Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Bachillerato y Selectividad

La Primera Tòpica de Freud (Tòpica I)

La Primera Tòpica és la primera explicació de l’aparell psíquic proposada per Sigmund Freud. El nom prové de la paraula grega topos (lloc). Freud explica la ment mitjançant una metàfora, intentant crear un lloc físic que no existeix. Aquesta tòpica es compon de diferents elements referents a la ment:

L'Inconscient: La Part Més Profunda i Dinàmica

• És la part més gran i de vital importància de l'aparell psíquic, fàcilment fora del nostre abast.
• Conté els elements més primitius de la ment, vinculats a la nostra biologia i natura irracional i animal.
• Els instints es manifesten en forma de desitjos que busquen ser satisfets.
• És el material més dinàmic: els seus continguts no són estàtics,

El Mètode Hipotètic-Deductiu: Fases Clau

El mètode hipotètic-deductiu és, segons molts epistemòlegs, el mètode propi de la ciència. Es pot dir que uneix elements dels mètodes inductius i deductius, tot i que amb característiques i formes pròpies. A continuació, es descriuran les seves fases principals.

Fases del Mètode Hipotètic-Deductiu

1. 1. Observació d'un Fenomen

   L'investigador observa un fet sobre el qual desitja trobar una explicació o elaborar una llei.

   Un antropòleg observa que, al voltant de l'equador, els nadius d'aquestes terres solen tenir una pell més fosca que els oriünds de zones més properes als pols. Un cop feta aquesta observació, es pregunta: per què és això així?

2. 2. Formulació d'Hipòtesis

   Després de fer

Explicaciones Preevolucionistas

La diversidad de especies presentes en nuestro planeta ha maravillado desde siempre a todas las generaciones. La tradición bíblica explicaba el origen del ser humano acudiendo a la teoría creacionista, que se sustentaba en una interpretación literal del Libro del Génesis. Sus tesis básicas eran la creación separada y definitiva de todas las especies vivas y la creación del ser humano por Dios a su imagen y semejanza. Estas ideas parten de un supuesto fijista: el carácter inamovible de las especies a lo largo del tiempo. Según el fijismo, el caballo y el asno, ambas especies, existirían desde el principio de la vida tal como las conocemos hoy. El creacionismo fijista tuvo defensores como Carl von Linneo... Continuar leyendo "Evolución Humana: Desde el Creacionismo hasta la Capacidad Simbólica" »

Características de los Abusadores Sexuales Infantiles

Factores Asociados al Comportamiento Abusivo

• Bloqueo: Muchos de estos individuos tendrían problemas para establecer relaciones con mujeres o con hombres adultos.
• Desinhibición: Pueden actuar como elementos precipitadores el consumo de tóxicos, además de unas marcadas distorsiones cognitivas con respecto a las necesidades y deseos de los menores.

Tipos de Abusadores: Primarios y Secundarios

Abusadores Secundarios o Situacionales: Tienen una orientación sexual dirigida a personas adultas, pero pueden abusar de algún menor por situaciones particulares de aislamiento, estrés o ira. Pueden haber sufrido abusos en la infancia y tienden a agredir a menores de su misma familia o de un círculo... Continuar leyendo "Abuso Sexual Infantil: Características de Abusadores, Impacto en Víctimas y Consumo de Pornografía" »

La Motivación: Impulso y Dirección del Comportamiento

La motivación inicia, mantiene y dirige la conducta para lograr unos objetivos. El proceso motivacional tiene dos componentes esenciales:

• Activación: que inicia y mantiene la conducta.
• Dirección: que es la meta que una persona persigue.

Clasificación de los Motivos: Biológicos y Sociales

Los motivos se pueden clasificar en biológicos y sociales.

• Los motivos biológicos son aquellos que ocurren cada vez que en el organismo se produce un desajuste importante, como:
  • Hambre
  • Sed
  • Sueño
  • Sexo
• Los motivos sociales son adquiridos y están relacionados con el desarrollo personal, como:
  • Motivo de logro
  • Motivo de poder
  • Motivo de afiliación

Principales Teorías de la Motivación

Las teorías de la motivación... Continuar leyendo "Psicología del Comportamiento: Motivación, Emociones y Trastornos Mentales" »

Angustia y Agorafobia: Conceptos Clave y Estrategias de Intervención

Este documento resume aspectos fundamentales sobre los trastornos de angustia y agorafobia, incluyendo sus características, diagnóstico y enfoques terapéuticos basados en evidencia.

