Chuletas y apuntes de Magisterio de Otros cursos

PRE TALLERES:

Espacio para detectar y fortalecer habilidades encaminadas a la consecución de un Trabajo.

--Área física donde se realizan múltiples actividades ocupacionales:

costura, carpintería artesanal, manualidades, juguetería, cocina, repostería y otros, a través de las cuales se desarrollan habilidades y destrezas en los participantes y se mejoran las que ellos tengan, preparándolos para su inclusión en los talleres.

--Tiene como objetivos:

1.- Potenciar al máximo el desarrollo de las capacidades físicas, psíquicas e intelectuales de la persona

2.- Desarrollar al máximo la personalidad y autonomía de las personas

3.- Conseguir la integración social

--Para que :

el niño adquiera entrenamiento básico en diferentes tipos de actividades... Continuar leyendo "Exámenes taller de empleo" »

Contexto Actual

Un profesor, buscando integrar las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en su clase, utiliza los computadores de la biblioteca. Sin embargo, observa que sus estudiantes priorizan el uso de redes sociales como Facebook. Ante esta situación, la institución decide bloquear el acceso a estas plataformas.

Este caso ilustra el contexto al que se enfrenta la comunidad educativa actual. Como profesionales de la enseñanza, debemos desarrollar competencias para crear materiales didácticos que respondan a las nuevas exigencias de la educación en el siglo XXI.

Desafíos en el Uso de las TIC

Uno de los principales inconvenientes es el uso que se les da a estas herramientas. Algunos profesores se limitan a instrumentos... Continuar leyendo "Integración de las TIC en la Educación: El Reto de la Innovación Docente" »

Las actividades en la programación

Son las actuaciones concretas que hemos planificado para aplicar en el aula. Características de las actividades:

• Deben corresponder al nivel de desarrollo de los niños.
• Estar conectadas con el mundo de los niños.
• Motivar la exploración infantil de sí mismos y su entorno.
• Favorecer la comunicación y la relación interpersonal a través de diferentes modalidades de expresión.
• Ser vivenciales.
• Plantearse como contenidos globalizados y desarrollarse a través del juego.
• Estimular el desarrollo de las habilidades y destrezas.

Tipo de actividades

Actividades de la vida cotidiana: Son las que permiten determinar el tiempo y los ritmos naturales de los niños, son constantes y periódicas y son la base de toda la programación.... Continuar leyendo "Programación de actividades para el desarrollo infantil" »

B. Indicadores de Insumo

Se refieren a los medios (o recursos) necesarios para alcanzar un determinado estándar de vida.

Los medios para satisfacer las distintas necesidades básicas incluyen:

B.1. En Nutrición

• Ingresos
• Disponibilidad de alimentos

B.2. En Salud

• Disponibilidad de agua potable
• Médicos por habitante

B.3. En Educación

• Número de escuelas
• Profesores por alumno

C. Indicadores de Acceso

Identifican los determinantes que permiten hacer efectiva (y en qué grado) la utilización de recursos para satisfacer las necesidades básicas.

C.1. En Educación

• Distancia geográfica a la escuela
• Niños del hogar en edad escolar que trabajan y no son matriculados

C.2. En Salud

• Distancia geográfica al servicio de salud más cercano
• Factores culturales
• Número

EP-LOE: Marco de la Educación Primaria

La Educación Primaria (EP) es una etapa educativa que abarca seis cursos académicos, dirigida a alumnos de 6 a 12 años. Su objetivo es proporcionar a todos los niños y niñas una educación que afiance su desarrollo personal y su propio bienestar, les permita adquirir las competencias básicas relacionadas con la comprensión cultural y otras formas de expresión, la lectura, la escritura y la aritmética, así como desarrollar habilidades sociales, hábitos de trabajo y estudio, el sentido artístico, la creatividad y el afecto.

Objetivos de la Educación Primaria

• Conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia, preparándose para el ejercicio activo de la ciudadanía y el respeto de los

Conceptos Fundamentales en Pedagogía

Modelo

Es una representación de la realidad sobre la que se quiere actuar. Es un conjunto de hipótesis que pueden ofrecer puntos de partida posibles para la acción y la reflexión.

Método

Es una forma de actuar, de configurar los procesos de Enseñanza-Aprendizaje (E-A), e implica adoptar una determinada línea de actuación.

Estrategia Metodológica

No prescriben ni detallan totalmente el curso de la acción a seguir. Los docentes tomamos decisiones en función de nuestras finalidades educativas y del contexto en el que nos encontramos.

Método Inductivo

Este método ha sido bien aceptado, y con indiscutibles ventajas, en todas las disciplinas. En lugar de partir de la conclusión final, se ofrecen al alumnado... Continuar leyendo "Pedagogía y Currículo: Conceptos Esenciales y Enfoques Educativos para Docentes" »