Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Bachillerato y Selectividad

Historia y Medición de la Inteligencia

El Test de Binet-Simon y el Cociente Intelectual (CI)

En 1899, el gobierno francés estableció la enseñanza obligatoria hasta los 14 años y, con el fin de conocer las capacidades de los alumnos y detectar posibles retrasos, encargó a Albert Binet la elaboración de una prueba. Junto con Théodore Simon, Binet desarrolló unas pruebas que consistían en tareas ordenadas por edades, diseñadas para indicar la edad mental del alumno, es decir, si esta correspondía a su edad cronológica. Estas pruebas, conocidas como el Test de Binet-Simon, eran muy variadas e incluían tareas como memorizar palabras, evaluar la sintaxis lingüística y trabajar con números.

En 1911, William Stern propuso el Cociente

Sustancias Psicoactivas y Adicción

Adicción

Uso compulsivo de una droga, necesidad obsesiva de consumirla, asegurarse su suministro y elevada tendencia a las recaídas. Una persona es adicta cuando, por cualquier razón, ha perdido el control sobre el consumo de la droga.

Alucinógeno

Sustancia que causa un cambio del tono afectivo, generalmente hacia la euforia, y que produce alteraciones perceptivas, en especial visiones.

Anfetaminas

En la actualidad, son el tratamiento de la narcolepsia, la hiperactividad y la sobredosis de fármacos sedantes. Las anfetaminas aceleran el uso de los recursos corporales y producen gran variedad de efectos conductuales.

Ansiolíticos

Sirven para combatir la ansiedad o aliviar el nerviosismo y el estrés. Aunque su... Continuar leyendo "Conceptos Clave de Psicología: Sueño, Conciencia y Sustancias Psicoactivas" »

El desenvolupament sensorial en la infancia: 

integra tots els procesos que es produeixen relacionats amb l’adquisició de la información de l’entorn.

Les sensacions: procés a través del qual la informació sensorial arriba al cervell.

Senseacions exteroceptives: les que reben estímuls del món exterior.

Sensacions intraceptives: estímuls de les quals provenen del medi intern de l’organisme.

Sembremos confianza en nuestras relaciones

¿Qué entendemos por confianza?

¿Qué nos genera desconfianza en la vida cotidiana?

¿Qué actitudes nos ayudarían a sembrar confianza en nuestras relaciones?

¿Qué relación identificamos entre el signo de las manos entrelazadas y el tema que vamos a tratar?

Mateo 6, 25-34

¿De qué cosas andamos preocupados diariamente?

Ante las incertidumbres y desconfianzas que pueden surgir en nuestras vidas, ¿qué pide buscar primero el texto bíblico que acabamos de escuchar?

El relato bíblico nos invita a confiar en Dios, ¿Confiamos plenamente en Él? ¿Confiamos en los demás? ¿Somos personas de confianza para los demás?

La confianza es una palabra que viene del latín con-fidentia y significa: firme esperanza... Continuar leyendo "Cultivando Vínculos: El Poder de la Confianza en las Relaciones" »

La Motivación Humana: Un Motor Interno y Externo

La motivación humana se define como el conjunto de factores que impulsan a las personas a actuar de una determinada manera. Este impulso puede provenir de dos fuentes:

• Externa (extrínseca): Estímulos o recompensas que provienen del entorno.
• Interna (intrínseca): Satisfacción personal, autorrealización o logro de metas.

