Chuletas y apuntes de Otras lenguas extranjeras de Primaria

1.3 O Desenvolvemento Emocional

Os bebés expresan as súas emocións mediante unha serie de sinais que teñen un alto valor comunicativo para a persoa adulta e que lles indica como deben actuar.

A principal diferenza entre os bebés de meses e nenos/as un pouco maiores radica na intensidade, a rapidez e a duración con que se expresan. A medida que crecen, as nenas/os son cada vez máis rápidos á hora de emitir estes sinais e fano de maneira máis intensa, duradeira e precisa, polo que á persoa adulta lle é máis fácil interpretar o que lles ocorre.

Esta complexidade relaciónase tamén co desenvolvemento das emocións básicas, presentes xa nas poucas semanas de vida, e a aparición das emocións autoconscientes, ao redor dos 2 anos.

1.3.

Funcións das Emocións

As emocións inflúen no comportamento da persoa, exercendo unha activación necesaria para que a súa actuación sexa a apropiada. Diferenciamos tres funcións principais: a función adaptativa, a social e a motivacional das emocións.

A Función Adaptativa

As emocións cumpren unha función adaptativa no sentido de que a reacción física que producen xera unha tensión ou estado de alerta que crea as condicións necesarias para actuar ante unha situación determinada.

A Función Social

A función social das emocións radica na súa capacidade de regular a interacción social, xa sexa mediante a súa contención ou mediante a comprensión emocional das outras persoas.

Será esencial que os nenos e nenas aprendan a coñecer,

1.5 Teorías Explicativas del Desarrollo Afectivo Infantil

Se trata de explicar cómo se lleva a cabo el desarrollo de la afectividad en la etapa infantil. Destacamos a J. Piaget, H. Wallon y S. Freud.

1.5.1 J. Piaget y el Desarrollo Afectivo

Psicólogo que estudió biología y, en concreto, zoología, lo cual tuvo gran influencia en sus teorías. Sus aportaciones psicológicas son muy relevantes, pero la cuestión de fondo que orientó sus trabajos fue la epistemología (estudio del conocimiento humano).

El Conocimiento Humano

Pretendía saber qué es el conocimiento y cómo el ser humano llega a él. Sus estudios querían averiguar de qué manera el ser humano pasa de un conocimiento intuitivo y menos válido a un conocimiento científico más... Continuar leyendo "Desarrollo Afectivo Infantil: Teorías de Piaget, Wallon y Freud" »

1.6 El Vínculo de Apego

El ser humano es un ser social desde que nace. Desde el primer momento, establece vínculos con las personas con las que se relaciona.

El vínculo afectivo que establece el bebé con las personas que se ocupan de él, cubren sus necesidades básicas, le cuidan y le dan seguridad emocional, se llama apego o vínculo de apego.

Las personas con las que se establece este vínculo se llaman figuras de apego. Son aquellas que le ofrecen seguridad emocional y a las que el bebé recurrirá en caso de desconcierto ante una situación en la que no sepa cómo actuar. Las figuras de apego pueden ser la madre, el padre, la abuela, un tío, la cuidadora, la educadora, etc.

La figura de apego constituye una base segura para el bebé,... Continuar leyendo "El Vínculo de Apego: Desarrollo Emocional en la Primera Infancia" »

Intervención en el Período de Adaptación

Un momento que requiere un especial trato desde el punto de vista afectivo es el período de adaptación.

El período de adaptación es el lapso que transcurre desde que se produce la incorporación del niño o niña al centro hasta que se encuentra plenamente integrado en él.

En el período de adaptación se pretende que el niño o niña se familiarice con la escuela, tome contacto con sus compañeros y compañeras y adquiera confianza en las personas que se ocuparán de él o ella durante su estancia en la escuela.

La incorporación a la escuela infantil se realiza en el período en el que el vínculo de apego se está definiendo.

1 ¿Cómo afrontar el período de adaptación?

