòlics es fa de manera immediata i habitual.

- La meva intenció és adquirir consciència del món, és a dir, que aquesta realitat que és allí fora, pugui ser també idea de la meva ment.

Dificultats de la construcció del món humà:

- Pluralitat: la realitat se'ns mostra com un conjunt innumerable d'objectes individuals tots diferents entre si. El principi d'identitat separa cada una de les coses de les altres, res no és exactament igual a res.

- Canvi: cada un d'aquests objectes es troba en canvi continu. No només es modifiquen els objectes, sinó que també es mostren diferents en canviar-ne la nostra perspectiva quan... Continuar leyendo "La construcció de la realitat humana a través del pensament simbòlic" »

Modelo Cognitivo Perceptual: Fundamentos y Aplicación

El Modelo Cognitivo Perceptual es fundamental en la rehabilitación de personas con daño neurológico. Se centra en la comprensión de cómo el procesamiento de la información afecta el desempeño ocupacional.

Principios Fundamentales

• Enfoque: Dirigido a personas con daño en el Sistema Nervioso Central (SNC).
• Base Teórica: Se fundamenta en la comprensión de la capacidad de procesamiento de la información.
• Objetivo: Se ocupa del modo en que el daño en el proceso cognitivo limita el desempeño funcional.
• Manifestación: Describe cómo las estrategias y los déficits cognitivos y conceptuales se manifiestan en el desempeño de las ocupaciones diarias.

Conceptos Clave

Percepción

• 1987: Explicada

Capacidades Físicas Básicas

Resistencia y sus tipos

Es la capacidad de realizar un trabajo durante el máximo tiempo posible.

• Resistencia aeróbica: capacidad del organismo para mantener un esfuerzo continuo durante un largo período de tiempo.
• Resistencia anaeróbica: capacidad que tiene el organismo para mantener un esfuerzo de intensidad elevada durante el mayor tiempo posible.

Velocidad y sus tipos

Capacidad que nos permite realizar un movimiento en el menor tiempo posible a un ritmo máximo. Tipos:

• Cíclica: propia de una sucesión de acciones (correr, andar).
• Acíclica: propia de una acción aislada (lanzar).
• De reacción: capacidad de responder con un movimiento a un estímulo en el menor tiempo posible (por ejemplo, la salida al oír el disparo

Dinámica del Conflicto

Proceso

Historia que ha llevado al conflicto: Analizar el contexto y los eventos que han desencadenado el conflicto.

Relación y comunicación: Una relación positiva entre las partes facilita la gestión constructiva del conflicto. La comunicación efectiva es fundamental para comprender las perspectivas y necesidades de cada uno.

Estilos de enfrentamiento al conflicto:

• Competición: Buscar satisfacer los propios objetivos sin considerar las necesidades de los demás.
• Evitación: Eludir el conflicto, posponiendo o ignorando su existencia.
• Compromiso: Negociar y buscar soluciones mutuamente aceptables.
• Acomodación: Ceder a las demandas de la otra parte, renunciando a los propios intereses.
• Colaboración: Trabajar conjuntamente

Hemiparesia

Actividades

• Favorecer la integración de la extremidad afectada.
• Favorecer el traslado de peso hacia el lado afectado.
• Movimientos en plano frontal y transversal.
• Favorecer mayor input propioceptivo en el hemicuerpo afectado: carga de peso y empujar.

Objetivos de Terapia Ocupacional (T.O.)

• Regular el tono muscular.
• Aumentar la simetría postural.
• Reconocer el esquema corporal.
• Aumentar la conciencia sensoriomotora del hemicuerpo afectado.
• Maximizar actividades de la vida diaria (AVD).
• Mejorar la percepción visual.
• Aumentar la atención y la concentración.

Parálisis cerebral (PC)

Objetivos generales: Dependiendo del tipo de compromiso neurológico (piramidal o extrapiramidal) y de su distribución, se determina el abordaje terapéutico.

• Mejorar