Chuletas y apuntes de Magisterio

Atención Primaria: El Primer Nivel Asistencial

La atención primaria es el primer nivel de atención al que deben acudir los pacientes cuando tienen un problema de salud.

Características de la Atención Primaria

• Accesibilidad
• Integralidad
• Continuidad y permanencia
• Programación y evaluabilidad

Definición de Centro de Salud

Son las estructuras físicas y funcionales que posibilitan el desarrollo de una atención primaria, con base en el trabajo en equipo de los profesionales sanitarios y no sanitarios.

El Equipo de Atención Primaria (EAP)

El Equipo de Atención Primaria (EAP) es un conjunto de profesionales sanitarios y no sanitarios que realizan su actividad en el centro de salud y tienen como ámbito territorial de actuación la zona de salud.

Composición

Perspectivas y Aproximaciones al Comportamiento y los Cuidados

Aproximaciones al Comportamiento Desviado

Aproximación Positiva

Consiste en adoptar un ideal como punto de referencia para describir las divergencias respecto a este. Es la aproximación más obvia del comportamiento desviado; un ejemplo son los estigmas legales. Según Marie Jahoda (salud mental positiva), la aproximación positiva se refiere a las actitudes relativas a uno mismo, incluyendo la accesibilidad de la propia conciencia, un correcto autoconcepto y la autoaceptación en el sentido de la identidad.

Aproximación Médica

Los exámenes médicos proporcionan información sobre el crecimiento y desarrollo del paciente en diversas dimensiones. Estos valores se comparan con los... Continuar leyendo "Perspectivas del Comportamiento y la Antropología de los Cuidados: Un Enfoque Integral en Salud" »

Inclusió i exclusió social

Conceptes bàsics

• Inclusió social: Participació plena en la vida social, econòmica i cultural.
• Exclusió social: Rebuig i dificultat d'accedir a mecanismes de desenvolupament.

Característiques

• Continu: No són compartiments estancs; hi ha diferents graus.
• Dinàmic: Les persones transiten entre zones segons les circumstàncies.

Tres zones del sistema social

1. Zona d'inclusió: Situació estable, ingressos regulars i accés al mercat laboral.
2. Zona de vulnerabilitat/risc: Inestabilitat laboral, econòmica i sanitària.
3. Zona d'exclusió: Impossibilitat de participar en àmbits fonamentals.

1. Sistemes d'inclusió social

Sistemes naturals

• Família, grups d'iguals i veïnatge.
• Ofereixen identitat, protecció i suport.
• Fomenten el

Introducción a la Investigación

La investigación implica procesos empíricos sistemáticos que nos conducen a una verdad aplicable al estudio de un fenómeno. Existen métodos cuantitativos y cualitativos. El enfoque cuantitativo se caracteriza por:

• Medir fenómenos
• Utilizar estadísticas
• Emplear experimentación
• Analizar causa y efecto

El método cuantitativo sigue un proceso secuencial y analiza la realidad objetiva.

Los enfoques mixtos surgen de la investigación de otros enfoques.

El enfoque cualitativo se caracteriza por:

• No buscar la réplica
• Conducirse en ambientes naturales
• Extraer significados de los datos
• No fundamentarse en la estadística

El proceso cualitativo es inductivo, recurrente y analiza la realidad subjetiva. No tiene una secuencia... Continuar leyendo "Metodología de la Investigación: Enfoques Cualitativos y Cuantitativos" »

Las TIC tomaron especial importancia con la LOE (2006-2013) y el crecimiento económico del país. La LOMCE (2013-2022) promovió el uso de las TIC como componente del uso diario en la vida. La LOMLOE (2022) aboga por su comprensión global, desde su impacto social hasta sus implicaciones éticas. El conjunto de medidas que garantizan el correcto desarrollo de esta competencia están recogidos en el Plan Digital de Centro y deben incluirse en el Proyecto Educativo.

