Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología

Motivació Laboral

Teories de la Motivació

Frederick Taylor (Model No Humanista)

No acceptava la complexitat de les motivacions humanes ni la capacitat de decisió individual, basant-se en factors externs. Aquest model es centra en incentius econòmics, ignorant altres necessitats.

• Crear recompenses econòmiques
• Contractar treballadors professionals
• Realitzar un anàlisis científic de les tasques

Models Humanistes

Sorgeixen com a resposta als models anteriors, incorporant qüestions internes de l'ésser humà. Consideren que l'individu:

• Pren decisions per si mateix
• Té objectius individuals
• Observa les ordres compatibles amb les seves necessitats i valors
• S'esforça per al creixement, la responsabilitat i l'èxit en condicions adequades

Enfocaments:

• Basats

Clasificación de las drogas según su efecto en el Sistema Nervioso Central

Drogas Estimulantes: Aumentan la actividad del SNC

1. Metanfetamina (ilegal)

   • Efectos físicos: Aumento de energía, dilatación de pupilas, aumento de la frecuencia cardíaca y supresión del apetito.
   • Efectos mentales: Euforia, mayor alerta y confianza. Puede provocar agresividad, ansiedad, paranoia y alucinaciones.

2. Modafinilo (legal)

   • Efectos físicos: Aumento de la vigilia, alerta y reducción de la fatiga.
   • Efectos mentales: Mejora la claridad y concentración.

3. Nicotina (legal)

   • Efectos físicos: Aumento de la frecuencia cardíaca y presión arterial, liberación de dopamina. Puede causar arrugas por envejecimiento prematuro.
   • Efectos mentales: Mejora la concentración y reduce

Desarrollo Psicosocial de Erikson: Crisis y Desafíos

La teoría de Erikson plantea una serie de etapas vitales, cada una caracterizada por una crisis o desafío psicosocial específico.

1. Confianza Básica vs. Desconfianza (0-18 meses)

Desafío: Lograr sentirse seguro y confiado (la seguridad), lo cual se consigue mediante el vínculo de apego. Si el niño no lo consigue, experimenta desconfianza.

2. Autonomía vs. Vergüenza y Duda (18 meses - 3 años)

Desafío: El niño desarrolla la capacidad de hacer cosas por sí solo. Si no logra esta autonomía, experimenta vergüenza y duda.

3. Iniciativa vs. Culpa (3 - 5 años)

Desafío: El niño no solo puede hacer las cosas por sí solo, sino que también puede iniciar, proponer y desarrollar acciones... Continuar leyendo "Desarrollo Psicosocial de Erikson y Estrategias de Intervención en Adicciones" »

El Concepto de Opinión Pública: Perspectivas y Dimensiones

La opinión pública es un concepto confuso, complejo y polisémico, fuertemente condicionado por las distintas perspectivas desde las que lo abordan los estudiosos del tema.

Tipos de Opinión Pública

• Responsable y Razonada: Caracterizada por la reflexión y el apego a los hechos.
• Irracional y Expuesta a la Manipulación: No le importan los hechos, solo busca expresar emociones y puede ser fácilmente influenciada.

Perspectivas Teóricas sobre la Opinión Pública

Psicológica:

Los juicios que se hacen en público reflejan las opiniones de los sujetos que las sustentan. Se concibe como la suma de opiniones y actitudes individuales.

Cultural:

Conjunto de pensamientos y sentimientos colectivos

La Intervención en Grupos

Intervenir en un grupo tiene como objetivo ayudarle a que funcione, avance, sea productivo y alcance sus fines. La formación, la experiencia y la habilidad de la persona que ejerza de animadora serán fundamentales. La intervención en grupo requiere la selección de técnicas específicas y su aplicación mediante una metodología.

Las técnicas de intervención en grupos son un conjunto de procedimientos que utilizamos para lograr unos resultados en los procesos grupales.

