Chuletas y apuntes de Magisterio de Primaria

Introducción a la Investigación

La investigación implica procesos empíricos sistemáticos que nos conducen a una verdad aplicable al estudio de un fenómeno. Existen métodos cuantitativos y cualitativos. El enfoque cuantitativo se caracteriza por:

• Medir fenómenos
• Utilizar estadísticas
• Emplear experimentación
• Analizar causa y efecto

El método cuantitativo sigue un proceso secuencial y analiza la realidad objetiva.

Los enfoques mixtos surgen de la investigación de otros enfoques.

El enfoque cualitativo se caracteriza por:

• No buscar la réplica
• Conducirse en ambientes naturales
• Extraer significados de los datos
• No fundamentarse en la estadística

El proceso cualitativo es inductivo, recurrente y analiza la realidad subjetiva. No tiene una secuencia... Continuar leyendo "Metodología de la Investigación: Enfoques Cualitativos y Cuantitativos" »

Modelos de Interacción entre Profesionales y Padres en el Ámbito Educativo

La relación entre profesionales (educadores, terapeutas, etc.) y padres es fundamental para el desarrollo y bienestar de los niños. A lo largo del tiempo, se han identificado diferentes enfoques o modelos que describen cómo se establece y se gestiona esta interacción. Comprender estos modelos permite optimizar la colaboración y mejorar los resultados para todas las partes involucradas.

Modelo de Experto

En este modelo, el profesional asume una posición de autoridad y conocimiento superior, mientras que los padres adoptan un rol más pasivo.

Rol del Profesional

• Utilizan este modelo cuando creen tener experiencia superior en relación con los padres.
• Asumen el control

... Continuar leyendo "Modelos de Interacción Profesional-Padres: Fomentando la Colaboración Educativa" »

1. ¿Cuáles son los elementos básicos de la metodología de la prospectiva?

• a) Visión holística
• b) Creatividad
• c) Participación y cohesión
• d) Preeminencia del proceso sobre el producto
• e) Convergencia-divergencia
• f) Finalidad constructora

2. ¿Cuáles son las grandes fases del desarrollo de la metodología?

• a) Normativa
• b) Definicional (fase de definición)
• c) De confrontación estratégica y factibilidad
• d) De determinación estratégica y factibilidad

3. Dentro de la fase normativa, ¿cuáles son los dos grandes momentos?

Los dos grandes momentos son:

• El diseño del futuro deseable
• El perfil del futuro lógico

4. ¿Qué fase de la prospectiva engloba la conformación del futuro deseado, es decir, el diseño del futurible o modelo prospectivo?

Fase normativa.... Continuar leyendo "Metodología de la prospectiva: elementos, fases y técnicas metodológicas" »

📘 Control de Gestión y Presupuestación: Un Enfoque Integrado

🧩 1. Control de Gestión – Enfoque Tradicional (PPT)

El control de gestión se define como un conjunto de herramientas que permiten planificar, coordinar y evaluar el desempeño de las organizaciones, articulando tres elementos clave:

• Planes: Establecen objetivos y acciones a realizar.
• Programas: Ordenan temporalmente esas acciones.
• Presupuestos: Cuantifican en términos económicos dichas acciones.

Este sistema busca:

• Traducir la estrategia en acciones concretas.
• Coordinar esfuerzos internos.
• Evaluar el desempeño con base en indicadores.

El documento también introduce el concepto de “inercia” vs. “reto”, diferenciando lo esperable por la operación normal del esfuerzo adicional... Continuar leyendo "Control de Gestión y Presupuestación: Estrategias Modernas para la Creación de Valor" »

Contenidos Educativos en la Educación Infantil

Modelos Curriculares

Modelo curricular centrado en las disciplinas y aprendizajes formales

En las escuelas con modelos curriculares centralizados en disciplinas y aprendizajes formales se hace un fuerte hincapié en los conocimientos adquiridos. Se organizan los espacios, tiempos y actividades en función de tales conocimientos, se buscan resultados tangibles y comprobables mediante la obtención de un producto instructivo, y se utilizan criterios de programación estándar y técnicas de evaluación basadas en resultados objetivos. Esta modalidad es muy utilizada en la práctica actual de la enseñanza en cualquiera de sus niveles.

