Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Bachillerato y Selectividad

Organització i planificació del personal, Reclutament, Selecció, Plans d’acollida, Plans de carrera i promoció professional, Formació, Avaluació de l'exercici, Clima i satisfacció laboral, Administració del personal, Relacions laborals, Prevenció de riscos laborals.

Teoria de la piràmide de les necessitats humanes de Maslow

Va classificar les necessitats humanes en cinc nivells:

1. Necessitats fisiològiques: són les necessitats bàsiques com menjar, beure, protegir-se del fred. Si el treballador pensa que el menjar estarà garantit per tota la vida, serà feliç.
2. Necessitats de seguretat: per consolidar el que ja s’ha obtingut com la jubilació, un contracte indefinit, una assegurança.
3. Necessitats socials o d’estatus: consisteixen

¿Qué es antropogénesis?

Es el proceso de hominización y humanización de diversos homos.

Explica el concepto de hominización y cita sus rasgos distintivos

Es la formación biológica del ser humano. Sus rasgos son:

• Bipedestación (andar con 2 piernas)
• Índice de cerebralización (cerebro desarrollado en comparación con el cuerpo)
• Manos aptas para fabricar instrumentos
• Capacidad de hablar
• Infancia prolongada que posibilita un largo aprendizaje

Explica el concepto de humanización y cita alguna de sus manifestaciones

Es el salto cultural de lo animal a lo humano. Es un salto que supone llegar a manifestaciones tan diferentes al mundo animal como:

• El lenguaje simbólico
• La autoconciencia
• La conciencia moral
• La técnica
• El arte
• La religiosidad

¿Qué diferencias

Haurraren eta Haren Garapenaren Mende Dauden Faktoreak

• Zentzumen-pertzepzioaren maila: entzumen eta ikusmen zorrotzak. Estimuluak igortzeko edo kanpoko estimuluak hautemateko balio du.
• Adimena garatzea: ulertzeko, ideiak lotzeko, bereizteko, memorizatzeko, imajinatzeko eta abarrerako gaitasuna. Estimuluak prozesatzeko eta interpretatzeko eta aginduak igortzeko balio du.
• Nerbio-sistemaren heldutasuna. Estimuluak eta aginduak transmititzeko balio du.
• Sistema fono-artikulatorioaren gaitasuna. Aginduak keinuen, soinuen edo hitzen bidez betetzeko balio du.
• Ingurunera egokitzeko gaitasuna, portaeran eragingo baitu.

Haurrak Pertsona Helduekin duen Harremanaren Bidez Eskuratzen Dituen Faktoreak

Helduak erabiltzen duen hizkuntzak haurraren portaera arautzen... Continuar leyendo "Hizkuntzaz Jabetzea Errazten Duten Faktoreak" »

Funtsean, gure nortasunak, ondoren esplikatuko ditugun hiru egiturekin du zerikusia. Gutako bakoitzaren pertsonalitatea egitura hauekin erlazionatzen du Freudek:

1. Inkontzientea / Subkontzientea:

Soberan dakigu zer dugun gustuko, zer ez dugun atsegin, zerk kezkatzen gaituen, edo nolako desioak ditugun. Mendeetan zehar gure nortasuna logikoa dela esan zaigu. Baina Freudek instintu naturalak ditugula mantendu zuen.

Joera hauek naturalak dira. Gure desio, nahi eta ametsekin zerikusia dute. Inpultsu edo joera hauek inkontzienteak dira eta atseginarekin, plazerrarekin erlazionaturik egoten dira.

Instintu inkontziente hauek gure saiakera desberdinen bultzatzaile izaten dira. Instintuak desioarekin erlazionatuta daudelako, helburuak finkatzeko izugarri... Continuar leyendo "Freuden Nortasunaren Teoria: Inkontzientea, Kontziente Aurrea eta Kontzientea" »

Los Umbrales Sensoriales y la Percepción

La sensación requiere que los estímulos sean captados por los receptores. El nivel de intensidad de un estímulo se denomina umbral. Nuestra capacidad de recibir estímulos es limitada; no podemos ver la luz infrarroja ni oír los ultrasonidos.

La **psicofísica** estudia la relación que existe entre la naturaleza física de un estímulo y las respuestas sensoriales que produce en cada persona.

Umbral Absoluto

Es la cantidad mínima de estímulo que necesitamos para «darnos cuenta» de algo (**umbral mínimo**) y también la cantidad máxima de estímulo que podemos recibir (**umbral máximo**).

Detectar una señal depende no solo de la intensidad del estímulo, sino también del estado psicológico... Continuar leyendo "Explorando los Umbrales Sensoriales y la Percepción Humana" »

Importància del Llenguatge

L'aparició i el desenvolupament del llenguatge és tan important per a la nostra espècie que podem afirmar que:

• L'humà ha fet el llenguatge: El llenguatge és una creació humana.
• El llenguatge ha fet l'humà: El llenguatge ha estat la condició del nostre desenvolupament com a humans. Som humans en tant que éssers dotats del llenguatge. El llenguatge ens diferencia de la resta d'espècies animals.

Unitat Genètica de l'Espècie Humana

• Tots els humans pertanyem a la mateixa espècie, tots compartim el mateix patrimoni genètic (amb una variació del 0,1%).
• Però també existeixen diferències col·lectives, conseqüència de l'aïllament geogràfic o ecològic d'algunes poblacions i la influència sobre elles dels

La Inteligencia como Adaptación

Jean Piaget define la inteligencia como un proceso de adaptación, es decir, la capacidad de ajustarse a situaciones nuevas. A su vez, la adaptación de la persona a su medio es un equilibrio entre los mecanismos de asimilación y acomodación.

• Asimilación: Es la incorporación de los objetos al interior del sujeto.
• Acomodación: Es el reajuste que debe hacerse para aceptar el objeto incorporado.

Ejemplos:

• Un bebé "resuelve" transitoriamente su hambre chupando la sábana de su cuna.
• Un grupo de niños en el recreo, con ganas de jugar a la pelota sin tenerla, arman una con papeles que encuentran en el suelo.
• Si nos piden un trabajo urgente sobre algo que no conocemos, iremos a la biblioteca y empezaremos a investigar

Desarrollo moral y teorías. La educación moral:

Transversal:

Convivencia -> Objetivos: - Participación en el grupo y establecimiento de normas. -Respeto a los demás. -Ayudar y colaborar con sus iguales. -Desarrollo de normas lingÜisticas. -Expresión del afecto y sentimientos.

Resoeri a la diverdiad -> Objetivos: -Valorar las diferencias y evitar situaciones de discriminación. - Diferencias de clase social. -Tipos de profesiones u ocupación. -Diferencias en función del sexo. - Religiones y culturas. -Diferencias de tipo físico o intelectual.

Conflictos -> Objetivos: - Resolución pacífica y autónoma. -Utilización del diálogo para resolver conflictod. -Desarrollo de hábitos cooperativos.

Factores que influyen en el desarrollo