Chuletas y apuntes de Magisterio de Primaria

Qué es la Convivencia Escolar

Convivir es vivir en armonía con las personas que nos rodean. En las etapas de infantil y primaria, los alumnos adquieren inicialmente comportamientos y habilidades para desenvolverse adecuadamente en sus relaciones sociales. Es fundamental que los profesores potencien habilidades y comportamientos orientados hacia una buena convivencia. Es importante desarrollar estrategias de intervención ante posibles conflictos, y la coordinación entre familia y escuela es esencial.

Cómo Trabajar la Convivencia: Modelos de Gestión

Torrego (2003) identifica tres modelos en la gestión de la convivencia:

1. Sancionador: No es adecuado para gestionar la convivencia, ya que se centra en castigar más que en reparar el daño, pudiendo

Racionalismo e Incrementalismo en el Análisis de Políticas

Los dos enfoques principales en el análisis de políticas: Racionalismo e Incrementalismo.

Tras la Segunda Guerra Mundial, el análisis de políticas se concibió como la actividad de mejorar las decisiones mediante la incorporación sistemática de teoría y método científico. Esto implicaba descomponer un problema en sus componentes básicos, estructurarlo, determinar los componentes a alterar, establecer objetivos de acción, identificar opciones, y compararlas en términos de eficacia y eficiencia. Este enfoque evocaba el análisis microeconómico de costo-beneficio y costo-efectividad.

El análisis de sistemas, un enfoque más inclusivo, considera aspectos económicos e investiga... Continuar leyendo "Racionalismo vs. Incrementalismo: Enfoques en la Toma de Decisiones Políticas" »

“Mejora en la escuela y procesos de innovación”

1. Definición de “innovación educativa”

Elabora una definición de “innovación educativa” del modo más completo posible.

“Cambio intencional y planificado de prácticas, instrumentos, artefactos, tecnologías… con diseños y aplicaciones nuevos, que son necesarios para dar respuesta a la necesidad adaptativa de los centros escolares ante las exigencias de elementos externos, siempre buscando la mejora de la actividad educativa.”

2. Pertinencia de los procesos de innovación

Propón y argumenta con al menos tres razones por qué se justifica la pertinencia de los procesos de innovación en la gestión de los centros educativos.

Las razones más obvias por las que se fomentan los... Continuar leyendo "Mejora en la Escuela: Procesos de Innovación Educativa" »

La Fuente Social de Contenidos en Educación Física (Apartado 16)

La sociedad expresa, mediante la costumbre y la legislación, la idea que tiene de las cosas. La costumbre se refiere a determinados deportes y juegos tradicionales que deben ser incluidos como contenidos en el currículo de la localidad correspondiente.

Las sociedades desarrolladas expresan sus convicciones sobre la formación física de las personas a través de la legislación. En España, la legislación educativa está separada de la legislación deportiva; en otros países no es así. En nuestro caso, muchos docentes no conceden importancia a la regulación del deporte escolar porque es una normativa que solamente obliga a los que participan.

La legislación del deporte escolar... Continuar leyendo "Fuentes Sociales y Legislativas de los Contenidos de Educación Física" »

Juego Heurístico

Es la continuación del cesto de los tesoros.

• Edad: 12 meses hasta 20-24 meses.
• Aula: 1-2 años.
• Participantes: 8-10 niños y 1-2 educadores.

Desarrollo de la actividad

• Frecuencia: 1 sesión cada semana.
• Duración: 45-60 minutos.
• Fases: Preparación, juego y recogida.

Dinámica:

• Se prepara sin la presencia de los niños.
• La educadora prepara 5-6 focos de actividad, con 25 unidades de 3 o 4 clases de objetos.
• Los niños, de forma espontánea, deciden a qué juegan, manipulan y combinan los materiales.
• La educadora observa el proceso.
• La educadora avisa para la recogida, la cual es realizada por los niños.

Juego del niño con los objetos

El niño se plantea: ¿Qué puedo hacer con esto?

A través de esta actividad, adquieren nociones sobre... Continuar leyendo "Juego Heurístico en el Aula: Metodología y Beneficios para la Primera Infancia" »

Lo Esencial de Este Nuevo Enfoque

- Comunicación: compuesta por el lenguaje y los compromisos que el mismo genera.

- Conversaciones para la acción: interacción generada por el lenguaje y el compromiso que este genera.

- Trasfondo interpretacional: el proceso de las conversaciones genera un trasfondo de interpretaciones y prácticas a las que distinguimos como el trasfondo del escuchar y la relevancia.

Teoría del Conflicto

March, Simón, Guetzkow

Tres Tipos de Conflicto:

1. Individual: se desarrolla fuera de la organización (afecta a la persona); no nos interesa solucionarlo.
2. Organizacional: tiene como escenario la organización, entre 2 o más personas o sectores; nos interesa solucionarlo.
3. Interorganizacional: entre organizaciones; nos interesa solucionarlo.

Requisitos Mínimos Tamaño

a) Identificación y Definición del Problema

Proceder a una adecuada visión e interpretación de la realidad supone aportar cierta carga de subjetividad. Pretender un cambio de la realidad supone asumir que existe esa necesidad, que existe un problema, o bien, que es preciso efectuar cambios para que la situación se mantenga como estaba. En ambos casos, es esencial tener un buen conocimiento de la realidad, dado que, si no se sabe reconocer el problema o se yerra en su formulación o planteamiento en los términos adecuados, toda acción posterior se verá afectada.

b) Formulación de las Alternativas de Solución

Determinado el problema y el entorno, es necesario elaborar un objeto de análisis y perfilarlo a partir... Continuar leyendo "Análisis y Diseño de Políticas Públicas de Seguridad" »

El “Giro Preventivo”: El Desarrollo de la Prevención del Delito como Campo Específico de Actuación Política

Garland (2002) en “The Culture of Control” citaba que una de las transformaciones que han caracterizado la transición de las sociedades del bienestar a la sociedad del control ha sido el desarrollo de un sector específico, dentro del aparato institucional y organizativo del Estado, de organismos, agencias y programas dedicados directamente a la prevención de la delincuencia.

El nuevo discurso sobre la prevención de la delincuencia y seguridad comunitaria representa una nueva forma de entender la gobernanza y el papel del Estado.

El giro representa el paso de pensar en políticas jurídico-penales y políticas sociales como... Continuar leyendo "El Giro Preventivo en la Política de Prevención del Delito" »