Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Primaria

Modelo PAO: Síntesis de Enfoque Múltiple

El modelo Persona-Ambiente-Ocupación (PAO) es una síntesis de enfoque múltiple creada para facilitar la comprensión de la dinámica del desempeño. Este modelo sigue las pautas canadienses para la práctica centrada en la persona.

Principios Teóricos

• Modelo centrado en el cliente: Organiza el funcionamiento de las ocupaciones necesarias y significativas, favoreciendo la participación activa.

Conceptos Centrales

El modelo se basa en la dinámica entre Persona, Ambiente y Ocupación. Si existe un equilibrio entre estos tres elementos, se logra un desempeño satisfactorio.

1. Persona

• Ser único compuesto por mente, cuerpo y espíritu.
• Asume roles con importancia y significado.
• Posee atributos físicos, cognitivos

Nivel Ortográfico

La ortografía se desvincula de los demás componentes lingüísticos, llega a ser autónoma, y pierde el carácter comunicativo que tiene la lengua, para llegar a ser solo un conjunto de reglas normativas y memorísticas.

Tanto interés y tiempo de dedicación a la ortografía, lleva a perder el norte de lo que es la lengua (comunicación). Hay que evitar la sobrevaloración de la ortografía. Se deben renovar las técnicas de aprendizaje, de práctica, de evaluación y corrección.

Tipología de errores

1) Ortografía natural

Comprende las normas elementales de correspondencia sonido/grafía. Ej: pograma por programa. Incluye cambios en el orden de las letras de la palabra, o la incorrecta separación de palabras.

• Omisión o

Perspectivas del Aprendizaje

• Se interesa en las conductas observables.
• Énfasis en los cambios cuantitativos.
• Se preocupan por encontrar las leyes objetivas que explican los cambios en la conducta.
• Los cambios en la conducta son resultados de la experiencia o adaptación al ambiente.
• Sus términos se definen con precisión y sus teorías pueden ser explicadas en el laboratorio.

Interpretación del Desarrollo para las Teorías del Aprendizaje

Es un proceso gradual, en el cual las nuevas conductas son muy similares a las anteriores. Las conductas representan patrones establecidos o manifestaciones habituales del comportamiento cuando son reforzadas (premiadas) constantemente.

Es un proceso continuo y progresivo de intercambios entre el sujeto y el ambiente.... Continuar leyendo "Explorando las Perspectivas del Aprendizaje: Teorías, Factores y Desarrollo Cognoscitivo" »

Estrategia Corporativa: Elementos Clave

Misión

La misión define la razón de ser de la organización y perdura en un periodo largo de tiempo. Puede ser:

• Amplia: Otorga discrecionalidad para el desarrollo futuro, pero conlleva el riesgo de desorientación.
• Estrecha: Centra los esfuerzos, aunque limita las posibilidades de desarrollo futuro.

Puede ser:

• Explícita: Se caracteriza por su sencillez, claridad y facilidad de interpretación.
• Implícita: Se encuentra interiorizada en la mente de las personas.

Visión

La visión representa el destino que la empresa desea hacer realidad. Describe un sentido claro del futuro y la compensación de las acciones necesarias para transformarlo rápidamente en éxito. Es temporal.

Objetivos Estratégicos

Los objetivos... Continuar leyendo "Estrategia Corporativa: Misión, Visión, Valores y Objetivos" »

Evaluación de Afirmaciones sobre Ética y Moral

A continuación, se evalúa la veracidad (V o F) de diversas afirmaciones, junto con su justificación:

• Es indiferente para el hombre y su vida plena cualquier concepción moral. (F)
  No, ya que cada concepción moral pretende establecer el modo más adecuado de entender y vivir la vida humana.
• El juicio ético implica una opinión suficientemente meditada sobre la bondad o malicia de los actos. (F)
  Es falsa porque se refiere al juicio moral, el cual se realiza a partir de una concepción determinada. Implica una opinión suficientemente meditada sobre la bondad o malicia de las intenciones, actos y consecuencias involucradas en cada problema.
• Los cambios en la ética siempre llevan al relativismo y

Grupo 4: Trastorno del Espectro Autista (TEA)

• El término “autismo” es sinónimo de TEA. [F]
• Una de las características del autismo es que los sujetos que lo padecen ignoran o carecen de la percepción de peligro. [V]
• Una de las pruebas que se utiliza para diagnosticar el nivel y la naturaleza de la inteligencia en sujetos autistas es el Test de Matrices Progresivas de Raven. [V]
• Los pictogramas facilitan a los niños y niñas con autismo la comprensión de los pasos a seguir para realizar las actividades básicas de la vida diaria. [V]
• Las personas que padecen autismo tienen afectadas el área emocional, comportamental y sensorial, entre otras. [V]

Grupo 5: Dislexia (Lectoescritura)

• La primera denominación que tuvo la dislexia fue estrefosimbolia

Una emoción es un estado afectivo que experimentamos, una reacción subjetiva al ambiente que viene acompañada de cambios orgánicos (fisiológicos y endocrinos) de origen innato, influidos por la experiencia.

• Las emociones tienen una función adaptativa de nuestro organismo a lo que nos rodea. Es un estado que sobreviene súbita y bruscamente, en forma de crisis más o menos violentas y más o menos pasajeras.

¿Cómo se generan las emociones?

Acontecimiento/situación → Interpretación → Emoción → Acción/conducta (ejemplo: lo que nos sucede/ emoción: nuestra interpretación: soy un desastre / comportamiento: lo que siento: tristeza, rabia/acontecimiento: lo que hago, sin salir de casa)

Emociones

Primarias: Evolucionariamente adaptativas,... Continuar leyendo "Entendiendo las Emociones: Desde su Origen hasta la Inteligencia Emocional" »

Modelos Fundamentales de Musicoterapia

1. Las Pruebas de Selección

Las pruebas de selección son uno de los instrumentos utilizados para la selección de personal. Con ellas se evalúa la inteligencia, aptitudes, personalidad y conocimientos de los candidatos. Aunque no son imprescindibles en los procesos de selección, aportan información valiosa sobre los postulantes. Los diferentes tipos de pruebas son:

• Test de inteligencia y aptitudes (psicotécnicos)
• Cuestionarios de personalidad e intereses
• Pruebas profesionales y de conocimientos
• Pruebas de idiomas
• Dinámicas de grupos y centros de evaluación (Assessment Centers)

2. Instrumentos de Selección Recomendados según el Puesto

La elección de los instrumentos de selección depende del puesto a cubrir. A continuación, se presentan... Continuar leyendo "Pruebas de Selección de Personal: Tipos, Consejos y Herramientas" »

Explica quina funció té la fantasia i com es pot treballar a l’aula a través de la literatura. Fonamenta la teva resposta. La LIJ sempre s’ha lligat a la creació d’universos fantàstics perquè fabrica mons possibles. Recentment, la LIJ s’ha allunyat de la fantasia per acostar-se cap a la quotidianitat i la vida real dels infants i els seus problemes (amb la intenció que aprenguin significativament). L’ensenyament de la literatura sovint empra els textos per treballar continguts considerats “més seriosos”, relacionats amb la competència lingüística o altres continguts transversals.

Tot i així, la fantasia té una funció essencial en les nostres vides…

• podem escapar de la nostra realitat
• perquè la creativitat és essencial