Chuletas y apuntes de Otros cursos

Morfología del cuento de Vladímir Propp

La cita destaca distintas escuelas de estudio de cuentos: la comparatista, que busca el prototipo original; la formalista, que examina estructuras narrativas; la antropológica, que los relaciona con culturas; la psicológica, que busca valores universales; la historicista, que los interpreta en términos sociales; y la feminista, que identifica roles de género. Además, menciona la teoría de Vladímir Propp, quien encontró patrones recurrentes en cuentos maravillosos, independientemente de su origen cultural, lo que supuso un avance significativo en su estudio.

El estudio de Vladímir Propp revela varios aspectos sobre los cuentos maravillosos:

• Valores constantes y variables: Propp identifica elementos

1. Contextualización

Este texto se adscribe al Barroco español (siglo XVII), una época marcada por el pesimismo y la obsesión por el paso del tiempo. El autor es Francisco de Quevedo, máximo exponente del conceptismo, estilo que busca la densidad de ideas mediante juegos de palabras y metáforas complejas. Este soneto es considerado una de las cumbres de la lírica castellana por su intensidad metafísica.

2. Tema

La victoria del amor sobre la muerte o el triunfo de la pasión eterna ante la desaparición física.

3. Estructura

3.1. Estructura formal (externa)

• Verso y estrofa: Se trata de un soneto, compuesto por catorce versos endecasílabos agrupados en dos cuartetos y dos tercetos.
• Rima: Presenta rima consonante siguiendo el esquema clásico:

Esquema Corporal

Permet reconèixer, controlar i ajustar la posició i el moviment dels segments corporals en relació a un mateix, els objectes i l'entorn. És la base per a la motricitat. Les dificultats en aquest àmbit poden provocar problemes per imitar moviments, per escriure i per orientar-se en l'espai.

Enfocaments pedagògics

• Psicocinètica: La relació cos-ment és fonamental. L'educació de la personalitat és prioritària.
• Educació corporal: Enfocament holístic basat en tres conductes: base, neuromotriu i psicomotriu.
• Educació vivenciada: Pedagogia del respecte, l'escolta i l'observació del moviment lliure, basat en Piaget.

El funcionament del Sistema Nerviós

El SN funciona de manera integrada: les àrees motores depenen de la informació... Continuar leyendo "Guia sobre l'Esquema Corporal i el Processament Sensorial" »

1. El Pago y la Extinción de las Obligaciones

Sujetos y Objeto del Pago

• Quién puede pagar: El deudor, su heredero, representante o cualquier tercero.
• Quién puede recibir: El acreedor o persona autorizada.
• Integridad: Solo hay pago cuando se cumple completamente (art. 1157 C.c.). No se puede obligar a aceptar pagos parciales salvo pacto (art. 1169 C.c.).
• Lugar: El pactado; si no, el domicilio del deudor (art. 1171 C.c.). La prueba del pago corresponde al deudor.

Formas Especiales de Pago

• Cesión de bienes (art. 1175 C.c.): El deudor insolvente cede todos sus bienes a los acreedores. Efectos: Solo libera por el valor obtenido. No transmite propiedad, solo posesión y administración para vender.
• Dación en pago: El deudor entrega una prestación distinta

1. Sistemas de suministro de energía eléctrica a los edificios

Conjunto de aparatos y circuitos asociados destinados a la producción, conversión, transformación, transmisión, distribución o utilización de la energía eléctrica. Sus objetivos principales son:

• Generar
• Convertir
• Transportar
• Distribuir
• Consumir

Conceptos básicos

• Corriente eléctrica (I): Movimiento de electrones por un conductor. Se divide en continua (CC), donde la energía circula en un único sentido (pilas, baterías), y alterna (CA), donde el sentido varía periódicamente (en España, 50 Hz).
• Voltaje o tensión (V): Fuerza que impulsa la electricidad.
• Resistencia (R): Oposición que presenta un material al paso de la corriente.
• Potencia eléctrica (P): Cantidad de energía

1. La esencia de "lo escolar": Tiempo libre y el Bien Común

Para los autores, la escuela es un invento histórico radical que no debe confundirse con el mero "aprendizaje" (el cual puede ocurrir en cualquier lugar).

