Chuletas y apuntes de Magisterio

Fundamentos de la Investigación Científica: Objetivos, Hipótesis y Metodología

1. Objetivos de Investigación y Justificación (Sesión 9)

Objetivos de Investigación

• Definición: Son las metas a lograr que responden a la pregunta del problema.

• Objetivo General: Es el propósito principal (solo debe haber uno). Debe ser viable (alcanzable) y evaluable (demostrable).

• Objetivos Específicos: Son las tareas o acciones sistemáticas necesarias para desarrollar el Objetivo General.

• Redacción: Se enuncian con un verbo en infinitivo (-ar, -er, -ir) que indica un logro (Ej: Determinar, Evaluar). No se recomiendan verbos subjetivos (Ej: Conocer, Saber).

• Estructura: Verbo Infinitivo + Variable/Dimensión + Sujetos/Organizaciones + Contexto Espacial y Temporal.

La Normativa Estatal i Autonòmica

La Constitució Espanyola del 1978

És la llei fonamental d'Espanya. Estableix que els infants han d'estar protegits i que l'Estat té el deure de vetllar pel seu benestar.

La Normativa Autonòmica

Són les lleis pròpies de cada comunitat autònoma. Aquestes lleis amplien i concreten com s'ha de protegir la infància dins del seu territori.

Llei de Protecció Jurídica del Menor

Aquesta és la llei principal que protegeix els nens i adolescents. Es basa en els principis següents:

• Sempre es prioritza l'interès del menor.
• Es prioritzen les mesures educatives sobre els càstigs.
• El menor ha d'estar, preferiblement, amb la seva família.
• Es reconeix que el menor té drets, però també necessita protecció.
• S'adapta a

Concepto de Sociología de la Empresa

La Sociología de la Empresa es la ciencia que estudia las organizaciones concebidas como sistemas sociales. Su objeto central es el análisis de las relaciones sociales entre los actores de la empresa y la consideración de la organización como un todo socialmente interdependiente, similar a una “sociedad”, que puede estudiarse con las mismas herramientas conceptuales y metodológicas que se aplican al conjunto de la sociedad.

Características Distintivas del Campo de Estudio

Como campo de estudio, presenta varias características distintivas:

• 1. No es normativa, sino analítica: no prescribe cómo debe organizarse una empresa, sino que interpreta su funcionamiento real.
• 2. Busca una visión global, integradora

Cap a una educació inclusiva: Reflexió i pràctica

La diversitat és avui una realitat inqüestionable a qualsevol aula. Per això, els docents tenim la responsabilitat de construir entorns que donin resposta a tots els alumnes, i no només a aquells que s’ajusten a allò que tradicionalment es considera “la norma”. Les lectures de González Gándara (2022), Alba Pastor (2018) i Pujolàs (2008) aporten una mirada complementària que convida a repensar de manera profunda el que significa ensenyar en clau inclusiva. Aquest assaig recull la meva reflexió crítica a partir d’aquestes aportacions i conclou amb una autoavaluació personal sobre el tipus de docent que vull arribar a ser.

Identificació de barreres segons González Gándara

Una... Continuar leyendo "Estratègies per a una docència inclusiva i el marc DUA" »

Proceso de Inducción de Personal: Definición y Objetivos

El proceso de inducción es la orientación, ubicación y supervisión inicial del personal de reciente ingreso. Se realiza mediante protocolos diferenciados, permitiendo una adecuada adaptación, motivación, espíritu de cuerpo, sentido de pertenencia y rendimiento óptimo.

Corresponde a la función operativa de Integración de la Administración de Recursos Humanos (ARH) y se sustenta en los principios de socialización, alineación, fidelización, orientación y entrenamiento en el lugar de trabajo.