El Ciclo Motivacional

El ciclo motivacional describe las etapas por las que pasa una persona desde que surge una necesidad hasta que se satisface:

1. Equilibrio: Estado inicial de homeostasis.
2. Estímulo: Interno o externo, genera una necesidad.
3. Necesidad: Sensación de carencia.
4. Tensión: Impulso para satisfacer la necesidad.
5. Comportamiento: Acciones dirigidas a la satisfacción.
6. Satisfacción:

Conceptos Clave de Psicología y Sociología

Moral y Ética

• Moral: Conjunto de normas (mores) que tiene que seguir una persona o grupo para poder ser considerada buena o mala. Ética: Disciplina que nos hace entender las normas que están bien o mal.
• Moral: Son las normas que se aplican a la práctica. Ética: Es el comportamiento de cada persona.
• Moral: Las normas que cumplimos día a día. Ética: Es la razón del porqué las tienes que hacer, porque cada cosa tiene una razón lógica.
• Moral: Los comportamientos concretos de una persona, que dependen de con quién esté, si está dentro o fuera de casa, etc. Ética: Es el estudio de esos comportamientos.
• Moral: Dicta unas normas que se tienen que seguir. Ética: Es la que aconseja si está bien

El Pensament: Definició i Elements Clau

El pensament és la capacitat d'aplicar el coneixement de manera eficaç. Requereix esforç.

Elements del Pensament

• Imatge: Representació mental d'un fet o d'un objecte.
• Paraules: Són l'atribut més important del pensament.
• Concepte: Símbol que designa una classe d'objectes o fets amb atributs comuns.

La Lògica en el Pensament

La lògica proporciona les regles per jutjar si certs usos del pensament constitueixen raonaments vàlids.

Operacions Fonamentals del Pensament

La Formació de les Idees o Conceptes

La idea o concepte és la representació intel·lectual d'un objecte. Ens presenta l'essència de la cosa, ens diu el que realment és.

• L'Abstracció: Operació per la qual la nostra intel·ligència aïlla

El Experimento de Iván Pavlov: Salivación Condicionada

Iván Pavlov, un fisiólogo ruso, realizó una serie de experimentos pioneros para medir la salivación de sus perros, sentando las bases del condicionamiento clásico. Pavlov utilizó una campana como estímulo asociado a la comida. Sus experimentos incluyeron las siguientes fases:

• Salivación incondicionada: La respuesta natural y automática a la comida (estímulo incondicionado).
• Estímulo neutro: La campana por sí sola no provocaba salivación antes del condicionamiento.
• Condicionamiento: Asociación repetida de la campana (estímulo neutro) con la comida (estímulo incondicionado).
• Respuesta condicionada: Tras el condicionamiento, la campana (ahora estímulo condicionado) provocaba

Reflexiones sobre el Amor y las Relaciones

Deberíamos dejar de buscar que nos admiren por nuestro cuerpo y empezar a buscar a la persona que nos admire por lo que hay en nuestro corazón.

La amistad previa en una relación es, sin duda, fundamental, ya que con un verdadero amigo puedes conversar de distintos asuntos, desde los más graciosos hasta los más serios y profundos, sin miedo a que te juzgue o critique.

Todo lo que difícil llega, difícilmente se va. Valdrá mucho la pena o, mejor dicho, la alegría esperar para vivir un amor verdadero.

También aprendí que si nos sentimos muy lejos de encontrar a la persona indicada con la que compartiremos nuestra vida, no debemos frustrarnos ni mucho menos pensar que nunca llegará.

Este es un libro... Continuar leyendo "Explorando el Amor, la Sexualidad y la Ética Profesional en la Juventud" »

Aprendizaje Asociativo vs. Constructivo

En los procesos asociativos, aprendemos inconscientemente, guiados por una necesidad. En los procesos constructivos, aprendemos porque tomamos la decisión de hacerlo.

Aprendizaje Constructivo: Características Clave

El aprendizaje constructivo se basa en el aprendizaje significativo, el cambio conceptual y la resolución de problemas. Estos tres elementos comparten las siguientes características:

• Aprendizaje con comprensión: Depende de un proceso de interpretación donde "lo nuevo" se relaciona con "lo ya conocido". Aprender no es copiar, sino reconstruir el propio conocimiento, lo que implica la posibilidad de malinterpretar.
• Aprendizaje activo: Las personas dirigen su actividad hacia metas, desarrollando