Tipologies de Necessitats i la seva Avaluació

Segons el procediment de satisfacció de les necessitats

• Necessitats formatives: Manca de coneixement, habilitats o actituds per a l'execució de la tasca.
• Necessitats no formatives: Altres necessitats que poden estar relacionades amb les necessitats formatives.

Segons la font de les necessitats

• Necessitats socials: Demandes que provenen d'un grup de persones (generals).
• Necessitats individuals: Demandes que provenen d'una persona o d'un grup petit de persones (col·lectiu concret).

Segons la complexitat del seu anàlisi (Bradshaw, 1972)

• Necessitats Normatives: Són els nivells teòrics de satisfacció: com diuen els experts que haurien de ser. Una necessitat relacional.
• Necessitats Expressades: Allò manifest,

Definiciones Clave

Deficiencia

Es toda pérdida o anormalidad de una estructura o función psicológica, fisiológica o anatómica.

Discapacidad

Cuando la deficiencia implica una pérdida en la capacidad del individuo.

Minusvalía

Hace referencia a una situación desventajosa para un individuo determinado, consecuencia de una deficiencia o discapacidad, que limita o impide el desempeño de un rol que es normal en su caso.

Discapacidad Motora

Es la dificultad que presentan algunas personas para participar en actividades propias de la vida cotidiana; estas personas tienen dificultades específicas para manipular objetos o acceder a diferentes espacios, lugares y actividades que realizan todas las personas, encontrando múltiples barreras y limitaciones... Continuar leyendo "Entendiendo la Discapacidad Motora y la Diversidad Funcional: Definiciones, Tipos y Causas" »

Corrent naturalista:

Medi à Natura- Finalitat à reconstruir un lligam amb la natura-Estratègies à immersió, interpretació, jocs sensorials, activitats de descoberta- Enfocament à sensorial, experiencial, afectiu, cognitiu, artístic

Corrent conservacionista:

Medi à Natura-recurs- Finalitat à adoptar comportaments de conservació i desenvolupar l’habilitat per a la gestió ambiental i l’eco-civisme.- Estratègies à guia o codi de comportaments, auditoria ambiental, projectes de gestió i/o conservació.- Enfocament à cognitiu i pragmàtic

Corrent resolutiva:

Medi: Conjunt de problemes- Finalitat à desenvolupar habilitats de resolució de problemes: diagnòstic de l’acció, modificació de comportaments.- Estratègies à estudi de... Continuar leyendo "Corrents d'educació ambiental: una visió global" »

IKASKETA ESANGURATSUA

Eskola Kognitibista

Eskola kognitibistak ikasteko eredu teoriko alternatiboak aldeztu ditu baldintza sinpleetan oinarritutakoen ordez.

Kognitibismoaren oinarrian, Piaget-en oinarria dago, zeinek ikastea egokitze prozesu adaptatibo bezala ulertzen duen:

• Asimilazioa eta Egokitzapena

  • Asimilazioa: Gizabanakoak estimuluak barneratzea eta egokitzea.
  • Egokitzapena (acomodación): Eskema eta egituren modifikazioa, egokitzeko.
• Piaget-entzat, pentsamendua errealitatea antolatu eta errealitateari zentzua ematen dion egitura multzoa da.
• Asubelek, eredu teoriko hauek gizarte ikasketetara eramaten saiatu da.
• Psikologia kognitiboak, ikasten irakastearen garrantzia (enseñar a aprender) azpimarratu du.
• Asubelek insistitu zuen ez dela nahikoa ezagutzea

1. Define Personalidad

La personalidad puede sintetizarse como el conjunto de características o patrón de sentimientos, emociones y pensamientos ligados al comportamiento; es decir, los pensamientos, sentimientos, actitudes, hábitos y la conducta de cada individuo, que persiste a lo largo del tiempo frente a distintas situaciones, distinguiendo a un individuo de cualquier otro y haciéndolo diferente a los demás.

