Chuletas y apuntes de Magisterio de Otros cursos

Tipos de violencia o maltrato infantil

• Maltrato físico: Cualquier acto intencionado que provoque lesiones físicas al niño, niña o adolescente, enfermedades o riesgo de padecerlas.
• Negligencia: No atender las necesidades del niño o incumplimiento del deber de cuidado o protección.
• Maltrato emocional: Todas aquellas acciones que provoquen o puedan provocar un daño psicológico en el menor.
• Violencia sexual: Cualquier acto de naturaleza sexual o que condicione el libre desarrollo de la vida sexual en cualquier ámbito público o privado, incluyendo el ámbito digital.

Consecuencias observables en situaciones de violencia

• Emocionales: Miedos, baja autoestima, sentimientos de culpa.
• Cognitivas: Conductas hiperactivas, problemas de atención y concentración,

Alerta inundable

El meu: Alerta inundable

El Govern no fa res i prefereix urbanitzar llocs pel seu propi benefici momentani abans que pensar i analitzar bé les situacions mediambientals i geogràfiques on volen urbanitzar. Fins i tot quan se'ls envien informes que alerten que les condicions per urbanitzar o construir no són bones, l'estat arriba a exigir que es canviï la lletra dels informes dels permisos d'obres perquè digui que sí que es pot construir i fer veure que són favorables per construir. Els empresaris i els polítics prefereixen omplir-se les butxaques abans que pensar en el benestar de la gent.

Fonts experts

Gabriel Capilla, vicepresident de la secció de Dret Administratiu de l'ICAB. Aporta la visió legal sobre la responsabilitat... Continuar leyendo "Documentals i denúncia: inundacions, guerra i periodisme" »

Introducción: La Actividad Lúdica y su Evaluación

La evaluación en educación infantil no persigue fines calificadores ni de notas. Se realizan evaluaciones de proceso, ligadas a la organización e implementación de las actividades lúdicas, y de resultado, que atienden al desarrollo de cada niño. También permite facilitar información a la familia sobre los centros de interés del niño, lo que ayudará a su mejor desarrollo.

Observación

La observación es la principal fuente de información para la evaluación de las actividades lúdicas. El papel del educador es recopilar la información necesaria para constatar que se están cumpliendo los objetivos de la propia actividad y de desarrollo de cada niño. La observación es una técnica... Continuar leyendo "Estrategias de Observación y Actividades Lúdicas en Educación Infantil" »

Diseños de Investigación:

1. Grado cumplimiento supuestos Experimentación:

• Experimentales (Clásico o Aleatorizado):

1. Variable independiente (X → Causa) & dependiente (Y → Efecto)
2. Grupo de control & grupo experimental (aplicando estímulo): Aleatorización o Emparejamiento - Igualación.
3. Pretest & Postest: Se evalúa a los sujetos antes y después de la exposición a la variable dependiente.

• Cuasi experimentales: Los grupos no son asignados al azar ni emparejados; los grupos ya estaban formados.
• Experimentos naturales: Ej. Terremotos
• No experimentales: No hay manipulación deliberada de las variables.

Introducción a la Planificación de la Búsqueda de Empleo

La búsqueda de empleo es una tarea que requiere tiempo y esfuerzo, por ello debe planificarse de forma concienzuda. Como punto de partida, es importante realizar tres acciones clave: establecer un objetivo profesional, llevar a cabo un autoanálisis profundo y trazar un plan de acción para actuar de la forma más ordenada y eficaz posible.

1. El Objetivo Profesional

1.1. Definición y Relevancia del Objetivo Profesional

Marcar un objetivo profesional ayudará a encontrar el trabajo más adecuado a las aptitudes e intereses de cada persona, planificando la formación y la experiencia laboral para lograrlo. El objetivo profesional es la ocupación ideal a la que se quiere llegar en un... Continuar leyendo "Impulsa tu Carrera: Metas Profesionales y Autoconocimiento para el Empleo" »

1. ¿Qué es el Proceso de Certificación?

Respuesta: Es el procedimiento mediante el cual se evalúa la implementación del Modelo de Seguridad del Paciente del SiNaCEAM en los establecimientos de atención médica.

2. ¿Cuál es el propósito principal del Proceso de Certificación?

Respuesta: Garantizar la calidad de la atención y la seguridad del paciente mediante estándares nacionales e internacionales.

3. ¿Qué significa SiNaCEAM?

Respuesta: Sistema Nacional de Certificación de Establecimientos de Atención Médica.

4. ¿Cuáles son las cuatro fases del Proceso de Certificación?

Respuesta:

• Registro
• Evaluación
• Dictamen
• Continuidad

5. ¿Qué nombre recibió anteriormente la fase de Registro?

Respuesta: Autoevaluación e Inscripción.

6. ¿Cuánto

Reflexión sobre la labor docente y la planificación educativa

Considero que esta asignatura aporta conocimientos fundamentales para entender que la labor docente no consiste únicamente en enseñar contenidos, sino también en planificar, intervenir y evaluar de manera consciente el proceso educativo. Me ha permitido conocer la importancia de diseñar planes de acción ajustados a las características del alumnado y valorar la evaluación como una herramienta para mejorar la práctica educativa y favorecer un aprendizaje más significativo y efectivo.

Diseñé una propuesta de ASO dirigida a responder a una necesidad detectada en un contexto determinado y establecí un plan de evaluación que permite valorar tanto el desarrollo del proceso

El Alumnado con Altas Capacidades Intelectuales

Los investigadores de la superdotación coinciden en señalar que es una capacidad intelectual general o varias capacidades cognitivas muy por encima de lo que observamos y entendemos que un niño, en referencia a su edad, ha de tener. De este modo, se habla de superdotado, sobredotado intelectual, talento, prodigio, genio, niño precoz, etc. Algunos de estos términos son sinónimos, otros hacen referencia a diferentes cualidades psicológicas. Veamos las características que presenta este tipo de alumnado.

Lewis Terman (1921) consideró como criterio de selección el obtener una puntuación del CI (Cociente Intelectual) de 140 o superior en el “Test Individual de Inteligencia de Stanford-Binet”... Continuar leyendo "Atención Educativa al Alumnado con Altas Capacidades Intelectuales" »

Què és el currículum educatiu?

El currículum és el conjunt d'objectius, competències, sabers bàsics, mètodes pedagògics i criteris d'avaluació que regulen els processos d'ensenyament-aprenentatge en una etapa educativa.

Sabers bàsics i proposta pedagògica

Els sabers bàsics són els aprenentatges essencials que l'alumnat ha d'assolir i que integren coneixements, habilitats, actituds i valors, orientats al desenvolupament de competències.

La proposta pedagògica de centre és el document que concreta i adapta el currículum al context específic del centre, tenint en compte l'alumnat, l'entorn i els criteris educatius.

Eixos de l'educació infantil

• 1. Un infant que creix amb autonomia i confiança.
• 2. Un infant que es comunica amb diferents