1. Características y Diagnóstico de la Angustia y Agorafobia

A continuación, se presentan puntos clave sobre la naturaleza de estos trastornos:

• 1. Miedo Central en la Agorafobia

  En la agorafobia, el núcleo del miedo es el temor a: B) Sufrir un ataque de pánico.

• 2. Trastorno de Angustia y Agorafobia

  El trastorno de angustia y agorafobia: C) Las dos correctas.

• 3. Núcleo del Miedo en Agorafobia

  En la agorafobia, el núcleo del miedo es: C) Las dos correctas.

• 4. Diagnóstico de Crisis de Angustia

  Para

Emociones, estrés y funcionamiento cerebral — Cuestionario corregido

A continuación se presenta el documento corregido ortográfica y gramaticalmente. Se han ajustado mayúsculas y minúsculas, añadido signos de puntuación y resaltado las partes relevantes para facilitar la lectura, sin eliminar ni recortar contenido.

Preguntas y respuestas (texto original corregido)

1. 1. Las emociones están integradas en el sistema nervioso en forma de tendencias innatas y automáticas: B) Verdadero
2. 2. Las emociones tienen un pasado que se refleja en la actualidad: A) Verdadero
3. 3. Se pueden considerar como intentos para someter y domesticar la vida emocional: B) Cultura
4. 4. A veces afrontamos los retos que nos presenta el mundo actual con recursos emocionales

1. Delimitación de conceptos

1.1. ¿Qué es una necesidad?

Es una carencia o deficiencia no satisfecha. Se relaciona con exigencias específicas corporales o aprendidas, o una combinación de ambas. Esta carencia afecta en la manera en la que sobrevivimos.

Sensación subjetiva de vacío, físico o espiritual. Cuando satisfacemos nuestras necesidades conseguimos llegar a cierto estado de bienestar.

1.2. Tipos de necesidades:

• Primarias: se limitan a las fisiológicas o biológicas, no aprendidas y comunes a todos.
• Secundarias: dependen del aprendizaje y de nuestra experiencia, y siempre son psicosociales.
• Individuales.
• Grupales.

1.3. ¿Qué es un motivo?

Estado que activa y dirige la conducta de los organismos.

1.4. ¿Qué son las motivaciones?

Explicaciones... Continuar leyendo "Teorías de la Motivación: Jerarquía de Necesidades, Impulso e Incentivo" »

Desarrollo de la Motricidad Prenatal

La motricidad prenatal se divide en varias fases, cada una con características distintivas en el desarrollo del movimiento fetal:

• Fase Aneural (5ª - 8ª semana)

  Se caracteriza por la aparición de los movimientos idiomusculares, es decir, movimientos intrínsecos del propio músculo.

  Ejemplo: Aunque en el contexto prenatal es diferente, un ejemplo de movimiento idiomuscular en un adulto podría ser el temblor de un músculo después de un ejercicio intenso, debido a su descolocación o fatiga.

• Fase de Transición Neuromuscular (2º mes)

  Se observan movimientos lentos, arrítmicos, asimétricos y desordenados. Esto es consecuencia de la actividad inicial del SNC (Sistema Nervioso Central) y de los primeros contactos

La teoria de la ment en nens

Perquè un nen pugui entendre el concepte de tristesa, s'han de complir les següents condicions:

1. Experiència pròpia: El nen ha d'haver experimentat tristesa prèviament.
2. Reconeixement: Ha de ser conscient del seu estat mental i relacionar-lo amb el seu comportament.
3. Generalització: Ha de comprendre que altres persones també poden sentir tristesa.

La primera condició s'assoleix ràpidament. Es podria pensar que, en arribar a aquesta fase, un nen també assoleix necessàriament la segona. No obstant això, sabem que els nens necessiten aproximadament un any per superar proves com la del reconeixement de la seva imatge en un mirall. Abans d'això, no mostren signes de posseir una teoria sobre què significa ser un... Continuar leyendo "Desenvolupament de la teoria de la ment en nens i ximpanzés" »