• Scholè (Tiempo libre): Desde su origen en la Grecia antigua, la escuela significó conceder "tiempo libre" a personas que, por su clase social, no tenían derecho a él.
• Suspensión: La escuela crea un espacio y un tiempo que "suspende" o pone entre paréntesis las reglas del mundo exterior, como la familia, la economía o el mercado laboral.
• Profanación: Significa liberar el conocimiento y las destrezas de su uso práctico o productivo habitual para convertirlos en un "bien público" disponible para todos.

2. El estudiante y la Igualdad

La... Continuar leyendo "La Escuela como Espacio de Emancipación: Scholè, Igualdad y el Rol Docente" »

Efectos de la comunicación de masas

Los efectos de la comunicación de masas han evolucionado de forma notable, pasando de teorías antiguas que consideraban a la audiencia un sujeto pasivo manipulable de forma directa, a modelos mucho más complejos y sutiles. Hoy en día, la investigación se centra en tres teorías fundamentales: el establecimiento de la agenda (agenda-setting), que demuestra que los medios no nos dicen cómo pensar, pero sí nos dictan sobre qué temas debemos debatir al seleccionar las noticias del día; el encuadre (framing), que analiza cómo la perspectiva o el tono con el que se presenta un hecho define la opinión del público; y la teoría de la primación (priming), mediante la cual los medios activan ciertos criterios... Continuar leyendo "Influencia de los Medios y Procesos de Socialización Política" »

Principios y Fundamentos del Derecho Civil: Sucesiones y Derechos Reales

I. Derecho de Sucesiones y Disposiciones Testamentarias

• 1. Cuando la asignación de la herencia se hace a título universal se denomina legado, y la asignación a título particular se denomina herencia. Falso. Lo correcto es: a título universal se denomina Herencia y a título particular se denomina Legado.
• 2. El médico o cirujano que haya asistido al causante en la última enfermedad que le produjo la muerte, tiene incapacidad para suceder por testamento, aun cuando sea familiar del causante. Falso. Existe incapacidad para suceder en testamento, salvo las excepciones legales relativas a parientes.
• 7. Cuando se hereda por representación y en línea recta, la división

La Narración como Diégesis

El término diégesis designa el universo espacio-temporal en el que se desarrolla la historia: el mundo posible creado por el relato. Todo lo que «existe» dentro de ese mundo (personajes, lugares, tiempo) es diegético.

La narración incluye obligatoriamente:

• La figura del narrador.
• El tiempo y el espacio en que surge.
• La relación del narrador con la historia.
• El narratario (a quien se dirige).

El Narrador

El narrador no es el autor. El autor es una persona real; el narrador es una construcción textual, una entidad de ficción que enuncia el relato. El narrador tiene una voz y un punto de vista (focalización), y estas dos cosas pueden ser diferentes.

Tipos de narrador según su relación con la historia

Narrador Autodiegético

• Quién

Bloque 1: Composición Fotográfica

¿Qué es la composición? Se define como la organización de los elementos dentro del encuadre. Nota importante: Estas son guías técnicas y nunca deben considerarse leyes obligatorias.

Técnicas de Composición

• Regla de los tercios: Consiste en dividir la imagen en 9 partes iguales mediante 4 líneas. Los puntos donde estas líneas se cruzan se denominan puntos fuertes o de fuerza.
• Línea del horizonte: Se recomienda que nunca se sitúe en el centro exacto. Lo ideal es ubicarla a 1/3 (para destacar el cielo) o a 2/3 (para dar protagonismo a la tierra).
• Proporción áurea / Sucesión de Fibonacci: Basada en una espiral matemática donde el sujeto principal se coloca en el ojo de la espiral. Restricción de test: