Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología

Desarrollo Cognitivo y Evolución en la Etapa Adulta

El pensamiento adulto es un proceso cognitivo en el cual las facultades intelectuales aumentan o se mantienen estables. Se trata de un periodo en el que se alcanza la capacidad mental máxima; de hecho, hasta los 80 años no se suele mostrar un declive importante de todas las capacidades cognitivas.

En esta etapa, se observa una mayor inteligencia cristalizada y práctica, junto con un incremento del conocimiento especializado. La clave para este desarrollo reside en el entrenamiento y el fortalecimiento de las capacidades a través del estudio, el trabajo y la actividad mental constante.

Fases y Evolución de la Relación de Pareja

El vínculo afectivo atraviesa diversas etapas fundamentales... Continuar leyendo "Evolución Psicológica y Cognitiva en la Etapa Adulta: Mente, Amor y Paternidad" »

1. Desarrollo de Competencias Personales y Sociales

Una competencia es el conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes necesarios para desempeñar un trabajo de manera efectiva.

Tipos de Habilidades

• Hard Skills (Habilidades Duras): Conocimientos técnicos específicos (ej. usar Excel, cortar pelo).
• Soft Skills (Habilidades Blandas): Habilidades interpersonales y de comportamiento (ej. trabajo en equipo, empatía, comunicación).

Competencias Personales Clave

• Autonomía: Capacidad de realizar tareas sin depender de otros.
• Responsabilidad: Cumplimiento de compromisos.
• Autoestima: Valoración personal y confianza en las propias capacidades.
• Resiliencia: Habilidad para superar dificultades y adversidades.
• Adaptabilidad: Flexibilidad para aceptar y

Classificació dels Jocs: Tipologies Habituals

Els tipus de jocs més habituals es classifiquen segons diversos paràmetres:

• Segons l'edat: (0.)
• Segons el format: Petits jocs (tocar i parar), Grans jocs (gimcanes). (1.)
• Segons l'espai: Jocs d'interior o d'exterior. (2.)
• Segons l'origen: Jocs tradicionals, multiculturals. (3.)
• Segons la finalitat: De presentació, coneixement, cooperatius, de nit, esportius, d'aigua, educatius, de taula, de rol, multimèdia. (4.)
• Segons els aspectes que desenvolupen: Psicomotrius, cognitius, socials, afectius, emocionals. (5.)
• Segons el paper de l'animador: Joc lliure, presenciat i dirigit. (6.)

El Joc Tradicional: Origen i Importància Cultural

Definició i Transmissió

Els jocs tradicionals tenen un origen que es remunta... Continuar leyendo "El Joc: Classificació, Característiques i Rols en el Desenvolupament" »

Necessitats Humanes i Models de Salut

Definició de Necessitat

Necessitat: És una disconformitat a l'interior de la persona que desencadena processos psicològics, fisiològics o socials per intentar satisfer aquesta disconformitat.

• Les necessitats bàsiques són comunes a totes les persones.
• Les necessitats de cada persona varien segons l'individu i segons les etapes de la vida.

Models de Necessitats Bàsiques

1. Model de Maslow

Té 5 nivells jeràrquics: Fisiologia, Seguretat, Afiliació, Reconeixement, Autorrealització.

• És un model jeràrquic: no es pot assolir un nivell superior si abans no s'ha assolit el nivell anterior.
• No és vàlid en tots els casos, ja que depèn del patró individual de la persona i també en cas de circumstàncies dràstiques.

I. La Incertidumbre y los Entornos VUCA y BANI: Claves para la Adaptación

El entorno actual se caracteriza por el cambio constante y la inestabilidad, lo cual ha llevado a la descripción de dos tipos de ambientes:

1. Entorno VUCA (Volatile, Uncertain, Complex, Ambiguous)

   Describe un ambiente donde los desafíos son:

   • Volátil: Los cambios son rápidos e impredecibles.
   • Incierto: Existe una falta de claridad sobre el futuro.
   • Complejo: Hay numerosos factores interrelacionados que dificultan la comprensión.
   • Ambiguo: La información no es clara y está abierta a múltiples interpretaciones.

