Chuletas y apuntes de Magisterio de Universidad

Cuestionario TIC - 28 de octubre

Barroso y Cabero (Texto 1)

Se recomienda leer el prólogo.

1. Aspectos de Investigación en Educación y TIC

Indicar cuáles son los tres aspectos en los cuales se venía investigando en educación y TIC:

1. Preponderancia de la "máquina" sobre los diseños metodológicos y los problemas científicos.
2. Falta de cobertura teórica de las decisiones adoptadas.
3. Presiones del sector industrial para demostrar la superioridad y facilidad de aprendizaje de las nuevas tecnologías.

2. Momentos de Evolución de la Investigación en Tecnología Educativa (págs. 12-15)

Según Cabero, los momentos de evolución son:

1. Estudios comparativos entre la enseñanza presencial y las características técnicas de los equipos.
2. Análisis de los

Órganos de Gobierno Colegiados en Centros Públicos

Consejo Escolar

Composición

En los centros públicos, el Consejo Escolar estará compuesto por:

• a) El director del centro, que será su Presidente.
• b) El jefe de estudios.
• c) Un concejal o representante del Ayuntamiento en cuyo término municipal se halle radicado el centro.
• d) Un número de profesores, elegidos por el Claustro y en representación del mismo, que no podrá ser inferior a un tercio del total de los componentes del Consejo.
• e) Un número de padres y alumnos, elegidos por y entre ellos, que no podrá ser inferior a un tercio de los componentes del Consejo.
• f) Un representante del personal de administración y servicios del centro.
• g) El secretario del centro, que actuará como secretario

Esquema Conceptual: Autonomía de los Centros Educativos

La autonomía de los centros educativos se articula a través de diferentes modelos e instrumentos:

Modelos de Autonomía e Instrumentos Asociados

• Pedagógica: Proyecto Educativo de Centro (PEC)
• Gestión: Proyecto de Gestión
• Organizativa: Reglamento de Organización y Funcionamiento (ROF)

Paradigmas Educativos y sus Ideas Clave

A continuación, se enumeran los principales paradigmas educativos:

1. Racional-tecnológico, positivista, clásico (cuantitativo).
2. Interpretativo-simbólico.
3. Crítico, político o sociohistórico.

Siete Ideas Clave del Paradigma Crítico

• La escuela como espacio político de transformación social, no solo educativa.
• Raíz marxista: busca la transformación política, social

Ventajas y Desafíos de las TIC en el Ámbito Educativo

Desde la Perspectiva del Aprendizaje

• Interés y Motivación: Las TIC fomentan la curiosidad y el entusiasmo por aprender.
• Interacción: Promueven la participación activa de los estudiantes.
• Desarrollo de la Iniciativa: Estimulan la autonomía y la capacidad de proponer ideas.
• Aprendizaje a Partir de los Errores: Permiten experimentar y aprender de los fallos de manera constructiva.
• Mayor Comunicación entre Profesores y Alumnos: Facilitan el intercambio de ideas y la retroalimentación.
• Aprendizaje Cooperativo: Fomentan el trabajo en equipo y la colaboración.
• Alto Grado de Interdisciplinariedad: Permiten conectar diferentes áreas del conocimiento.
• Alfabetización Digital y Audiovisual: Desarrollan

Sublim. Plaer estètic que no neix d’allò agradable, neix d’alguna emoció que ens supera, va més enllà de les possibilitats humanes. És tot allò que eleva l’ànima i la treus de la seva modernitat der donar-li in altre nivell i la ‘sedueix’. Distinció entre sublim i bell: el sublim despassa al bell per la seva grandesa i provoca el que el contempla, sensacions que van més enllà del plaer agradable i que pot arribar al dolor i a la por. 2 tipus de sublim. matemàtic: allò que ens depassa per ser absolutament gran (piràmide). Dinàmic: una força que no es pot mesurar (tempesta). Lletjor. (Sinistre, kitsch) allò desagradable com a part del plaer estètic. Època del mal gust. KITSCH:  se centren en la petita burgesia que

Semejanzas y diferencias entre estudios de desarrollo longitudinales y transversales

Estudios Longitudinales (Dependientes)

Analizan las características de un grupo de individuos en diferentes momentos o niveles de edad mediante observaciones repetidas.

