Chuletas y apuntes de Magisterio de Universidad

Evaluación de los Aprendizajes

¿Qué Evaluar?

En la evaluación de aprendizajes es fundamental valorar no solo los conocimientos de los alumnos, sino también las actitudes que desarrollan y la calidad de los procedimientos que adquieren. Es crucial evaluar tanto la adquisición de los aprendizajes como su proceso de construcción. Esto permite identificar y corregir posibles problemas de aprendizaje, mejorando así los conocimientos, actitudes y procedimientos de los alumnos.

¿Cuándo Evaluar?

La evaluación de los aprendizajes debe ser un proceso continuo que se lleve a cabo:

• Al inicio de la acción (evaluación inicial): Permite identificar los aprendizajes previos, seleccionar y secuenciar los contenidos, y adaptar las actividades.
• Durante

La Cultura: Definición y Componentes

Los sociólogos definen la cultura como ese todo complejo que incluye el conocimiento, las creencias, el arte, la moral, el derecho, la costumbre y cualesquiera otros hábitos y capacidades adquiridos por el individuo como miembro de la sociedad.

Componentes Clave de la Cultura

Los componentes de la cultura son cinco:

• Los símbolos: Cualquier cosa que contiene un significado especial reconocido por aquellas personas que comparten una cultura.
• El lenguaje: Es un sistema de símbolos que permite a los miembros de una sociedad comunicarse entre sí.
• Los valores: Son pautas morales que utilizan las personas para juzgar lo que es bueno y lo que es malo, y que varían entre culturas. Son los principios generales que

La Observación como Técnica de Investigación

Objetivos de la Observación

Los objetivos de esta técnica son explorar ambientes, contextos, subculturas, conductas y actividades observables de las personas con el fin de realizar un diagnóstico. La utilización de la técnica de observación permite conocer el objeto de estudio, ayuda a generar hipótesis, a identificar problemas y a planificar estrategias de intervención.

Tipos de Observación

La observación puede clasificarse de diversas maneras:

• Según el grado de participación del trabajador social:
  • Observación participante: Es aquella en la que el investigador está involucrado en el grupo de estudio.
  • Observación no participante: Es aquella realizada por el observador que no pertenece

Conceptos Clave en la Planificación y Periodización del Entrenamiento Deportivo

Sistema

• Conjunto de elementos interrelacionados.
• Un sistema se caracteriza por los elementos que lo componen y por la relación entre dichos elementos.

Planificación y Periodización

• Planificación: Sistema de dirección de los factores del rendimiento. Integra, relaciona, ordena y controla.
• Periodización: Estructuración de los procesos de desarrollo y profundización de las adaptaciones en períodos lógicos.

Objetivo de la Planificación y Periodización: La Adaptación

• Adaptación: Respuesta estructural o funcional ante la aplicación de un estímulo eficaz.
• Conjunto de reacciones del medio interno en respuesta a una carga de entrenamiento que desestabiliza el estado

Escuela Clásica: Frederick Taylor y Henry Fayol

Frederick Taylor

• Análisis del trabajo a realizar: Estudio detallado de las tareas.
• Subdivisión de funciones: El trabajo se ejecuta mejor y más económicamente a través de la especialización.
• Tarea predominante: Cada persona tiene una tarea o función principal.
• Entrenamiento y especialización: Capacitación de los operarios.
• Enfoque mecanicista: Visión del trabajo como un sistema de ingeniería.

Henry Fayol

• Organización como un todo: Planteó una visión integral de la organización.
• Planificación: Prever el futuro y trazar líneas de acción.
• Dirección: Ejecución de órdenes.
• Coordinación: Armonizar las actividades del negocio y unir los actos.
• Control: Verificar que todo ocurra de acuerdo con

Tipos de Evaluación Educativa

La evaluación es un componente fundamental en el proceso educativo, permitiendo medir el progreso y la adquisición de conocimientos. Se clasifica en diferentes tipos según su momento y propósito:

• Evaluación Inicial: Tiene un valor diagnóstico y se realiza al comenzar el curso, para conocer a los alumnos (tanto individualmente como en grupo), o al inicio de una unidad didáctica, para detectar sus conocimientos previos sobre el tema.

• Evaluación Formativa o Continua: Se realiza día a día para asegurar el buen funcionamiento del proceso de enseñanza-aprendizaje. Su objetivo es monitorear el progreso y ajustar las estrategias pedagógicas en tiempo real.

• Evaluación Sumativa: Se realiza al final del proceso

La Evolución del Concepto de Calidad de Vida y Atención a la Discapacidad

A partir de los años 80, el paradigma de calidad de vida adquiere una importancia creciente a nivel internacional. Desde el campo de la discapacidad del desarrollo, comienzan a surgir sistemas de enseñanza y apoyo mejorados, y, fundamentalmente, aparecen nuevos conceptos de discapacidad y de calidad de vida.

Transformación del Concepto de Calidad de Vida

En cuanto al concepto de calidad de vida, se observa una evolución desde un marco institucional, pasando por un proceso de desinstitucionalización, hasta llegar a la pertenencia comunitaria.

1. Marco Institucional

En el marco institucional, las personas con discapacidad eran consideradas enfermos que recibían atención... Continuar leyendo "Transformación de la Atención a la Discapacidad: De la Institución a la Inclusión Comunitaria" »

Conceptos Fundamentales sobre Grupos y Equipos

Definición de Grupo

Un Grupo se define como un conjunto de dos o más individuos que se relacionan y son interdependientes, y que se han reunido para conseguir objetivos específicos. Existen cuatro componentes esenciales para un grupo:

• Interacción
• Conciencia (de pertenencia)
• Pertenencia
• Objetivos comunes

Las personas en un grupo se ven afectadas de dos maneras distintas, según el nivel de interacción:

Interacción Mínima

• Facilitación social: Ocurre cuando te fuerzas a responder correctamente solo por el hecho de que existe la presencia de otra persona.
• Holgazanería (Social Loafing): Tendencia a realizar menos esfuerzo cuando se forman grupos.
• Desindividualización: Pérdida de la autoconciencia y

Educación para la Salud (EPS)

La Educación para la Salud es una de las estrategias básicas en la que debe sustentarse el cambio en los sistemas sanitarios para alcanzar la salud para todos.

Objetivos Fundamentales de la EPS

• Que la salud alcance un lugar importante en la escala de valores sociales y personales.
• Que esta se traduzca en acciones individuales y colectivas a favor de la salud y los factores que contribuyen a ella.
• Dotar al individuo, la familia y la comunidad de los conocimientos, habilidades y actitudes necesarios para fomentar y proteger su salud, utilizar los recursos sociosanitarios que les ayuden a favorecer la curación y proporcionar cuidados a enfermos terminales para morir dignamente.

La EPS proporciona información elaborada... Continuar leyendo "Fundamentos de la Educación para la Salud y Estructura de la Atención Primaria en España" »