Chuletas y apuntes de Magisterio de Secundaria

¡Escribe tu texSe valorará muy positivamente una actitud participativa e investigativa. - NO se permite el uso de los móviles durante la clase para temas personales. Si hay una llamada Urgente, se tendrá que atender dentro de la clase, por lo que pararemos las explicaciones. SÍ se Permitirá su uso para trabajar este módulo. SÍ se podrán utilizar para realizar actividades y consultas Relacionadas con el módulo. - Es aconsejable traerse un portátil o tablet personal a clase cuando vayamos a trabajar el Plan de Empresa. - El temario viene establecido en normativa:
RD y Órdenes. Todos los resultados de aprendizaje y Criterios de evaluación vienen al principio de cada tema: lo que exige lanormativa. - Actividades complementarias y extraescolares:... Continuar leyendo "Temario ordenanza" »

Immersió Lingüística amb una Postal

Context de l'Activitat

L'activitat d'immersió lingüística consisteix en l'elaboració d'una postal dirigida a Cristina, una persona coneguda pels alumnes de 4 anys. Aquesta activitat resulta motivadora i permet treballar la funcionalitat del llenguatge en una situació de comunicació real, promovent un aprenentatge significatiu. La professora, considerant el nivell de l'aula, opta per un enfocament comunicatiu i una metodologia constructivista per a dur a terme l'activitat col·lectiva.

Enfocament Comunicatiu i Metodologia Constructivista

L'enfocament comunicatiu es basa en un text real (la postal), amb xiquets actius, treballant la comprensió i expressió oral i escrita de forma conjunta. La metodologia... Continuar leyendo "Immersió lingüística en l'escriptura d'una postal a l'aula de 4 anys" »

Composició del Consell Escolar

• Cap d'estudis.
• Regidor / representant de l'ajuntament de la població on hi ha el centre.
• Un nombre de professors inferior o igual a un terç del total dels components del consell.
• Número de pares i d'alumnes també inferior o igual a un terç del total dels components del consell.
• Representant de la conselleria i secretaria.
• Secretari del centre, que serà el secretari del consell (té veu però no vot).

Intercanvi de comunicació entre família i escola

L'intercanvi de comunicació entre la família i l'escola (i viceversa) és fonamental per al desenvolupament de l'infant.

Comunicació diària

En l'educació infantil, la comunicació diària es dóna de manera informal a través de comentaris verbals quan els pares... Continuar leyendo "La comunicació entre família i escola: Guia i consells" »

¿Por qué es importante saber el tipo de decisión que debo tomar? Es importante porque se podrán distinguir muchas situaciones que se presenten en la empresa, por lo cual nosotros ya sabremos qué criterio debemos seguir para tomar la mejor decisión, aplicando las técnicas más adecuadas.

La comunicación como parte de la toma de decisiones

Un líder debe ser capaz de dar a conocer sus ideas y a su vez debe entender las ideas de los demás para poder guiarlos.

La empatía en la comunicación

La empatía consiste en ver las cosas desde el punto de vista de la otra persona y estar de acuerdo con ella. Es la habilidad para llevarse bien con la gente.

El arte de escuchar

La empatía ayuda a desarrollar una mejor comunicación, pero algunas personas... Continuar leyendo "Claves para la Toma de Decisiones Efectivas en la Empresa" »

Talleres Pedagógicos

«Recurso pedagógico que consiste en la puesta en práctica, durante un periodo limitado, de una técnica o temática concreta, que permita a los pequeños curiosear, experimentar, explorar y buscar soluciones».

Características Principales

• Requieren una programación minuciosa, teniendo claros los objetivos.
• El objetivo es que los niños logren un resultado tangible: no se trata de jugar, sino de hacer.
• Implica la organización del espacio y de los materiales.
• Son fáciles de evaluar.
• Pueden secuenciarse en varias sesiones (realizarse en distintos días).
• Su resultado es siempre un producto concreto (por ejemplo, hacer ranas con hueveras).
• Fomentan la participación de los padres.
• Son adecuados a partir de los 12 meses, siempre

La Entrevista de Intervención Social: Los Implicados

1. El Trabajador Social

Estar en el lugar del que tiene, como encargo profesional, que hacer algo para ayudar al otro es una tarea complicada.