La personalidad es la forma en que pensamos, sentimos, nos comportamos e interpretamos la realidad, mostrando una tendencia de ese comportamiento a través del tiempo, que nos permite afrontar la vida y mostrarnos el modo en que nos vemos a nosotros mismos y al mundo que nos rodea. La personalidad será fundamental para el desarrollo... Continuar leyendo "Conceptos Clave de la Personalidad: Temperamento, Carácter y Enfoques Psicológicos" »

OBJETO DE ESTUDIO Y METAS DE LA Psicología EVOLUTIVA

     EL desarrollo lo podemos definir como cambios que con el tiempo se producen en la estructura, el pensamiento y la conducta de una persona como resultado de influencias biológicas y ambientales.      En el estudio del desarrollo humano se observan dos tipos de cambios:

1. Cambio cuasinormativo:

   
   es el cambio que se da en un individuo en particular, que no necesariamente corresponde al cambio grupal.
2. 
   

   Cambio normativo

   Es un cambio inherente a la especie humana, es decir, se espera para todo el mundo.

Psicología EVOLUTIVA

UNIDAD I _ OBJETO DE LA  Psicología EVOLUTIVA. Teorías MÁS RELEVANTES.

OBJETO DE ESTUDIO Y METAS DE LA Psicología EVOLUTIVA

     EL desarrollo lo podemos definir... Continuar leyendo "Factores que intervienen en los procesos de crecimiento y desarrollo: la interacción, herencia, medio social" »

ZORIONTASUNAREN ETA JUSTIZIAREN ETIKAK:

1.-ZORIONTASUNAREN ETIKAK (Maximoen etikak):

-Aholkuak eskaintzen dituzte. -Ahalik eta zoriontasun gehien lortzeko aholkuak. -Ona hierarkizatuta aurkezten da. -Bizimodu onaren ereduak proposatzen dituzte.

2.-JUSTIZIAREN ETIKAK (Minimoen etikak): ç

Què estudia la psicologia?

Característiques de la psicologia:

• És una ciència experimental.
• És una ciència eclèctica.
• La psicologia s'estudia en diferents nivells d'anàlisi.
• La unitat de la psicologia prové de l'interès comú per diverses qüestions.

Primeres escoles de psicologia

Estructuralisme (W. Wundt i E. Titchener)

Wilhelm Wundt va ser el fundador de la psicologia científica, en crear el primer laboratori de psicologia. Wundt deia que la psicologia havia d'investigar els continguts mentals (sensacions, sentiments i imatges) mitjançant la introspecció (autoreflexió de les seves experiències conscients). Deia que l'estructura de la ment es podia estudiar en els elements que la componen i va dedicar els seus esforços a estudiar la... Continuar leyendo "Escoles i Branques de la Psicologia" »

Nahaste Obsesibo Konpultsiboak (NOK)

Obsesioak:

• Borondatezkoak ez diren pentsamendu, ideia, irudi edo oroimen desegokiak dira. Kontzientzia inbaditzen dute eta deserosoak dira, baina ezin ditugu baztertu.
• Adibidea: Etxetik irtetean, gasa itxi ote den kezka edo argiak itzali ote diren, giltzak hartu ote diren…

Konpultsioak:

• Erritoak bailira, behin eta berriro errepikatzen diren jokaerak dira. Jokaerak ez du helburu zehatzik eta obsesio bati erantzuten dio, etorkizuneko zerbaiti ekidin nahian.
• Adibideak: Gauzak ordena jakin batean behar ditu beti, eskuak behin eta berriro garbitzen ditu…

Garrantzia:

Noizbait pentsamendu obsesiboak edo jokabide konpultsiboak izatea ohikoa da, baina jokabide horiek iraunkorrak direnean eta bizitza mugatzen dutenean,... Continuar leyendo "Nahaste Obsesibo Konpultsiboak, Eskizofrenia eta Elikadura Nahasteak" »