Chuletas y apuntes de Magisterio de Primaria

Funciones del Tutor en Educación Primaria

Según la Orden EDU/519/2014, de 17 de junio, por la que se establece el currículo y se regula la implantación, evaluación y desarrollo de la Educación Primaria en la Comunidad de Castilla y León, las funciones del tutor se estructuran en diferentes ámbitos esenciales para el proceso educativo.

Funciones del Tutor Dirigidas al Alumnado

• Facilitar la integración del alumnado en el grupo y fomentar su participación activa en las actividades del centro.
• Atender las dificultades de aprendizaje del alumnado, para proceder a la adecuación personal del currículo cuando sea necesario.
• Encauzar los problemas e inquietudes que puedan surgir en el alumnado.
• Orientar y asesorar al alumnado sobre sus posibilidades

Conceptos Fundamentales

Sistemas

Pensar **sistemáticamente** permite: entender el mundo y las cosas como un **todo**.

Definición de **sistema**: un conjunto de **elementos interrelacionados** para constituir un todo.

Un sistema está compuesto por: **elementos** y **relaciones**.

El **medio ambiente** de un sistema lo constituyen: todos los elementos externos al sistema que afectan su estado o comportamiento.

El **comportamiento** de un sistema depende: de su **estructura interna** y de la **historia de estímulos** recibidos.

Los **límites** de un sistema se definen: **arbitrariamente**.

Se entiende por **elemento** de un sistema: al **subsistema** que no admite descomposición.

Se entiende por **sistema cerrado**: el sistema **no tiene medio ambiente*... Continuar leyendo "Conceptos Esenciales de Sistemas, Proyectos y Calidad Organizacional" »

Modelo de Competencias Laborales en la Gestión de Recursos Humanos

A fin de avanzar en un primer nivel de aplicación en las organizaciones del enfoque de Competencias Laborales, en el presente capítulo abordaremos el Modelo de Competencias integrado a los distintos sistemas de Gestión de Recursos Humanos; retomando las principales tendencias que se han venido aplicando en el país para la administración de personal, así como también las características más sobresalientes que hoy definen el perfil de las empresas nacionales.

En el Uruguay, el enfoque de Competencias Laborales sigue siendo “poco conocido y complejo” para las empresas, por lo tanto, no está aún internalizado en la conciencia de los niveles gerenciales. En general,... Continuar leyendo "Modelo de Competencias Laborales en la Gestión de Recursos Humanos" »

Situacions de contacte de llengües en el sistema educatiu valencià

1. L’alumnat coneix les situacions de contacte de llengües en el sistema educatiu valencià, tot identificant les dificultats i les possibilitats d’una escola i d’una societat amb dues llengües oficials i una llengua estrangera.

El sistema educatiu valencià viu en un context social on els centres educatius imparteixen el valencià i el castellà com a llengües oficials i cooficials i, a més, l'aprenentatge d'una llengua estrangera que, en la majoria de casos, és l'anglès. Aquesta situació implica que els alumnes han d'aprendre diferents llengües a banda de la seva pròpia llengua materna. És ací on poden sorgir dificultats.

En la nostra societat, hi ha un gran... Continuar leyendo "Models i Tractament de Llengües en l'Educació de la Comunitat Valenciana" »

La Quinta Disciplina - Peter M. Senge

La fragmentación del mundo nos impide tener una visión general de él. La compartimentalización de las cosas impide una visión holística; tratar de sacar un panorama general de esta situación es como tratar de obtener una imagen clara pegando las piezas rotas de un espejo.

El mundo no se encuentra compuesto por fuerzas separadas y desconectadas. Al abandonar esta presuposición podemos empezar a crear “organizaciones inteligentes” (de mayor aprendizaje). Con el progreso de la tecnología, la interconexión y complejidad, el aprendizaje se vuelve cada vez más importante; de esta forma, el aprendizaje no es materia solamente de la cúspide.

• Las organizaciones inteligentes son posibles debido a que

Tipos de Trabajos de Investigación

1. Informe de Investigación: Es una denominación genérica que sirve simplemente para indicar que lo escrito es la exposición de una indagación científica ya realizada.
2. Papel de Trabajo: Nombre genérico que indica que lo escrito no es material definitivo, sino una elaboración modificable que se somete a discusión. Se utiliza con gran provecho como forma de guiar las discusiones que se realizan en el seno de equipos de investigación u organismos colegiados de cualquier tipo.
3. Monografía: Trabajo que versa sobre un tema único, bien delimitado y preciso, del cual resulta un escrito breve.
4. Artículo Científico: Trabajo relativamente breve, muchas veces monográfico en cuanto a su contenido, que se destina

Elementos de la Evaluación en Proyectos

Los elementos de la evaluación son indicadores de los criterios cualitativos y cuantitativos que permiten determinar el logro de los objetivos de un proyecto.

Procesos

Los procesos están relacionados con la ejecución de las actividades, las tareas, los recursos y el presupuesto. Incluyen atributos como eficacia, calidad, eficiencia y aceptabilidad.

Ejemplos:

• Número de actividades realizadas
• Porcentaje de recursos ejecutados con relación al presupuesto

Resultados

Los resultados permiten conocer el logro de los objetivos específicos del proyecto.

Ejemplos:

• Número de personas atendidas
• Cobertura de la población
• Número de personas capacitadas
• Cambios observables en comportamientos o hábitos de salud

Impacto

Los... Continuar leyendo "Elementos de la Evaluación en Proyectos: Guía para Educadores" »

El Currículum como Planificación

¿Qué significa la concepción del currículum como planificación? ¿Qué dos visiones se ofrecen y en qué se diferencian?

Esta concepción asume que en el currículum viene resumido y establecido explícitamente el marco dentro del cual se desarrollará la actividad educativa de la escuela. Según Pratt (1978, 1982), es un conjunto organizado de intenciones educativas y de entrenamiento, donde se presentan tanto lo que ha de ser aprendido y enseñado, como los materiales, los métodos de enseñanza, etc.

Dentro de esta concepción, existen dos visiones posibles de la planificación:

• Visión Reduccionista (Programación): Representada por Hirst (1974), quien la entiende como una mera programación. Se trata

1. Definició de maltractament

Un infant és maltractat quan és objecte de violència física, psíquica i/o sexual, per acció o per omissió, ja sigui per part de les persones o de les institucions de les quals depèn el seu desenvolupament, o per part de qualsevol altra persona.

2. Tipus i característiques del maltractament

Maltractament físic

És qualsevol acció no accidental per part dels pares o persones que tenen cura dels infants que els provoqui danys físics o malalties (hematomes, fractures, esquinços, cremades, etc.).

Maltractament per negligència i abandonament

Són aquelles situacions en què no s'atén, de manera temporal o permanent, les necessitats bàsiques del menor per cap dels membres del grup amb qui conviu.

Maltractament