Chuletas y apuntes de Magisterio de Universidad

El Conflicto en las Organizaciones

El conflicto es el proceso en el cual un individuo (A) realiza un esfuerzo intencionado para anular los esfuerzos de otro individuo (B), mediante alguna clase de bloqueo que impide a B alcanzar sus metas o lograr sus intereses.

Evolución del Concepto Tradicional de Conflicto

El enfoque inicial consideraba el conflicto como algo negativo, sinónimo de violencia y destrucción. Se afirmaba que era consecuencia de una comunicación deficiente, la cual entorpecía el rendimiento del grupo.

Concepción de las Relaciones Humanas

Esta teoría afirma que el conflicto es un proceso natural en todos los grupos y organizaciones. Como evitar un conflicto es imposible, la escuela de las relaciones humanas propuso su aceptación.... Continuar leyendo "Gestión del Conflicto en las Organizaciones: Técnicas y Estrategias" »

El modelo Van Hiele describe cómo progresa la forma de razonar en geometría a través de distintos niveles.

Niveles de Razonamiento Geométrico

• Nivel 1: Reconocimiento (Visualización)
  • Reconoce las figuras geométricas globalmente por su forma, pero no por sus propiedades.
  • Describe características visuales (ej. "se parece a...", "tiene forma de...").
• Nivel 2: Análisis
  • Reconoce las propiedades de las figuras geométricas, pero no relaciona las figuras ni las propiedades entre sí (las ve como partes aisladas).
• Nivel 3: Razonamiento Informal (Deducción Informal)
  • Relaciona entre sí las propiedades de las distintas figuras.
  • Organiza lógicamente las propiedades y empieza a entender el papel de las definiciones.
  • Es capaz de aportar argumentos informales.

Fundamentos de la Estadística y la Metodología de Investigación

1. El papel de la estadística en el proceso de investigación

El papel de la estadística en la investigación es el de **recopilar, organizar, presentar, analizar e interpretar los datos numéricos** con el fin de realizar una **toma de decisión más efectiva** y de prever situaciones futuras.

2. Criterio de agrupación de datos

Cuando el número de observaciones supera al número de valores observados (es decir, cuando existen muchas observaciones y pocos valores observados), es necesario **agrupar** todas las observaciones que corresponden al mismo valor de la variable.

3. Definición razonada de paradigma

Paradigma: Proyecciones de **planteamientos filosóficos** que suponen... Continuar leyendo "Fundamentos Metodológicos y Estadísticos en la Investigación Educativa" »

Fundamentos Teóricos y Dimensiones de la Práctica Docente

Perspectivas sobre el Compromiso y la Vocación Docente

Contribuciones de Robert Fried

• Cuando los alumnos pueden apreciar al profesor como una persona que está comprometida con un campo de estudio y con una formación continua, les resulta mucho más fácil tomar en serio su trabajo.
• Sin una relación de confianza y respeto entre alumnos y docentes, se minimiza la capacidad que tienen todos de trabajar en colaboración y de afrontar riesgos que exige el aprendizaje.
• A menos que los estudiantes sean capaces de ver la conexión entre lo que aprenden y las formas de aplicarlo en una vida real, su motivación será irregular.

Aportaciones de Martti Haavio: El Amor Pedagógico

• Discreción pedagógica:

Conceptos Fundamentales

Características de la Investigación Científica

• Rigor científico
• Debe ser verificable y comprobable
• Objetivos

Les Tres Generacions dels Drets Humans (DD.HH.)

1. La Primera Generació: Drets Civils i Polítics

Aquesta generació es refereix als drets civils i polítics, també denominats "llibertats clàssiques". Van ser el primer tipus de drets a ser exigits i formulats pel poble durant la Revolució Francesa (en l'Assemblea Nacional) i uns anys abans en la Declaració d'Independència dels Estats Units d'Amèrica.

Entre aquests drets destaquen:

• Dret a la vida i a la seguretat
• Dret a la llibertat
• Dret a unes garanties jurídiques
• Dret d'accés a les funcions públiques del país
• Sobirania popular

Aquesta generació va fer aparèixer l'Estat de Dret, la funció del qual és garantir als ciutadans l’exercici d’aquests drets i, per tant, ser el primer que,... Continuar leyendo "Generacions de Drets Humans: Civils, Socials i Solidaritat" »

III. La organización como proceso y construcción social

Las organizaciones se ven definidas como esquemas de relaciones estables y previsibles que son tomadas como válidas por los miembros de una actividad conjunta que afecta a estos miembros. El comportamiento de los integrantes de la organización se vuelve parte de un orden o unidad social.

Las organizaciones no son inalterables; siempre hay un momento de renovación en el cual deben modificarse por medio de un consenso o acuerdo entre los miembros. Cambio el cual se verá evaluado a nivel de impacto para determinar su continuidad.

3. A. Identidad y rasgos constitutivos de la organización

En el proceso de recursividad, la organización reitera sus rasgos constitutivos, los cuales no cambian,... Continuar leyendo "La Organización: Proceso, Construcción Social, Identidad y Cambio" »

Grupo vs Equipo: Análisis Comparativo

Grupo: dos o más personas que interactúan mutuamente de modo tal que cada persona influye en todas las demás y es influida por ellas. Tiene una función emocional y función de tarea.

Equipo: dos o más personas que interaccionan entre sí, realizan roles específicos, mantienen una relación de interdependencia para la consecución de metas comunes y compartidas en un contexto organizacional particular.

Principales Características que Distinguen a los Equipos de los Grupos:

• Existen para realizar tareas relevantes para una organización.
• Comparten metas comunes y valoradas.
• Su comunicación e interacción es intensiva.
• Manejan múltiples fuentes de información.
• Exhiben interdependencias de tarea.
• Existe coordinación

Función Docente

La función docente abarca lo que somos como personas, como profesionales y como trabajadores. Estas tres vertientes acaban constituyendo una unidad didáctica integral.

Cinco Grandes Cualidades del Docente

Las cinco grandes cualidades esenciales para el docente son:

• El conocimiento
• La cultura profesional
• El tacto pedagógico
• El trabajo en equipo
• El compromiso social

Tres Aspectos Clave del Compromiso Docente

1. La movilidad en el sistema educativo: Es importante rescatar al maestro de la jaula en la que el sistema lo tiene confinado.
2. Expectativas sobre la propia carrera: Una profesión tiene que ser capaz de provocar en quien la ejerce. Los docentes deben estar en condiciones de generar conocimiento.
3. La generación del conocimiento profesional:

1. Introducción

La educación es fundamental para la formación integral y el desarrollo de competencias en el alumnado. Uno de los ejes clave en la Educación Física es aumentar el bagaje motor del alumnado a través de la adquisición de habilidades propias de los diferentes bloques de contenidos. Este proceso permite construir y adquirir la competencia motriz mediante la Acción Motriz (AM).

Este tema es fundamental tanto para el discente como para el docente. Para el discente, la AM permite un incremento de su competencia motora, favorece su formación integral y le dota de un medio para ocupar su tiempo libre. Para el docente, la AM aporta los conocimientos sobre los modelos teóricos que fundamentan su intervención didáctica en cada... Continuar leyendo "El Modelo de Procesamiento de la Información en la Acción Motriz" »