Chuletas y apuntes de Magisterio de Universidad

1.- Qué significa, o en qué se Concreta, el planteamiento metodológico de la "Tercera Vía" en el Ciclo 0-3 de la Educación Infantil. 

Es la alternancia de vida cotidiana y juego.
Todo esto tiene que hacerse en un espacio enriquecido Aprovechando los momentos claves, como el aseo, el cambio de pañales, etc. Hay Que diferenciar el espacio de juego, descanso, aseo, alimentación, es decir, Los espacios deben estar diferenciados por la vida cotidiana y el juego. En 0-3 No se puede trabajar en pequeño grupo y tiene que haber mucha más Individualización. Necesitan el contacto corporal y son necesarias las Interacciones cara a cara con ellos. Hay que respetar los ritmos, tiene que Haber un clima relajado. Cualquier momento del día siempre... Continuar leyendo "Juego experimental infantil" »

T8: Factores Clave en la Evaluación y Programación Educativa

La evaluación educativa abarca múltiples dimensiones:

• Aula: Programación de aula (enseñar y evaluar).
• Profesor: Ideas, actitudes, aptitudes, expectativas, motivación, habilidades docentes.
• Centro:
  • Colectivo: Padres, profesores, alumnos.
  • Elementos físicos y recursos.
  • Elementos institucionales.

Evaluación de la Familia

Evaluamos a la familia si la información es relevante para:

1. Elaborar hipótesis explicativas del problema educativo.
2. Poder intervenir para mejorar el problema educativo (ayudar con recursos, ofrecer información y pautas de actuación, colaboración familia-escuela).

Modelos de Integración Educativa (Marchesi)

Los 4 Factores de Marchesi

Marchesi identifica cuatro factores... Continuar leyendo "Factores y Estrategias de Intervención en la Programación Educativa (T8)" »

Objetivos Fundamentales del Sistema Educativo

Fomentar el desarrollo de la educación en todos los niveles y modalidades, y promover el estudio y conocimiento de los derechos esenciales que emanan de la naturaleza humana. Asimismo, estimular una cultura de la paz, la investigación científica y tecnológica, la creación artística, la práctica del deporte, y la protección y conservación del patrimonio cultural y medioambiental de la Nación.

Deberes del Ministerio de Educación (MINEDUC)

• Diseñar o aprobar instrumentos y estándares para evaluar la calidad educativa.
• Velar por la evaluación continua y periódica del sistema educativo a fin de contribuir a mejorar la calidad de la educación.
• Esta evaluación comprenderá, a lo menos, los logros

Variables y Medición en Ciencias Sociales

Definición de variable: Característica empíricamente observable de algún fenómeno que puede asumir más de un valor.

Requisitos de las Variables y la Medición en Ciencias Sociales

Para una medición adecuada, las variables deben cumplir 3 requisitos básicos:

• Exhaustividad: Incluir el mayor número de atributos posible.
• Exclusividad: Las categorías cumplen el principio de la mutua exclusión cuando están bien definidas.
• Precisión: Permitir el mayor número de distinciones posibles.

Tipos de Variables

Según el Nivel de Medición

Utiliza instrumentos como el cuestionario, la entrevista, etc.

• Variables nominales: Clasifican objetos reales según ciertas características, tipologías o nombres. Clasifican

Preguntas sobre Victimización y Prevención del Delito

Estilos de Enseñanza

Comando o Mando Directo

El estudiante permanece al margen de las decisiones; el docente toma todas las decisiones.

Enseñanza Recíproca

El estudiante tiene roles: ejecutante, observador, escribiente.

Enseñanza con Programa Individual

Cada estudiante tiene su propio programa, que él no confecciona. Este programa se sigue en la mayoría de los gimnasios.

Descubrimiento Guiado

Estilo con investigación por parte del estudiante, en busca de una respuesta y solución.

Resolución de Problemas

Procura desarrollar la capacidad de hallar alternativas, explorarlas y elegir la más apropiada.

Creatividad

El estudiante diseña el problema, la pregunta y las posibles respuestas.

Concepto Metodológico

El método es lo que se llama estrategias

Conceptos Clave en Auditorías

Definiciones de Roles

• Auditor: Persona con los atributos y la competencia adquirida para llevar a cabo una auditoría.
• Equipo auditor: Uno o más auditores que llevan a cabo una auditoría, con el apoyo de expertos técnicos, si es necesario.
• Experto técnico: Persona que aporta conocimiento o experiencia específica al equipo auditor.
• Líder auditor: Persona con experiencia demostrada en auditorías, adquirida trabajando bajo la dirección de otro líder competente.

Atributos de los Auditores

• Personales: Ético (imparcial, honesto), diplomático (habilidad para relacionarse con las personas), observador (atento a las actividades del entorno), versátil y tenaz.
• Conocimiento y habilidad o destreza: Capacidad para aplicar

Educación para la Salud y el Cuidado Responsable

Los programas de educación en salud tienen como objetivo motivar al individuo para que asuma de forma consciente y responsable el cuidado de la salud individual, grupal y comunitaria.

Dado que al individuo le cuesta cambiar sus conductas, es fundamental considerar los siguientes pilares:

• Motivación
• Percepción
• Comunicación

La satisfacción de las necesidades es el impulso motor de la conducta.

Jerarquía de Necesidades de Maslow

La clasificación de necesidades de Maslow, en el contexto de la motivación para la salud, incluye:

1. Autorrealización: Alcanzar el más alto nivel en los papeles que nos toca desempeñar.
2. Necesidades de Estima: Autoestima y la estima de terceros, lo que crea sentimientos de

Teorías sobre el Proceso de Composición: Enfoques de Proceso

A) El Modelo de Etapas

No describe tanto el proceso mental de elaboración del texto, sino lo observable de la redacción del producto escrito.

B) El Modelo del Procesador de Textos

Énfasis: los procesos mentales involucrados.

Conceptos Claves:

• La macroestructura o resumen mental de las ideas.
• Las macrorreglas.

C) El Modelo de las Habilidades Académicas

D) Modelos Cognitivos

Énfasis: procesos cognitivos involucrados en la producción de un texto.

Enfoques de Proceso según Marinkovich

La mente puede ser estudiada; las habilidades complejas están compuestas de procesos y subprocesos.

1.1. El Enfoque Expresivo

El escritor nace, no se hace.

1.2. El Enfoque Cognitivo

Proceso recursivo. Los procesos... Continuar leyendo "Teorías y Modelos del Proceso de Composición Escrita: Enfoques y Estrategias" »

Capítulo 1. La función mediadora del docente y la intervención educativa

1. ¿Qué características tiene un profesor constructivista?

   R= Ser mediador entre el conocimiento y el aprendizaje del alumno, ser un profesional reflexivo, estar dispuesto al cambio, promover aprendizajes significativos, prestar ayuda pedagógica ajustada a la diversidad de necesidades, establecer como meta la autonomía y la autodirección del alumno.

2. ¿Cuáles son los planos que abarca la formación del docente?

   R= Conceptual, reflexivo y práctico.

3. ¿Qué factores determinan el control de las estrategias cognitivas?

   R= Las influencias sociales, el periodo de desarrollo en que se encuentra el alumno y el dominio de conocimiento involucrado.

4. ¿En qué consiste un proceso