Modelo curricular centrado en el niño

Tuvo su mayor apogeo a partir... Continuar leyendo "Modelos Curriculares y Organización Didáctica en Educación Infantil" »

Zuzendaritza Taldea

ZUZENDARI TALDEA:

- Zuzendaria / - Ikasketa burua / - Idazkaria

Batzar Organoak

BATZAR ORGANOAK:

-- ESKOLA KONTSEILUA: Bizikidetza batzordea / Batzorde iraunkorra / Ekonomi batzordea / Segurtasun eta higiene batzordea / Euskara eta kultura batzordea

-- IKASLE LAGUNTZAILEAK

-- GURASO ELKARTEA

-- IKASLE TALDEAREN ORDEZKARIAK

-- KLAUSTROA: Ikaskuntza koordinatzeko departamenduak / Taldeko irakasleak / Tutoreak / Koordinazio pedagogikorako batzordea / Kurrikulumetik kanpoko taldea

HLPE: Hezkuntza Laguntza Premia Bereziak edo Espezialak

HLPE → Hezkuntza Laguntza Premia Bereziak edo Espezialak

Ikastetxe Arruntean Eskolaratzea

Ikastetxe ARRUNTETAN eskolaratzea:

• Egun osoko eskolaratzea:
  • HLPEak dituzten ikasleak eskola-ordu guztietan egoten dira

... Continuar leyendo "Hezkuntza Antolaketa eta Eskolaratze Modalitateak" »

—   Adquieran el hábito de la lectura y se formen como lectores que reflexionen sobre el significado de lo que leen y puedan valorarlo y criticarlo, que disfruten de la lectura y formen sus propios criterios de preferencia y de gusto estético.
La realización de estos objetivos exige la aplicación de un enfoque congruente, que difiere del utilizado durante las décadas pasadas y cuyos principales rasgos son los siguientes: 1º La integración estrecha entre contenidos y actividades.
Si se tiene como objetivo el desarrollo de las capacidades lingüísticas, los temas de contenido no pueden ser enseñados por sí mismos, sino a través de una variedad de prácticas individuales y de grupo que permiten el ejercicio de una competencia y... Continuar leyendo "Generalidades Educacion Primaria" »

Diseño y Elaboración de un Instrumento de Observación

Paso 1: Definición de la Unidad de Observación

En el juego infantil es complicado observar todo al mismo tiempo. Por lo tanto, es necesario seleccionar la unidad de observación y las características que la definen.

Preguntas Clave para la Observación

1. ¿Qué observar?

   Se selecciona la unidad de observación. Ejemplo: El juego heurístico desarrolla capacidades cognitivas, perceptivas, corporales, afectivas y sociales.

2. ¿Cuándo observar?

   Elegimos el momento del día o semana para realizar la observación, lo cual dependerá del tipo de juego que vayamos a observar. Ejemplo: El juego heurístico se realizaría en un momento tranquilo del día, sin interrupciones, dando tiempo a que los

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TEMA 1. CURRÍCULO Y COMPETENCIAS

1. ORIENTACIONES DEL CURRÍCULO (APARTADO 3)

(A)

Las orientaciones del currículo se definen por los contenidos y la selección de actividades. Mientras para la orientación deportiva, los deportes son contenidos y actividades, para otras orientaciones los deportes son solamente actividades.  

A la hora de planificar el currículo, nos encontramos con cinco enfoques bien diferenciados. Sin embargo, esto no quiere decir que cada uno de ellos está igualmente representado en los currículos de las escuelas de Primaria, siendo el enfoque Ecléctico el más generalizado:

1. Orientación del currículo: Ecléctica

Es la orientación curricular más utilizada para la Educación Física en Primaria. En ella se incluyen

... Continuar leyendo "Educación física en que consisten los juegos de humor y chasco" »

... Continuar leyendo "Estrategias de Intervención Temprana en Contextos Naturales: Desarrollo Infantil 0-3 Años" »