Chuletas y apuntes de Magisterio de Universidad

Condiciones para Formular los Objetivos Educativos

Los objetivos educativos deben cumplir con las siguientes condiciones:

• Ser realistas y adecuados al contexto sociocultural de referencia y a las posibilidades de los alumnos.
• Promover todos los aspectos del desarrollo: cognitivo, social, afectivo y motor, a fin de conseguir el desarrollo integral y armónico del alumnado.
• Referirse a todo tipo de contenidos, y no solo a principios o conceptos, sino también a procedimientos, valores, normas y actitudes.
• Estar formulados de manera que hagan factible la inclusión del mayor número posible de alumnos, evitando términos que impliquen comparación entre los sujetos.

Los Contenidos Educativos

Se admiten como informaciones útiles para promover el desarrollo... Continuar leyendo "Optimización de la Práctica Educativa: Objetivos, Contenidos, Metodología y Recursos" »

Programas de Empleo Juvenil como Medida de Prevención del Pandillaje

El pandillaje se define como una agrupación de adolescentes que generan robo, violencia e inseguridad ciudadana en la comunidad. Las estadísticas actuales en Lima son preocupantes: el 70.5% de los pandilleros no estudia, el 49% ha sido detenido más de una vez por la Policía y el 30.22% de los pandilleros gasta el dinero robado en drogas.

Sin embargo, en algunas comunidades, el número de pandilleros ha ido disminuyendo gracias a la implementación de programas de empleo juvenil dirigidos a jóvenes en riesgo o expandilleros. Estos programas, promovidos por las municipalidades distritales, logran la rehabilitación y la efectiva inserción de estos adolescentes a la sociedad.... Continuar leyendo "Estrategias de Empleo Juvenil para la Prevención y Reducción del Pandillaje en Perú" »

Condiciones Laborales de Profesionales PIE en Chile

La implementación de los Programas de Integración Escolar (PIE) en Chile presenta una complejidad y desafíos significativos para los profesionales que los integran. A pesar de la formalización laboral que ha contribuido a su retención, persisten condiciones que dificultan su desempeño y bienestar. Entre ellas destacan:

• Insuficiencia de recursos.
• Espacios de trabajo inadecuados.
• Carga administrativa excesiva.
• Limitaciones en el tiempo de intervención directa con estudiantes.

Es crucial no solo crear políticas de inclusión educativa, sino también asegurar que las condiciones laborales de quienes las implementan sean óptimas. La calidad de la educación inclusiva depende en gran medida del... Continuar leyendo "Panorama de la Educación Chilena: Inclusión, Evaluación y Profesionales PIE" »

Elementos Clave en la Autonomía de los Centros Educativos

Los centros educativos, en su ejercicio de autonomía, definen una serie de valores, objetivos y prioridades de actuación. Esto implica un análisis del contexto social, económico y cultural en el que se encuentran, así como de las características y necesidades educativas de su alumnado. A partir de este análisis, se establece la organización general del centro, orientada a la consecución de los objetivos propuestos.

Concreción Curricular y Transversalidad

La concreción curricular se refiere al conjunto de directrices y decisiones generales que organizan el proceso de enseñanza-aprendizaje en cada una de las etapas educativas que imparte el centro. Estas directrices adaptan al... Continuar leyendo "Elementos Clave y Funcionamiento de Centros Educativos: Desde la Autonomía hasta la Evaluación" »

¿Qué son los Contenidos Educativos?

Según Medina, los contenidos son "el conjunto de teorías, hipótesis, proposiciones, modelos de pensamiento y acción, patrones culturales característicos del desarrollo científico y genuinos de la cultura de la sociedad en la que tiene lugar".

La LOMLOE denomina a los contenidos como saberes básicos, definiéndolos como: "conocimientos, destrezas y actitudes que constituyen los contenidos propios de un área, materia o ámbito y cuyo aprendizaje es necesario para la adquisición de las competencias específicas".