En este caso se encuentran... Continuar leyendo "El Período de Adaptación en la Escuela Infantil: Una Guía para Familias y Educadores" »

Ramon Llull

Obra Lul·liana

• Autor no anònim que va escriure en prosa en llengua catalana sobre temes humanístics i científics.
• Vol arribar a tot el públic i sap que ho ha de fer amb la pròpia llengua i no en llatí. Es dirigeix al poble culte.
• És un creador de llenguatge, és a dir, va ser el que va fixar el model.
• Escriptor prolífic i influent. Un dels seus llibres tracta sobre temes teològics, didàctics o morals.
• Dues característiques: el teocentrisme i la voluntat didàctica i moralitzadora.

Quin fet crucial s'esdevé en la biografia de Llull i que marcà la seva vida posterior?

Se li apareix quatre vegades Crist crucificat, canviant la seva vida. Llull va sentir-se cridat per Déu.

Llull va ser un gran viatger. Quin motiu el portarà a

Intervención educativa ante dificultades e conflitos

Ao longo do desenvolvemento afectivo, o neno ou nena pasa por diferentes etapas e debe adaptarse a unha serie de cambios que vai superando a través de crises e conflitos. Desta forma, vai modelando a súa forma de ser e de relacionarse, forxando a súa personalidade.

Estes cambios poden comportar certas dificultades e sufrimento, pero forman parte do proceso evolutivo polo que teñen que pasar os nenos e nenas. Aínda que en ocasións, cando estes conflitos poidan superar ao neno/a ou á súa familia, é recomendable acudir a unha intervención especializada.

1 Regresión de conduta: Os celos

O tipo de condutas que corresponden a etapas evolutivas anteriores xa superadas constitúen o que se... Continuar leyendo "Intervención Educativa en Dificultades e Conflitos na Infancia" »

O Rexurdimento: Movemento de Recuperación da Cultura Galega

O Rexurdimento é o movemento de recuperación da cultura galega que se produce na segunda metade do s. XIX.

Caracterízase pola aparición dunha serie de autores cun compromiso firme por recuperar o galego como lingua de uso nos ámbitos cultos. Durante este período, prodúcese a publicación de obras históricas e filolóxicas que se ocupan de Galicia e da súa lingua, aínda que moitas foron redactadas en castelán.

Delimitación Cronolóxica

• 1861: Convocatoria dos primeiros Xogos Florais na Coruña.
• 1863: Publicación de Cantares Gallegos de Rosalía de Castro.
• 1880: Apoxeo do Rexurdimento coa publicación de Follas Novas (Rosalía), Aires da miña terra (Curros Enríquez) e Saudades

Rede Galega de Vixilancia en Saúde Pública: Funcións e Obxectivos

A Rede Galega de Vixilancia en Saúde Pública ten as funcións seguintes:

1. Obter e xestiona-la información relevante para o control dos problemas de saúde sometidos a vixilancia.
2. Realiza-la análise epidemiolóxica dos problemas de saúde sometidos a vixilancia.
3. Identificar novos problemas de saúde.
4. Realizar e propoñe-los estudios precisos para coñecer mellor os problemas de saúde e o xeito de controlalos.
5. Favorece-lo desenvolvemento das medidas de control dos problemas de saúde.
6. Avaliar ou participar na avaliación das estratexias de intervención dedicadas ó control dos problemas de saúde.
7. Difundi-la información obtida a tódolos que pertencen á Rede Galega de Vixilancia

Miquel Martí i Pol: Vida i Obra Poètica

Orígens i Impacte de la Malaltia

Miquel Martí i Pol va néixer al si d’una família obrera. A causa de la precària situació familiar, des dels 14 anys va treballar en una fàbrica tèxtil del seu poble, com a escrivent i comptable.

L’any 1970 emmalaltí d’esclerosi múltiple, la qual cosa l'obligà a abandonar el treball i l’aïllà del món circumdant. A partir d’aquest fet, poesia i vida s'uneixen i es fonamenten en tres grans valors humans: la sinceritat, l’autenticitat i la solidaritat.

Etapes de la Producció Poètica

Anys 50: Existencialisme i Realitat Social

A la dècada dels anys cinquanta, una crisi religiosa el duu a buscar en els plantejaments existencialistes les respostes als... Continuar leyendo "Miquel Martí i Pol: Vida, Poesia i Compromís Social" »