Su finalidad es entregar información específica del lugar de trabajo, dando a conocer el entorno, las relaciones de mando y autoridad, actividades, responsabilidades, derechos y obligaciones,... Continuar leyendo "Gestión de Recursos Humanos y Evaluación del Desempeño en Carabineros de Chile" »

Capítulo 2 – Origen del término y evolución del estudio de la creatividad (Resumen amplio)

El capítulo explica el origen etimológico del verbo crear, del latín creare: producir, engendrar o dar origen a algo a partir de la nada. De aquí se desprenden las dos acepciones históricas: la capacidad de crear y el individuo capaz de hacerlo.

Posteriormente expone la importancia de la conferencia de Guilford (1950), considerada un punto de inflexión que reactivó el interés científico por la creatividad. Guilford subrayó la negligencia histórica respecto al tema y presentó un marco formal para su estudio. Entre sus aportes clave:

• Señalar el abandono científico del concepto y llamar a su investigación rigurosa.
• Distinguir entre conductismo

Atención a la Diversidad e Inclusión Educativa

La Atención a la Diversidad es el conjunto de principios, estrategias y acciones pedagógicas que garantizan la equidad y la inclusión educativa. Su objetivo es reconocer y responder a las variaciones individuales en el desarrollo, estilos de aprendizaje, condiciones socioculturales, necesidades educativas y situaciones de vulnerabilidad.

Características de la Diversidad Individual

• Intereses: Varían según la edad, el género y los gustos personales.
• Motivaciones: Dependen de intereses y factores como la familia, el entorno, la cultura y las creencias.
• Capacidades: Características particulares relativas a la comunicación, el movimiento, las relaciones y la atención.
• Necesidades: No todos los

Prevención del Maltrato Infantil

La prevención busca evitar el maltrato mediante la educación afectivo-sexual y la detección temprana de situaciones de riesgo.

Niveles de Prevención

• Primaria: Evitar que el maltrato ocurra inicialmente.
• Secundaria: Actuar de manera inmediata ante menores identificados en situación de riesgo.
• Terciaria: Proporcionar ayuda y reparación tras la ocurrencia del maltrato.

Rol de las Familias en la Prevención

Es fundamental enseñar a los niños qué constituye el abuso y cómo solicitar ayuda. Las familias deben estar capacitadas para detectar señales físicas o emocionales que indiquen una posible situación de desprotección.

Fase I: Detección del Maltrato

La detección del maltrato es compleja, ya que a menudo... Continuar leyendo "Protocolo de Intervención y Protección del Menor: Fases Esenciales contra el Maltrato Infantil" »

La Intervención Social: Concepto y Fundamentos Metodológicos

La intervención social es un proceso intencionado, planificado y justificado que busca mejorar las condiciones de vida, eliminar desigualdades y promover la movilización social. Se lleva a cabo mediante una metodología organizada de estrategias, métodos y procedimientos.

Es una acción consciente, fundamentada en el estudio previo de una realidad social entendida como construcción social, la cual se compone de dos partes esenciales:

• Parte objetiva: Hechos medibles y datos cuantificables.
• Parte subjetiva: Percepciones, valores y significados atribuidos por los individuos.

Modelos Principales de Intervención Social

Existen tres modelos principales que orientan la acción social, los... Continuar leyendo "Fundamentos y Modelos de la Intervención Social para la Transformación Comunitaria" »

Tipos de Diseños de Investigación

Investigación Transversal

La investigación transversal, conocida también como estudio vertical o de prevalencia, es una investigación de carácter estadístico, epidemiológico y demográfico, muy usada en ciencias médicas, de la salud y en ciencias sociales.

Investigación Longitudinal

La investigación longitudinal es un estudio observacional que recoge datos cualitativos y cuantitativos. Se encarga de emplear medidas continuas o repetidas para dar seguimiento a individuos particulares durante un periodo prolongado de tiempo, a menudo años o décadas.

Técnicas e Instrumentos para la Recolección de Datos

1. La Observación

Es la técnica de investigación básica sobre la que se sustentan todas las demás,... Continuar leyendo "Metodologías de Investigación: Tipos de Estudios y Técnicas de Recolección de Datos" »