Tipologies de Necessitats i la seva Avaluació

Segons el procediment de satisfacció de les necessitats

• Necessitats formatives: Manca de coneixement, habilitats o actituds per a l'execució de la tasca.
• Necessitats no formatives: Altres necessitats que poden estar relacionades amb les necessitats formatives.

Segons la font de les necessitats

• Necessitats socials: Demandes que provenen d'un grup de persones (generals).
• Necessitats individuals: Demandes que provenen d'una persona o d'un grup petit de persones (col·lectiu concret).

Segons la complexitat del seu anàlisi (Bradshaw, 1972)

• Necessitats Normatives: Són els nivells teòrics de satisfacció: com diuen els experts que haurien de ser. Una necessitat relacional.
• Necessitats Expressades: Allò manifest,

Definiciones Clave

Deficiencia

Es toda pérdida o anormalidad de una estructura o función psicológica, fisiológica o anatómica.

Discapacidad

Cuando la deficiencia implica una pérdida en la capacidad del individuo.

Minusvalía

Hace referencia a una situación desventajosa para un individuo determinado, consecuencia de una deficiencia o discapacidad, que limita o impide el desempeño de un rol que es normal en su caso.

Discapacidad Motora

Es la dificultad que presentan algunas personas para participar en actividades propias de la vida cotidiana; estas personas tienen dificultades específicas para manipular objetos o acceder a diferentes espacios, lugares y actividades que realizan todas las personas, encontrando múltiples barreras y limitaciones... Continuar leyendo "Entendiendo la Discapacidad Motora y la Diversidad Funcional: Definiciones, Tipos y Causas" »

Corrent naturalista:

Medi à Natura- Finalitat à reconstruir un lligam amb la natura-Estratègies à immersió, interpretació, jocs sensorials, activitats de descoberta- Enfocament à sensorial, experiencial, afectiu, cognitiu, artístic

Corrent conservacionista:

Medi à Natura-recurs- Finalitat à adoptar comportaments de conservació i desenvolupar l’habilitat per a la gestió ambiental i l’eco-civisme.- Estratègies à guia o codi de comportaments, auditoria ambiental, projectes de gestió i/o conservació.- Enfocament à cognitiu i pragmàtic

Corrent resolutiva:

Medi: Conjunt de problemes- Finalitat à desenvolupar habilitats de resolució de problemes: diagnòstic de l’acció, modificació de comportaments.- Estratègies à estudi de... Continuar leyendo "Corrents d'educació ambiental: una visió global" »

PERSONALIDAD:

Es el conjunto de rasgos psicológicos y mecanismos dentro del individuo que influyen en sus interacciones y adaptaciones al ambiente psíquico, físico y social.

PERSONALIDAD ES EL CONJUNTO DE RASGOS PSICOLÓGICOS:

Los rasgos psicológicos son características que describen las formas en que las personas difieren entre sí.

Ejemplo: Las personas que son tímidas son semejantes entre sí en que se ponen emocionales en situaciones sociales, en particular en las situaciones en las que hay un público que enfoca su atención en ellos.

PERSONALIDAD ES LA TOTALIDAD DE HECHOS:

Psíquicos, físicos, sociales. Viene a ser el conjunto de características del individuo, que determina una forma propia de comportamiento. Está constituida por... Continuar leyendo "Personalidad: Conjunto de rasgos psicológicos y mecanismos que influyen en las interacciones y adaptaciones al ambiente" »

IKASKETA ESANGURATSUA

Eskola Kognitibista

Eskola kognitibistak ikasteko eredu teoriko alternatiboak aldeztu ditu baldintza sinpleetan oinarritutakoen ordez.

Kognitibismoaren oinarrian, Piaget-en oinarria dago, zeinek ikastea egokitze prozesu adaptatibo bezala ulertzen duen:

• Asimilazioa eta Egokitzapena

  • Asimilazioa: Gizabanakoak estimuluak barneratzea eta egokitzea.
  • Egokitzapena (acomodación): Eskema eta egituren modifikazioa, egokitzeko.
• Piaget-entzat, pentsamendua errealitatea antolatu eta errealitateari zentzua ematen dion egitura multzoa da.
• Asubelek, eredu teoriko hauek gizarte ikasketetara eramaten saiatu da.
• Psikologia kognitiboak, ikasten irakastearen garrantzia (enseñar a aprender) azpimarratu du.
• Asubelek insistitu zuen ez dela nahikoa ezagutzea

1. Define Personalidad

La personalidad puede sintetizarse como el conjunto de características o patrón de sentimientos, emociones y pensamientos ligados al comportamiento; es decir, los pensamientos, sentimientos, actitudes, hábitos y la conducta de cada individuo, que persiste a lo largo del tiempo frente a distintas situaciones, distinguiendo a un individuo de cualquier otro y haciéndolo diferente a los demás.

