Chuletas y apuntes de Magisterio

Concepto y fases del trabajo de campo

Concepto de trabajo de campo

El trabajo de campo es el conjunto de acciones necesarias para recoger físicamente la información en una investigación. Incluye localizar a las personas entrevistadas, administrar cuestionarios u otros métodos de recogida de datos, registrar la información obtenida y revisar y devolver los cuestionarios una vez completados.

Fases del trabajo de campo

A. Planificación del trabajo de campo

Busca organizar el número de entrevistadores necesarios, el número de entrevistas a realizar y la distribución temporal del trabajo. Para ello, se consideran el tiempo disponible para el estudio y los recursos humanos y económicos.

B. Selección de entrevistadores

Se elige personal con habilidades... Continuar leyendo "Metodología del Trabajo de Campo: Fases y Gestión de Entrevistadores" »

1. Situación actual de la ERE

a) Constitución Española (1978)

La Constitución establece que la educación debe favorecer el desarrollo integral de la persona (art. 27.2). Además, en el artículo 27.3 reconoce el derecho de los padres a que sus hijos reciban formación religiosa y moral conforme a sus convicciones, lo que fundamenta la presencia de la religión en la escuela.

b) Concordato (Acuerdos con la Santa Sede, 1979)

Los acuerdos establecen que:

• La asignatura de religión es de oferta obligatoria en los centros.
• Es voluntaria para los alumnos.
• Debe impartirse en condiciones equiparables a las demás asignaturas fundamentales.
• Está presente en todas las etapas educativas.
• Sus contenidos y profesorado dependen de la Iglesia, aunque el Estado

Funciones Terapéuticas Generales

• Evaluación: Analizar a la persona, sus ocupaciones, contextos y equilibrio ocupacional.
• Análisis de la actividad: Estudiar las demandas, habilidades requeridas y significados de cada tarea.
• Diagnóstico ocupacional: Interpretar la información para elaborar el diagnóstico (componentes, evidencias y datos adicionales).
• Planificación: Definir juntos objetivos y estrategias siguiendo el Plan Individualizado (PAISM).
• Programación: Diseñar y ejecutar intervenciones individuales o grupales enfocadas en la recuperación.
• Implementación: Aplicar la intervención directamente con la persona y su entorno.
• Promoción y adaptación: Mejorar el desempeño, recuperar o mantener habilidades, adaptar ambientes y prevenir.
• Revisión:

Propuesta para motivar al alumnado de Bachillerato

Finalidad

La finalidad de esta propuesta es aumentar la motivación del alumnado hacia el aprendizaje, favoreciendo el autoconocimiento, la reflexión sobre su futuro académico-profesional y la conexión entre el esfuerzo presente y sus metas personales.

Objetivos

• Incrementar la motivación académica y personal del alumnado.
• Favorecer el autoconocimiento: intereses, capacidades, valores y expectativas de futuro.
• Relacionar el proceso educativo actual con futuras opciones académicas y laborales.
• Mejorar la implicación, participación y responsabilidad en su proceso de aprendizaje.
• Desarrollar la toma de decisiones respecto a su itinerario académico y profesional.

Actuación

Se plantea una intervención... Continuar leyendo "Estrategias para Potenciar la Motivación y el Futuro Académico en Bachillerato" »

Introducción a la Auditoría

La auditoría evalúa si las entidades cumplen sus objetivos, utilizan correctamente sus recursos y actúan conforme a la normativa vigente.

Tipos de Auditoría

• Auditoría financiera: Dictamen que evalúa la razonabilidad de los estados financieros.
• Auditoría de gestión: Mide el grado de eficiencia, eficacia y calidad con el que se utilizan los recursos institucionales.
• Auditoría de cumplimiento: Verifica si la entidad sigue correctamente las leyes, reglamentos, políticas internas y disposiciones administrativas.
• Auditoría forense: Identifica posibles fraudes, actos de corrupción o irregularidades económicas.
• Auditoría informática o de sistemas: Evalúa la seguridad, confiabilidad, integridad y funcionamiento

PREGUNTA DE DESARROLLO 1. Plan de actuación ante un caso de acoso escolar (

KIVA + Bandura)

Justificación:

Casos detectados de acoso → intervención inmediata para proteger a la víctima y mejorar la convivencia.

Objetivo general:

Prevenir y frenar el acoso escolar.

Objetivos específicos :·
Detectar el acoso.

• Proteger a la víctima.
• Reeducar al agresor.
• Implicar al grupo-clase.
• Coordinar familias y profesorado.

Fases:

1. Detección: recoger información y observar.
2. Intervención: apoyo a víctima + entrevistas.
3. KIVA: empatía, respeto y rechazo al acoso.
4. Bandura: modelado y refuerzo de conductas positivas.
5. Seguimiento: evaluación continua.

Materiales:

Sociogramas, Tutorías, Cuestionarios, Dinámicas grupales Y Registro de incidencias.

Finalidad

Detener el... Continuar leyendo "Estrategias Efectivas para la Prevención del Acoso Escolar y la Convivencia Inclusiva" »

El Proceso de Evaluación: Diseño y Ejecución

Se diseñará todo el proceso de evaluación, definiendo quién lo hace, qué, cuándo, dónde, cómo y con qué. Para ello, se realizará el diseño de la evaluación inicial, continua y final.

Evaluación Inicial

Debe ser considerada como una reflexión valorativa sobre la justificación del proyecto, los motivos que lo originaron y las necesidades de la comunidad a la que va dirigido.

Evaluación Continua o Formativa

Es un proceso constante que supone un examen permanente de programas y acciones. La evaluación del proceso precisa de:

• La observación del desarrollo de las diversas actividades del proyecto.
• El análisis de las mismas.
• La aplicación de pruebas de diagnóstico para poner de relieve los

Principios y objetivos de la observación

La observación es una técnica fundamental en la investigación científica y en diversos campos del conocimiento. Consiste en examinar de manera sistemática y detallada un fenómeno, objeto o situación para recopilar información relevante. Es un proceso activo que permite registrar y analizar hechos de manera objetiva.

Principios de la observación

• Objetividad: La observación debe ser imparcial y libre de prejuicios para garantizar que los datos recogidos reflejen fielmente la realidad.
• Sistematicidad: Se debe seguir un protocolo organizado con objetivos claros y criterios específicos para recopilar información de manera ordenada.
• Precisión: Los datos obtenidos deben ser claros, exactos y verificables,

Bloque 1: Concepto de Organización Escolar

1. ¿Qué es la Organización Escolar?

Se define como la disciplina que estudia la estructura, coordinación y gestión de los centros educativos. Esta materia abarca la administración, la enseñanza, las relaciones humanas, la convivencia y las funciones institucionales. Su fin principal es que todos los elementos trabajen coordinados para mejorar el aprendizaje del alumnado.

2. Objeto de estudio: ¿Qué analiza?

• Político-administrativo: Leyes, normas y currículos.
• Integración armónica: Coordinación de todos los agentes (profesorado, alumnado, familias y recursos).
• Procesos de Enseñanza-Aprendizaje (E-A): Métodos, horarios, agrupamientos y evaluación.
• Multifactorialidad: Influencia de factores