Existen dos posturas principales sobre los objetivos educativos:

• Una que enfatiza la importancia de los contenidos y centra la escuela en su enseñanza y adquisición.
• Otra que destaca la importancia

... Continuar leyendo "Saberes Básicos, Métodos y Actividades en el Aprendizaje: Un Enfoque Integral" »

Nutrientes Esenciales y su Función en el Organismo

Responde con precisión a las siguientes cuestiones al respecto de los nutrientes.

Tipos de Nutrientes, Aporte Calórico y Composición

Los nutrientes se clasifican en:

• Energéticos: Principios inmediatos (hidratos de carbono, lípidos y proteínas).
• No energéticos: Agua, vitaminas y sales minerales.

Composición de los Nutrientes Energéticos

• Los Hidratos de Carbono (también reciben el nombre de azúcares o carbohidratos) están formados por átomos de C, H y O. Se clasifican en:
  • Monosacáridos: glucosa, galactosa y fructosa.
  • Disacáridos: Lactosa y sacarosa.
  • Polisacáridos: Almidón y glucógeno.
• Los Lípidos son compuestos formados por glicerol y tres moléculas de ácidos grasos.
• Las Proteínas

... Continuar leyendo "Fundamentos de Nutrición y Desarrollo Infantil en la Educación" »

IBARRA(1965): La Didáctica se refiere a la dirección del aprendizaje del alumnado y tiene por objeto el estudio de los métodos, técnicas, procedimientos y formas, examinados desde un punto de vista general.

KOPP (1967): La Ciencia del contenido y de los métodos de la enseñanza.

LARROYO (1967): Aquella parte de la Pedagogía que describe, explica  fundamenta los métodos más adecuados y eficaces para conducir al alumnado a la progresiva adquisición de hábitos, técnicas y conocimientos, en suma, a su formación integral.

NERICI (1969): La Didáctica está constituida por un conjunto de procedimientos y normas destinados a dirigir el aprendizaje de la manera más eficiente posible.

A. PÉREZ (1981): Ciencia y tecnología del sistema de... Continuar leyendo "Autores didáctica" »

- CAMBIOS EN EL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN DURANTE LA INFANCIA.
El procesamiento de la información tiene que ver con el funcionamiento cognitivo y con los pasos que se siguen para manejar y organizar la información entrante y saliente. Los procesos implicados incluyen la atención y la discriminación, la organización, la memoria y la transferencia. Un aspecto de especial importancia para el aprendizaje es el almacenamiento de la información sensorial en la memoria a corto plazo y en la memoria a largo plazo.
Lo que cambia a medida que los niños crecen son los procesos o estrategias que utilizan para codificar la información. El desarrollo cognitivo supone una mejora en la capacidad de procesamiento de información.
Durante el desarrollo... Continuar leyendo "Desarrollo cognitivo inicial" »

Los contactos con la instancia demandante pueden continuarse durante el propio trabajo de campo, cuando se trata de practicas cualitativas. En las primeras entrevistas o grupos de discusión, puede proponerse un cambio de guión, incluso el diseño de las practicas; cambio que conviene que sea realizado con el acuerdo explicito de la instancia demandante; el carácter abiertos de las practicas cualitativas posibilita tales cambios.
Si se trata de una investigación multimetodo, las formas de articular las diversas practicas a utilizar varían. Lo habitual ha sido realizar 1º las practicas cualitativas a las que se les da mero carácter exploratorio, para desarrollar después las cuantitativas, a las que se les da la función de verificar la... Continuar leyendo "Articulación en la complementación" »

Introducción a los Efectos de la Comunicación Documental

En este ensayo, se aborda un documental desde la perspectiva de los efectos de la comunicación, considerando teorías clave que explican cómo los mensajes audiovisuales influyen en las audiencias. Se analizarán conceptos y aportaciones de autores relevantes para interpretar el impacto social y cultural de la producción.

La comunicación no solo transmite información, sino que también genera efectos significativos en la percepción y conducta de las audiencias. Este trabajo aplicará teorías fundamentales como las de Lasswell (1948), McLuhan (1964) y el enfoque de los efectos limitados de Katz y Lazarsfeld (1955) para evaluar el impacto del documental seleccionado en el público.... Continuar leyendo "El Poder de la Comunicación Audiovisual: Impacto y Efectos de un Documental en la Audiencia" »