Chuletas y apuntes de Magisterio

L'Art: Imitació i Expressió Humana

L’art és l’acte o la facultat mitjançant la qual l’ésser humà imita o expressa allò que és material o immaterial, fent ús de la matèria, la imatge, el so o l’expressió corporal, incitant la imaginació dels altres.

Diferència entre Art Infantil i Art Adult

Podem dir que l’art infantil difereix essencialment de l’art adult en el fet que el primer està centrat en el procés de l’activitat artística, i el segon, en canvi, està dirigit al producte de la creació.

Etapes del Desenvolupament del Dibuix Infantil

1. Etapa del gargot: (de 2 o menys anys a 4).
2. Etapa preesquemàtica: (de 4 a 7 anys).
3. Etapa esquemàtica: (de 7 a 9 anys).
4. Etapa d’inici del realisme: (de 9 a 12 anys).
5. Etapa del realisme

1. Llei Orgànica d’Educació (LOE): Llei 2/2006, de 3 de maig, modificada per la Llei Orgànica per la Millora de la Qualitat Educativa (LOMCE) i més recentment per la Llei Orgànica de Modificació de la LOE (LOMLOE). Aquesta llei estableix el marc general per a l'educació a Espanya, incloent l'educació infantil.

Llei d’Educació de Catalunya (LEC): Llei 12/2009, de 10 de juliol. La LEC desenvolupa l'autonomia educativa de Catalunya i estableix els principis i objectius del sistema educatiu català, incloent l'educació infantil.

Decrets i ordres específiques: En el marc de la LEC, es dicten diferents decrets i ordres que regulen aspectes concrets de l'educació infantil, com el Decret 282/2006, de 4 de juliol, pel qual s’estableix... Continuar leyendo "Llei d'Educació a Catalunya: Normativa i Currículum Infantil" »

Caracterización de la Mediación y Gestión de Conflictos

La Mediación

La mediación es un proceso de resolución en el que dos o más partes involucradas en un conflicto trabajan con un profesional imparcial, el mediador o mediadora, para generar soluciones propias que resuelvan sus diferencias.

Ámbitos de Mediación

• Mediación escolar: Parte de la promoción de la cultura del diálogo y la educación para la paz.
• Mediación sanitaria: Está dirigida a los profesionales del sector sanitario para capacitarlos en la resolución de conflictos en su entorno laboral.
• Mediación intercultural: Busca dar respuesta a aquellos conflictos surgidos por diferencias culturales, étnicas o religiosas.
• Mediación familiar: Es un proceso voluntario y estructurado

Introducción a la Sociología

1. ¿Qué es la Sociología?

• Definición: Ciencia social que estudia la sociedad, las relaciones sociales y las estructuras que la conforman. Analiza cómo las personas se relacionan entre sí e influyen en el funcionamiento social.

2. Origen

• Contexto histórico: Surge en el siglo XIX como respuesta a los cambios sociales provocados por la Revolución Industrial y la Revolución Francesa. Se necesitaba comprender y ordenar el caos social de la época: urbanización, desigualdad, conflictos laborales.
• Creación del término: El término “sociología” fue acuñado por Auguste Comte, considerado el “padre de la sociología”. Propuso aplicar el método científico al estudio de la sociedad.

3. Importancia

• Ayuda a:

E.obs → Útiles para generar hipótesis y describir asociaciones

E.exp → Útiles para probar hipótesis y determinar causa y efecto

Incidencia y Factores de Riesgo del Cáncer de Cuello Uterino en la Población Femenina: Un Estudio de Cohorte

Objetivos

Objetivo general:

Evaluar la incidencia del cáncer de cuello uterino en una población femenina durante un período de seguimiento de 10 años.

Objetivos específicos:

• Identificar los factores de riesgo asociados con el desarrollo del cáncer de cuello uterino.
• Evaluar la efectividad de programas de detección precoz y vacunación contra el VPH (virus del papiloma humano)
• Analizar la influencia de factores socioeconómicos en la incidencia del cáncer de cuello uterino.

Población a Estudiar

Mujeres... Continuar leyendo "Incidencia y Factores de Riesgo del Cáncer Cervicouterino: Estudio de Cohorte en Población Femenina" »

1. Evolució històrica de la infància

• Antiguitat i Edat Mitjana: Infants considerats propietat del pare; treball precoç; infància no diferenciada de l’adult.
• Il·lustració (s. XVIII): Rousseau defensa que l’infant té necessitats educatives pròpies.
• Revolució Industrial: Explotació laboral infantil (jornades de 12-14 h); primeres lleis per limitar el treball (Factory Act 1833, Espanya 1900).
• Guerres Mundials: Augmenta la sensibilitat humanitària; 1919 neix Save the Children; 1924 Declaració de Ginebra; 1946 UNICEF.
• Consolidació (1948-1989):
  • 1948 - Declaració Universal dels Drets Humans (protecció especial a la infància)
  • 1959 - Declaració de l’ONU sobre els drets del nen
  • 1978 - Constitució Espanyola (art. 39)
  • 1989 - Convenció sobre

TEORÍA ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE BASADA EN EL ENFOQUE LINGÜÍSTICO DE CHOMSKY:

Se opone a las explicaciones conductistas sobre el lenguaje y plantea una serie de teorías que suponen una revolución en la lingüística contemporánea. Sostiene que el individuo posee el conocimiento innato de una gramática universal que es la que genera el lenguaje.(-) No construye un corpus teórico completo sino un conjunto de hipótesis constantemente sometidas a revisión, que pretenden explicar las estructuras de las diversas lenguas del mundo. Su objetivo es construir un modelo formalizado del mecanismo de funcionamiento de las lenguas en general. Aspira a ser una teoría explicativa de la facultad humana del lenguaje. Teoría sobre la adquisición del

– Metodología Cualitativa

Comparación de metodologías

Claves de la investigación cualitativa

1. Flexible, inductiva, sin hipótesis.

2. Contextual y holística.

3. Investigar desde la perspectiva del actor.

4. Se valora la subjetividad y emocionalidad.

5. Dar voz a sujetos silenciados.

6. La validez

Què és una proposta educativa?

Una proposta educativa és un pla que fem per organitzar activitats pensades per a un grup d'infants. Aquest pla té uns objectius clars, és a dir, coses que volem aconseguir amb els infants. Per fer-lo bé, hem de tenir en compte com són els infants, què necessiten i què volem que aprenguin.

Com s'estructura una proposta educativa?

1. Contextualització: On i com són els infants

• On som: el nom de l’escola, la classe, l'espai...
• Com és el grup: edat dels infants, característiques generals (si són més moguts, si són molt curiosos, si tenen diferents cultures, si hi ha alguna necessitat especial...).
• Què hem observat: alguna cosa que ens cridi l’atenció i que justifica que vulguem treballar certs aspectes.