• Técnicas de formación de grupos
• Técnicas de dramatización
• Dinámicas de grupo

Estas tienen un carácter práctico y vivencial, se fundamentan en la participación y la motivación de las personas del grupo, tiene un marcado carácter lúdico, siendo... Continuar leyendo "Técnicas Efectivas para la Intervención y Dinámica de Grupos" »

La Creatividad: Explorando el Potencial Humano

El desarrollo de los símbolos y de todo tipo de representaciones pone de manifiesto una cualidad propia del ser humano, la creatividad, que en su expresión máxima se considera genialidad. Un genio se manifiesta mediante una gran capacidad imaginativa, la tendencia a la contemplación y la melancolía, y la propensión a mostrar actitudes infantiles. Además, la genialidad debe acompañarse de inspiración y trabajo para llegar a conseguir una obra de arte.

Para poder definir la creatividad, debemos diferenciar entre pensamiento convergente (buscar la solución habitual de un problema) y pensamiento divergente (buscar la solución con criterios originales, distintos y flexibles). La creatividad... Continuar leyendo "Desarrollo de la Creatividad: Fases, Teorías y Potencial Humano" »

Subestadi 4 (8-12 mesos)

- Hi ha intencionalitat perquè separa mitjans i fites, pot lligar diferents esquemes per aconseguir l'objectiu. Té un cert nivell de conservació i permanència de l'objecte, permet començar a entendre que l'objecte existeix encara que no el vegi.

- Imita accions dels adults per trobar solucions als problemes que es plantegen, pot fer conductes imitatives de sons o accions amb moviments del seu propi cos no visibles per ell mateix (cara, llavis, boca, llengua, etc.).

- Com que pot coordinar esquemes, es va acostant a la captació de l'espai proper i llunyà, comença a dominar la casualitat i el temps com a successió d'esdeveniments (pot preveure'ls).

Subestadi 5: Dels nous descobriments per experimentació (12 a 18

El Desenvolupament Social

El desenvolupament social inclou tots els processos que influeixen en la relació que una persona estableix amb si mateixa i amb els altres. Dos grups de factors interactuen i influeixen per donar lloc a aquesta especificitat:

• Factors Genètics: Cada ésser humà té, des del moment del naixement, una forma de ser que té les seves arrels en la genètica.
• Factors Ambientals: Cada persona es desenvolupa en unes circumstàncies ambientals i socials concretes, en un medi físic, cultural, econòmic i familiar determinat per unes característiques pròpies.

Mitjançant el procés de socialització, la persona es forma com a ésser únic i es converteix en membre actiu i de ple dret del grup social del qual forma part. En funció... Continuar leyendo "Desenvolupament Social Infantil: Teories, Agents i Estratègies" »

La intel·ligència es pot considerar la capacitat d’adaptació dels éssers vius que van sobrevivint amb els canvis que es produeixen en el seu medi.

Les Funcions Cognitives

Les funcions cognitives permeten la realització d'activitats on es mostren les diferents capacitats intel·lectuals. Es classifiquen en:

• Bàsiques: memòria, atenció i percepció. Són pròpies dels animals, les més primitives, les que apareixen primer.
• Superiors: pensament, llenguatge, raonament i creativitat. Són pròpies dels éssers humans, el grup més complex de processos cognitius, ja que s’encarreguen del control de la cognició, de la regulació del pensament i de la nostra conducta.

Memòria

Procés cognitiu que registra, emmagatzema i recupera la informació.... Continuar leyendo "Desenvolupament Cognitiu Infantil: Etapes i Funcions" »

La relacionalidad como parte constitutiva del ser humano implica que las interacciones con otros individuos son esenciales para el desarrollo integral de la persona. A través de las relaciones, se adquieren valores, se construye identidad y se desarrollan habilidades sociales. La capacidad de establecer conexiones con los demás no solo enriquece la vida individual, sino que también contribuye a la cohesión social y al bienestar colectivo. En resumen, la relacionalidad es un aspecto fundamental de la condición humana que influye en la forma en que nos relacionamos con el mundo y con nosotros mismos. Se podría decir entonces que el ser humano es un ser de intersubjetividad “El hombre es un ‘ser para el encuentro’”. La existencia... Continuar leyendo "La Relacionalidad y el Cuidado: Pilares del Desarrollo Humano" »