La personalidad es la forma en que pensamos, sentimos, nos comportamos e interpretamos la realidad, mostrando una tendencia de ese comportamiento a través del tiempo, que nos permite afrontar la vida y mostrarnos el modo en que nos vemos a nosotros mismos y al mundo que nos rodea. La personalidad será fundamental para el desarrollo... Continuar leyendo "Conceptos Clave de la Personalidad: Temperamento, Carácter y Enfoques Psicológicos" »

OBJETO DE ESTUDIO Y METAS DE LA Psicología EVOLUTIVA

     EL desarrollo lo podemos definir como cambios que con el tiempo se producen en la estructura, el pensamiento y la conducta de una persona como resultado de influencias biológicas y ambientales.      En el estudio del desarrollo humano se observan dos tipos de cambios:

1. Cambio cuasinormativo:

   
   es el cambio que se da en un individuo en particular, que no necesariamente corresponde al cambio grupal.
2. 
   

   Cambio normativo

   Es un cambio inherente a la especie humana, es decir, se espera para todo el mundo.

Psicología EVOLUTIVA

UNIDAD I _ OBJETO DE LA  Psicología EVOLUTIVA. Teorías MÁS RELEVANTES.

OBJETO DE ESTUDIO Y METAS DE LA Psicología EVOLUTIVA

     EL desarrollo lo podemos definir... Continuar leyendo "Factores que intervienen en los procesos de crecimiento y desarrollo: la interacción, herencia, medio social" »

ZORIONTASUNAREN ETA JUSTIZIAREN ETIKAK:

1.-ZORIONTASUNAREN ETIKAK (Maximoen etikak):

-Aholkuak eskaintzen dituzte. -Ahalik eta zoriontasun gehien lortzeko aholkuak. -Ona hierarkizatuta aurkezten da. -Bizimodu onaren ereduak proposatzen dituzte.

2.-JUSTIZIAREN ETIKAK (Minimoen etikak): ç

Què estudia la psicologia?

Característiques de la psicologia:

• És una ciència experimental.
• És una ciència eclèctica.
• La psicologia s'estudia en diferents nivells d'anàlisi.
• La unitat de la psicologia prové de l'interès comú per diverses qüestions.

Primeres escoles de psicologia

Estructuralisme (W. Wundt i E. Titchener)

Wilhelm Wundt va ser el fundador de la psicologia científica, en crear el primer laboratori de psicologia. Wundt deia que la psicologia havia d'investigar els continguts mentals (sensacions, sentiments i imatges) mitjançant la introspecció (autoreflexió de les seves experiències conscients). Deia que l'estructura de la ment es podia estudiar en els elements que la componen i va dedicar els seus esforços a estudiar la... Continuar leyendo "Escoles i Branques de la Psicologia" »

Nahaste Obsesibo Konpultsiboak (NOK)

Obsesioak:

• Borondatezkoak ez diren pentsamendu, ideia, irudi edo oroimen desegokiak dira. Kontzientzia inbaditzen dute eta deserosoak dira, baina ezin ditugu baztertu.
• Adibidea: Etxetik irtetean, gasa itxi ote den kezka edo argiak itzali ote diren, giltzak hartu ote diren…

Konpultsioak:

• Erritoak bailira, behin eta berriro errepikatzen diren jokaerak dira. Jokaerak ez du helburu zehatzik eta obsesio bati erantzuten dio, etorkizuneko zerbaiti ekidin nahian.
• Adibideak: Gauzak ordena jakin batean behar ditu beti, eskuak behin eta berriro garbitzen ditu…

Garrantzia:

Noizbait pentsamendu obsesiboak edo jokabide konpultsiboak izatea ohikoa da, baina jokabide horiek iraunkorrak direnean eta bizitza mugatzen dutenean,... Continuar leyendo "Nahaste Obsesibo Konpultsiboak, Eskizofrenia eta Elikadura Nahasteak" »