Ventajas:

• Establecen relaciones causales.
• Controlan los efectos de la maduración.
• Analizan los resultados de una acción.
• Existe una interconexión de factores determinantes de la conducta.

Inconvenientes:

• Selección de la muestra.
• Pérdida selectiva de la información.
• Efectos de medida.
• Erosión temporal.
• Generalización.
• Dificultad para seguir la planificación.

Estudios Transversales (Independientes)

Analizan en un mismo momento distintos periodos, se comparan distintos grupos de edad, observados en un... Continuar leyendo "Estudios Longitudinales vs. Transversales, Test de Hipótesis e Investigación-Acción en Educación" »

9¿Qué es el check list En una auditoría interna de la Calidad?

Las Listas de comprobación en una auditoria interna
ISO 9001 son documentos que Utilizan los auditores internos durante la auditoria. Están formadas por muchas Preguntas y otros aspectos que se deben revisar en este proceso y suelen estar Ordenadas por apartados de la norma o por los procesos de la empresa.

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Explique por qué con La nueva versión de 2015 de la norma ISO, ¿los auditores deben demostrar sus Competencias en un mayor número de áreas que antes?

Esto es debido a que Ahora, no sólo han de enfocar su auditoría en el análisis de la estructura, contenido Y terminología de la normas. También será necesario el análisis de la Aplicación de los principios de gestión

Compendio sobre Dificultades Específicas de Aprendizaje

35. Las características cognitivas de los alumnos con dificultades de aprendizaje de las matemáticas son:

    b) Problemas en los procesos de memoria, problemas en la percepción del sentido numérico y otros procesos cognitivos.

36. Las características de la disortografía son:

    a) Errores de carácter lingüístico-perceptivo, errores de carácter visoespacial, errores visoauditivos, errores en relación al contenido, errores referidos a reglas ortográficas.

37. Las Dificultades de Aprendizaje (D.A.) evolutivas secundarias son:

    b) Pensamiento y lenguaje.

38. Las Dificultades de Aprendizaje (D.A.) intrínsecas al individuo están supuestamente conectadas con disfunciones en:

    b) Sistema Nervioso Central (SNC)

Acción Tutorial Según la Etapa Educativa

En cada etapa, la acción tutorial de cada tutor adquiere una perspectiva determinada según los agentes más implicados en el proceso educativo de los alumnos. La acción tutorial es llevada a cabo a partir de la coordinación y participación de todos los agentes, en especial del maestro tutor, que adquiere mayor responsabilidad. La acción tutorial será más eficaz si atiende a las características socioculturales, económicas y ambientales de cada centro. Los objetivos, actividades y evaluaciones adecuados a las necesidades y demandas del mismo vendrán recogidos en el Plan de Acción Tutorial (PAT).

Propuesta del Plan de Acción Tutorial (PAT)

Los Alumnos

Debe haber una intervención directa y continuada... Continuar leyendo "Estrategias de Acción Tutorial por Etapa Educativa: Guía para Docentes" »

Organització de l'aula - Streaming

Característiques:

• Increment dels recursos humans.
• Separació de l'alumnat etiquetat com a “diferent” o “difícil”.
• Grups homogenis.
• Basat en la diferència.

Resultats:

• Efecte negatiu en la qualitat de l'educació per a tot l'alumnat.
• Efecte negatiu en els resultats, especialment per a l'alumnat segregat.
• Augment dels problemes de convivència.

Organització de l'escola - Inclusió

Fa dècades que la comunitat científica va demostrar que el streaming genera fracàs escolar i problemes de convivència. La separació per grups resulta ser inefectiva i perjudicial per a tot l'alumnat, va en contra de les relacions interracials, l'enteniment i l'amistat, afebleix els valors democràtics i perpetua l'estratificació... Continuar leyendo "Inclusió Educativa: Model, Estratègies i Impacte Social" »