Competencia digital (CD)

Competencia digital (CD): es aquella que implica el uso creativo, crítico y seguro de las tecnologías de la información y la comunicación para alcanzar los objetivos relacionados con el trabajo, la empleabilidad, el aprendizaje, el uso del tiempo libre,... Continuar leyendo "Competencia digital en educación: normativa, niveles y herramientas TIC para el aula" »

Clasificación de la Investigación Cuantitativa

Pirámide de Investigación (No Experimental)

• Explicativa
• Asociativa
• Descriptiva
• Exploratoria

Tipos de Estudios Cuantitativos Según el Momento de Medición

• Transversales: Se realiza un solo levantamiento de datos en un momento específico. Ejemplo: Censo (realizado cada 10 años).
• Longitudinales: Consideran un mayor tiempo de ejecución, con varias mediciones a lo largo del tiempo. Ejemplo: Encuestas de educación física de la Universidad Mayor sobre expectativas laborales.

Investigación Experimental

Se enfoca en el proceso de tratamiento o intervención para generar un cambio. Se clasifica en tres categorías:

• Clásica: Exige el mayor nivel de control.
• Cuasi-experimental.
• Pre-experimental.

Talleres de

Modelos de Interacción entre Profesionales y Padres en el Ámbito Educativo

La relación entre profesionales (educadores, terapeutas, etc.) y padres es fundamental para el desarrollo y bienestar de los niños. A lo largo del tiempo, se han identificado diferentes enfoques o modelos que describen cómo se establece y se gestiona esta interacción. Comprender estos modelos permite optimizar la colaboración y mejorar los resultados para todas las partes involucradas.

Modelo de Experto

En este modelo, el profesional asume una posición de autoridad y conocimiento superior, mientras que los padres adoptan un rol más pasivo.

Rol del Profesional

• Utilizan este modelo cuando creen tener experiencia superior en relación con los padres.
• Asumen el control

Mapas Conceptuales

El mapa conceptual permite al docente construir con sus alumnos y explorar en ellos los conocimientos previos, y al alumno organizar, interrelacionar y fijar el conocimiento del contenido estudiado. El ejercicio de elaboración de mapas conceptuales fomenta la reflexión, el análisis y la creatividad. El mapa conceptual concuerda con un modelo de educación centrado en el alumno (y no en el profesor), que atienda al desarrollo de destrezas y no se conforme solo con la repetición memorística de la información por parte del alumno. Además, busca el desarrollo armónico de todas las dimensiones de la persona, no solamente las intelectuales.

Elementos Fundamentales

• Concepto: Un concepto es un evento o un objeto que, con regularidad,

Xocolateràpia

Durada

1 hora aproximadament

Objectius

• Conèixer un nou material
• Fomentar la relació entre infant i adult
• Conèixer el propi cos i el dels altres
• Estimular els sentits
• Gaudir de l’activitat

Material

• Bols
• Xocolata
• Estores
• Equip de música i CD de música relaxant
• Tovalloletes

Desenvolupament

Espai nadó: En primer lloc, farem una presentació de l’activitat, deixant que els infants experimentin amb el nou material que els proposem, la xocolata. Ambientarem l’aula amb estores, coixins i posarem CD de música relaxant. Tot seguit, anirem donant consignes perquè els adults facin els massatges als infants. Després, deixarem una estona perquè l’adult deixi volar la seva imaginació i faci lliurement el massatge.

Espai familiar: El plantejament... Continuar leyendo "Tallers per a Infants i Famílies: Activitats Sensorials i Creatives" »

1. ¿Cuáles son los elementos básicos de la metodología de la prospectiva?

• a) Visión holística
• b) Creatividad
• c) Participación y cohesión
• d) Preeminencia del proceso sobre el producto
• e) Convergencia-divergencia
• f) Finalidad constructora

2. ¿Cuáles son las grandes fases del desarrollo de la metodología?

• a) Normativa
• b) Definicional (fase de definición)
• c) De confrontación estratégica y factibilidad
• d) De determinación estratégica y factibilidad

3. Dentro de la fase normativa, ¿cuáles son los dos grandes momentos?

Los dos grandes momentos son:

• El diseño del futuro deseable
• El perfil del futuro lógico

4. ¿Qué fase de la prospectiva engloba la conformación del futuro deseado, es decir, el diseño del futurible o modelo prospectivo?

Fase normativa.... Continuar leyendo "Metodología de la prospectiva: elementos, fases y técnicas metodológicas" »