Podemos separar las dificultades en dos grupos: las que dependen de la subjetividad del trabajador social y las asociadas a las peculiaridades del trabajo que desarrolla.

Subjetividad del Trabajador Social

Subjetivamente, ser trabajador social implica un componente vocacional; es decir, en general, quien llega a dedicarse a esta profesión ha hecho una elección personal muy clara: asumir la responsabilidad de ayudar a los otros a solucionar sus problemas. Cuando se indaga en las razones por las que esto ha ocurrido, el trabajador social suele encontrarse... Continuar leyendo "El Rol del Trabajador Social en la Intervención Social: Desafíos y Enfoques" »

Integración vs. Inclusión en el Contexto Educativo

Integración

En el modelo de integración, el educando con condiciones especiales es quien debe adaptarse a la escuela, utilizando sus propios recursos para satisfacer sus necesidades educativas.

Inclusión

En el modelo de inclusión, la escuela debe estar preparada para acoger a todos los niños, incluyendo aquellos en situación de discapacidad. La escuela se concibe como un lugar para la diversidad, entendida como una condición básica del ser humano.

Factores Adversos a la Inclusión en Educación Física (EF)

Existen diversos factores que pueden dificultar la inclusión efectiva en las clases de Educación Física:

• Cantidad elevada de alumnos por curso.
• Enfoque centrado excesivamente en la

Principios Clave de la Medición con Escalas Tipo Likert

A continuación, se presentan puntos esenciales sobre la construcción, aplicación y evaluación de instrumentos de medición basados en la técnica de Likert:

1. Un instrumento elaborado con la técnica Likert mide preferentemente el componente:

   a) Afectivo

2. Los ítems de una escala Likert representan:
   • I. El continuo completo de actitud
   • III. Opiniones de variada naturaleza
3. Entre los supuestos de la escala Likert se destacan:
   • I. Los individuos presentan grados distintos de actitud
   • II. Es posible reunir un conjunto de ítems
4. Una de las características de los ítems negativos es que:
   • II. Pueden redactarse sin ofender los valores democráticos
   • III. Permiten evitar el response-set (sesgo de respuesta)
5. Los

Característiques dels personatges de Pere Calders

Comenteu el sentit d’aquestes paraules i expliqueu a grans trets les característiques més importants d’aquests personatges: Calders ens presenta els seus personatges com a éssers plans, mancats de voluntat i desproveïts de capacitat de reacció davant els fets més extraordinaris, lligats sempre al seu particular codi de seguretats fora del qual apareixen com a criatures desvalgudes, immobilitzades en la perplexitat. La seva relació amb la realitat se’ns presenta com una relació inestable i plena d’incongruències, en la constant tensió entre la submissió a un codi d’interpretació materialista de la realitat i una impassible acceptació dels fenòmens més extraordinaris,... Continuar leyendo "L'univers de Pere Calders: personatges, temes i motius" »

A continuació, s'analitzen els elements més rellevants que apareixen habitualment en l'estructura dels contes de Pere Calders, basant-se en els seus trets característics:

Anàlisi de l'Estructura dels Contes de Pere Calders

L'Estabilitat Inicial i el Conflicte

La situació inicial de la majoria d'aquestes històries ens és presentada com una situació d'estabilitat o de conformitat, en relació amb unes pautes de vida prefixades. Calders, doncs, situa l'inici de les seves històries en un punt en què els personatges duen una vida tranquil·la, rutinària i fins i tot tediosa. Però aquesta situació inicial comença a canviar amb l'aparició d'un fet trasbalsador, fruit del destí, l'atzar o la providència. El tema recurrent en totes les... Continuar leyendo "Anàlisi de l'Estructura dels Contes de Pere Calders" »