Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología

Diferenciación Diagnóstica en Trastornos del Neurodesarrollo

Trastornos del Aprendizaje y Dificultades Específicas de Aprendizaje

Los Trastornos del Aprendizaje (TA), también conocidos como Dificultades Específicas de Aprendizaje (DEA), deben diferenciarse cuidadosamente de otras condiciones que pueden afectar el rendimiento académico. Es crucial distinguirlos de:

• Variaciones normales del rendimiento académico: Estas pueden deberse a factores como la falta de oportunidad educativa, una enseñanza deficiente o factores culturales.
• Alteraciones sensoriales: Una visión o audición alteradas pueden impactar el aprendizaje. En presencia de estos déficits sensoriales, solo se diagnosticará un TA si las dificultades de aprendizaje exceden significativamente

TDAH = SUBTIPO COMBINADO

DD Negativismo Desafiante

El niño con hiperactividad hace las cosas sin intención, lo contrario que el niño negativista desafiante, que realiza las cosas con una intención. Se niega a obedecer, ya sea porque no quiere hacerlo o porque su padre le dijo que hiciera lo que pudiera.

Trastorno de Tipo Disocial

La intención de estos niños es hacer daño, agredir a compañeros; tienen una intención, todo lo contrario que el niño hiperactivo, que no agrede.

Trastorno por Movimiento Estereotipados

Los niños con TDAH tienen intención para hacer algo; tienen una función que cumplir, como correr para coger un globo que se les escapó. Los niños con trastornos por movimiento estereotipados tienen movimientos específicos de... Continuar leyendo "Diferencias entre TDAH y Trastornos Comportamentales en Niños" »

Cultura Organizacional: Concepto y Fundamentos

La cultura organizacional se refiere a un sistema de significado compartido entre sus miembros, y que distingue a una organización de otras organizaciones. La investigación más reciente sugiere las siguientes siete características principales, que, en conjunto, captan la esencia de la cultura de una organización:

1. Innovación y asunción de riesgos. El grado en qué medida se alienta a los empleados a ser innovadores y asumir riesgos.
2. Atención al detalle. El grado en qué medida se espera que los empleados demuestren precisión, rigor y atención al detalle.
3. Orientación a los resultados. El grado en qué medida la administración se enfoca en los resultados o consecuencias, en lugar de en las

El Test de Apercepción Temática Infantil (CAT): Una Herramienta Proyectiva en Psicología Infantil

El Test de Apercepción Temática Infantil (CAT) es una prueba proyectiva fundamental en la evaluación psicológica de niños. Fue diseñado por Leopold Bellak y Sonya Sorel Bellak. Inicialmente, consistía en 10 láminas con figuras de animales, buscando explorar la percepción infantil de sus figuras más significativas y cómo el niño construye narrativas que reflejan la dinámica de estas relaciones.

Con el tiempo, se desarrollaron diversas versiones para adaptarse a diferentes rangos de edad y necesidades clínicas, incluyendo aquellas con figuras humanas y una versión complementaria con animales en situaciones especiales.

Versiones del

Concepto

El significado conceptual de los trastornos generalizados del desarrollo ha sido muy discutido porque ha venido a sustituir a un término de tanta tradición, significado y nobleza como el de psicosis infantiles. Lo común a todos los trastornos generalizados del desarrollo es la persistencia de un trastorno del comportamiento general que denota una alteración profunda de la organización de la personalidad y de la masa que constituye la persona.

Etiología

Leo Kanner descubrió en 1943 el autismo, que se orienta cada vez más hacia líneas psicobiológicas en la que se supone una alteración cualitativa general.

Estudios Familiares

Los estudios en gemelos y en familias han demostrado el riesgo familiar y biológico para padecer autismo,... Continuar leyendo "Trastornos del Espectro Autista: Causas, Síntomas y Tratamiento" »

Introducción: La Naturaleza del Conflicto y la Convivencia

La existencia de diferencias es una realidad ineludible; por ello, es fundamental aprender a convivir y a respetar a los demás. El conflicto, inherente a la vida cotidiana, nos exige desarrollar habilidades para afrontarlo en sus diversas manifestaciones: personales, familiares, comunitarias, laborales e internacionales. Ante el conflicto, se presentan dos caminos: expresar las diferencias como un medio de avance, progreso y transformación social, o caer en manifestaciones de violencia, ira y odio. En este contexto, la responsabilidad individual adquiere una importancia capital.

Los Conflictos: Definición y Naturaleza

Un conflicto se define como una situación en la que dos o más... Continuar leyendo "Gestión de Conflictos: Claves para la Convivencia y Transformación Social" »

Teoría de McGregor

La teoría de Douglas McGregor propone dos visiones contrapuestas sobre la naturaleza humana en el ámbito laboral:

Teoría X

• Supone que los seres humanos son inherentemente perezosos, que deben ser motivados a través del castigo y que evitan las responsabilidades.

Teoría Y

• Supone que el esfuerzo es inherente al trabajo, que el compromiso con los objetivos supone una recompensa y que los seres humanos tienden a buscar responsabilidades.

Teoría de las Expectativas

Su autor principal es Victor Vroom, y fue completada por Lyman Porter y Edward Lawler. Esta teoría sostiene que los individuos, como seres pensantes, tienen creencias y abrigan esperanzas y expectativas respecto a los sucesos futuros de sus vidas.

El objetivo es maximizar

El Funcionalismo Filosófico

El funcionalismo filosófico afirma que la naturaleza de la mente se define no por su estructura física, sino por las funciones que ejerce en relación a las necesidades del organismo. El funcionalismo se opone al fisicalismo, que establece la distinción entre cerebro y mente, pero defiende que un estado mental no requiere de la presencia de un cerebro, ya que los estados mentales son independientes de los materiales que los producen: lo importante no es el soporte físico, sino el programa lógico, el funcionamiento y el acoplamiento de las partes.

De este modo, el sistema mental puede describirse de forma causal indicando que una serie de impulsos externos (inputs) dan lugar a una serie de respuestas (outputs)... Continuar leyendo "Perspectivas sobre la Mente: Funcionalismo y Emergentismo en la Filosofía Moderna" »

1. Nivel Evolutivo

• Confianza: Permite tener un yo más unido, satisfacer las necesidades básicas por parte de la madre (satisfacción e interacción con la madre).
• Separación/Individuación: Empieza a separarse de la madre, adquirir la entidad de individuo, constancia objetal (la madre, aunque no se vea, está en casa).
• Conciencia Moral: Nivel de responsabilidad de la persona, relacionada al superyó. Para que sea normal, debe ser claro, consistente (que sea de esta misma manera conmigo y con los otros), el superyó internalizado flexible (adaptación a la realidad) integrado a la personalidad (o sea, que sea algo consciente para el sujeto).
• Asertividad: Ser efectivos con nuestras pulsiones más agresivas, en expresarlas bien. Ser activos.
• Sexualidad:

La Identidad y la Cultura: Conceptos Fundamentales y su Construcción

Definiciones Fundamentales

La cultura es el conjunto aprendido de tradiciones y estilos de vida, socialmente adquiridos por los miembros de una sociedad, incluyendo sus modos pautados y repetitivos de pensar, sentir y actuar.

La identidad es el reconocimiento de la pertenencia a un grupo social que tiene un origen común y un proyecto conjunto frente al futuro. Es la capacidad de ver a sus antepasados como importantes y válidos para reconstruir el futuro.

Se revitaliza la continuidad sustancial de la identidad cultural, incluso cuando se migra a otros espacios no originarios.

Proceso de Construcción de la Identidad

La identidad se construye a partir de las diferencias objetivas