2. Entorno BANI (Brittle, Anxious, Non-linear, Incomprehensible)

   Una evolución del concepto VUCA, donde los desafíos son:

   • Frágil (Brittle): Los sistemas que parecen fuertes

Conceptes fonamentals de la comunicació

• Comunicació: Procés d’intercanvi d’informació entre dues o més persones.
• Informació: Conjunt de dades o continguts que es transmeten.
• Llenguatge: Facultat humana que permet expressar pensaments, idees i emocions mitjançant un sistema simbòlic.
• Llengua: Sistema de signes compartit per una comunitat lingüística.
• Parla: Ús individual del llenguatge.
• Escriptura: Representació gràfica dels signes d’una llengua.

Funcions del llenguatge

Funció comunicativa

Aquesta funció permet l’intercanvi de missatges i es divideix en diversos tipus:

• Instrumental: Demanar alguna cosa (“Vull aigua”).
• Reguladora: Controlar conductes (“Para de córrer”).
• Interaccional: Relacionar-se amb altres (“Bon dia”)

1. Las concepciones del ser humano

La forma en que entendemos a las personas depende de la perspectiva desde la cual las observamos.

1.1 Filosofía clásica

• Griegos: Lo que nos define como humanos es la razón; los animales carecen de ella.
• Aristóteles: Define al ser humano como un ser racional que debe vivir necesariamente en sociedad.
• Cristianismo: Sostiene que la felicidad proviene de la fe en Dios y la práctica de la virtud.

1.2 Críticas a la visión clásica

Se argumenta que el ser racional no explica la totalidad de la complejidad humana.

• Ortega y Gasset: Propone que nuestra identidad es dinámica y cambia a través de la interacción entre la biología y la cultura.

1.3 Filosofía contemporánea

• Michel Foucault: Analiza cómo la sociedad ejerce

“De la inmersión al reto 2: un viaje de crecimiento colectivo e individual”

Desde la semana de inmersión, nuestro equipo ha recorrido un proceso de aprendizaje profundo que ha transformado la manera en que entendemos el trabajo colaborativo. Al inicio predominaba la incertidumbre y la necesidad de encontrar un sentido común, pero poco a poco fuimos construyendo una dinámica basada en la confianza y la responsabilidad compartida.

Experiencias en terreno

Durante la inmersión, el contacto directo con los mercados minoristas y con la Fundación Altius nos permitió vivir de cerca realidades que antes solo comprendíamos de manera teórica. En los mercados observamos la complejidad de las relaciones entre pequeños comerciantes, clientes y... Continuar leyendo "Inmersión y Reto 2: Crecimiento colectivo e individual en el trabajo colaborativo" »

Etapa Prelingüística (0–12 mesos)

Correspon a la intel·ligència sensoriomotriu (coneix per sentits i moviment). L’infant experimenta amb sons, gestos i sensacions. Aquesta etapa es pot analitzar segons el que percep i el que produeix.

Manifestacions Prelingüístiques

• Visual: Reconeix rostres i expressions (cap als 6 mesos).
• Balboteig: Sons espontanis sense significat (“axo”, “ago”).
• Ecolàlia: Repetició de sons amb intenció imitativa (cap als 6 mesos).

Etapa Precombinatòria o No Combinatòria (12–24 mesos)

L’infant emet paraules intencionades, encara sense formar frases. Les paraules tenen significat i expressen idees completes (holofrases).

Errors Semàntics Comuns

• Sobreextensió: Ús d'una paraula per a massa coses (ex. dir

Fundamentos de la Psicología: Desarrollo, Aprendizaje y Métodos de Investigación

Psicología del Aprendizaje

Rama de la psicología que estudia el proceso de aprendizaje del ser humano, donde se visualizan cambios de carácter transitorio o permanente. Sus raíces están en los estudios de Pávlov sobre los reflejos condicionados en animales, que continuaron después Thorndike y Skinner. Está estrechamente relacionada con la psicología humana.

Psicología Evolutiva

Rama que se ocupa del estudio de los procesos de cambio psicológico que tienen lugar a lo largo de la vida del individuo: cómo crece, cómo se desarrolla, maduración, inteligencia, actividad, etc.

Metodología de Investigación Psicológica

Tipos de Observación

La observación... Continuar leyendo "Psicología del Desarrollo y Aprendizaje: Conceptos Clave y Metodología Científica" »