Chuletas y apuntes de Magisterio

Elementos Clave de la Dinámica Grupal

Procesos de Comunicación y Patrones de Interacción

Las dinámicas grupales se originan en las interacciones sociales de sus miembros y ejercen influencia sobre su conducta y sus actitudes. Al analizar las dinámicas que se generan en un grupo, es fundamental tomar en consideración los procesos de comunicación que hacen posible la interacción.

Los elementos básicos que intervienen en la comunicación son el emisor, el receptor y el mensaje. (Se podría explicar cómo es el proceso).

Los requisitos básicos para que la comunicación pueda producirse son la igualdad, la bidireccionalidad, la sinceridad, la racionalidad, la confidencialidad, el respeto, la empatía, la justicia y la cercanía.

La dimensión... Continuar leyendo "Dinámica Grupal: Comunicación, Interacción e Influencia Social" »

Què és el currículum segons la LEC i la LOE?

Currículum segons la LOE:

Conjunt d’objectius, competències bàsiques, continguts, mètodes pedagògics i criteris d’avaluació de cadascun dels ensenyaments que regula aquesta llei.

Currículum segons la LEC:

Comprèn, per a cadascuna de les etapes i cadascun dels ensenyaments del sistema educatiu, els objectius, els continguts, els mètodes pedagògics i els criteris d’avaluació. En els nivells bàsics inclou les competències bàsiques.

Tipus de currículum: Obert, Tancat, Explícit i Ocult

A continuació, s'expliquen breument els diferents tipus de currículum:

• Currículum obert: Disposa de certa flexibilitat que permet als educadors i educadores modelar-ne la concreció final.
• Currículum

DENTICIONES HUMANAS

• Temporales: son diferentes en tamaño, color, numero, raíces muy divergentes, son mas anchos que altos
• MIXTA.

·Permanentes.

EN LA Dentición TEMPORAL
·Formula incisiva.
·Formula canina o cuspidea.
·Formula molar.

·20 órganos.

NOMENCLATURA
·Incisivo central sup der: 51 o A
·Incisivo lateral sup izq: 62 B
·Canino inf izq: 73 C
·1° molar inf der 84 D
·2do molar sup der 55 E
·Nota: no podría ser 56 eso no existe seria 16.
·Los dientes temporales están hechos para desgastarse porque necesitan ajustar dimensiones y fuerzas musculares.

INCISIVOSCENTRALES Y LATERALES SUPERIORES
·Superficie con periquimatos (arrugas en el esmalte en tercio cervical de la cara labial) solo en permanentes.
·Cara labial lisa sin detalles.
·Ángulos... Continuar leyendo "Surco de stuart molar" »

un sesgo es un error que aparece en los resultados de un estudio debido a factores que dependen de la recogida, análisis, interpretación, publicación o revisión de los datos que pueden conducir a conclusiones que son sistemáticamente diferentes de la verdad o incorrectas acerca de los objetivos de una investigación
. Este error puede ser sistemático o no, y es diferente al error aleatorio

Tipos de sesgos 
Sesgos de selección
1. Sesgo de Neymann (de prevalencia o incidencia):
Se produce cuando la condición en estudio determina pérdida prematura por fallecimiento de los sujetos afectados por ella. 
Sesgos de medición
1) Sesgo de procedimientos: (Feinstein, 1985) 
Ocasionalmente el grupo que presenta la variable dependiente resulta

Marco Normativo de la Educación Primaria

La ordenación y el currículo de la etapa de Educación Primaria en España se establecen a través de diversas normativas:

• Decreto 106/22: Decreto 106/22, de 5 de agosto, del Consell, de ordenación y currículo de la etapa de Educación Primaria (2022/7572).
• Real Decreto 157/2022: Real Decreto 157/2022, de 1 de marzo, por el que se establecen la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Primaria.
• LOE: Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.
• LOMLOE: Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.

Competencias Clave en la Educación Primaria

Las competencias clave son aquellas que todas las personas precisan para... Continuar leyendo "Currículo y Ordenación de Educación Primaria: Normativa y Competencias Clave" »

Propuesta Didáctica: Explorando Temáticas Relevantes a Través del Álbum Ilustrado en Educación Infantil

Para trabajar la temática [TEMA] en Educación Infantil, he seleccionado tres cuentos infantiles (CUENTOS) que pertenecen al género narrativo en prosa y que se presentan en formato de álbum ilustrado. Considero que este formato es especialmente adecuado para la etapa infantil, ya que la integración equilibrada entre texto e imagen permite que los niños comprendan el relato incluso si aún no dominan la lectura, al mismo tiempo que acceden a contenidos más abstractos de manera simbólica, visual y significativa.

Estos cuentos presentan historias cercanas y significativas, con personajes con los que el alumnado puede identificarse.... Continuar leyendo "Fomento de la Inteligencia Emocional y Social en Infantil Mediante Álbumes Ilustrados" »

El meu aprenentatge sobre l'educació inclusiva

Al llarg d’aquesta assignatura he entès que parlar d’educació inclusiva no és només parlar de recursos o suports concrets, sinó d’un canvi profund en la manera d’entendre l’escola i l’alumnat. Al principi, associava la inclusió sobretot al fet que tots els infants poguessin estar a l’aula ordinària. Ara he après que això és insuficient si no es garanteix que tots puguin participar activament, aprendre i progressar segons les seves possibilitats. L’educació inclusiva implica assumir que la diversitat és la norma i no l’excepció, i que és el sistema educatiu qui s’ha d’adaptar a aquesta realitat.

Marc legislatiu: Decret 150/2017

Aquest canvi de mirada queda clarament... Continuar leyendo "Educació inclusiva: aprenentatges, DUA i docència compartida" »