Chuletas y apuntes de Magisterio de Otros cursos

Estructuras Grupales

Las estructuras grupales se clasifican principalmente en dos tipos:

1. Formal: Orientada a la tarea, el objetivo, el trabajo. Su naturaleza es vertical.
2. Informal: Basada en los afectos y las relaciones personales. Su naturaleza es horizontal.

Relaciones entre las Estructuras

Las relaciones que se establecen entre estas estructuras pueden ser de colaboración, apoyo u oposición.

Métodos para el Estudio de las Estructuras Grupales

El Sociograma

El sociograma es la representación gráfica de las estructuras de un grupo (tanto formal como informal). Mediante su aplicación, se ponen de manifiesto los líderes y sus apoyos, y se observa la comunicación dentro del grupo.

Realización del Sociograma

El mecanismo básico para su realización... Continuar leyendo "Fundamentos de la Dinámica Grupal: Estructuras, Dimensiones y Sociometría" »

Tipos de Entrevistas para Encuestas y sus Características

Dentro de los estudios descriptivos, para obtener la información deseada en la hipótesis inicial a través de los cuestionarios, hay que decidir, en función del grado de complejidad de la información que precisamos, el tipo de entrevistas a realizar.

Entrevista Personal

Es el método ideal para conceptos de productos complejos que requieren largas explicaciones o para nuevos productos, ya que permite una exploración minuciosa de las características del producto. Permite que el entrevistador consiga información adicional con la mera observación del entrevistado. El entrevistador suele utilizar un cuestionario como guía y, además, puede ayudarse con elementos visuales para que... Continuar leyendo "Métodos de Entrevistas para Estudios Descriptivos: Personal, Telefónica y Correo" »

ISO 9001: Procesos y Resultados en Alimentación

El proceso de las necesidades alimenticias de los pacientes, según la norma ISO 9001, tiene como misión atender las necesidades alimenticias con las limitaciones establecidas por los facultativos. Este proceso tiene un inicio (menús aprobados y dietas) y un fin (administración de alimentos).

Principales Proyectos de Salud y Hábitos de Vida

Los proyectos se enfocan en:

• Evaluar periódicamente la evidencia científica sobre la efectividad de las estrategias de promoción de la salud.
• Impulsar la atención primaria.
• Implementar acciones para prevenir la obesidad infantil y el consumo de alcohol.
• Desarrollar planes de prevención de accidentes domésticos.

Funciones del Técnico Superior en Docencia

El... Continuar leyendo "ISO 9001, Proyectos de Salud y Funciones Docentes en Nutrición" »

Cerebro

Fortalezas/contribuciones

• Persona llena de ideas, creativa, imaginativa, fuente de propuestas y sugerencias
• Resuelve problemas difíciles
• Su contribución es mayor en las fases iniciales de un proyecto

Debilidades permitidas

• Se le atribuye el “estar en las nubes” y una tendencia a no tener en cuenta detalles prácticos de diseño y ejecución
• Ignora la realidad del día a día

Investigador de Recursos

Fortalezas/contribuciones

• Explora los recursos del exterior, establece contactos y busca nuevas oportunidades que pueden ser útiles para el equipo
• Es optimista y sabe comunicar tanto dentro como fuera del equipo

Debilidades permitidas

• Pierde el interés una vez que el entusiasmo inicial ha desaparecido
• En un trabajo solitario, puede aburrirse y

Gestión del Aula y Organización

• 1. La colocación ideal del técnico respecto al grupo: No existe una colocación ideal ni mejor que otras; depende del contexto.
• 2. La distribución de los materiales de trabajo: Debe ser de acceso fácil, distribución segura y homogénea.
• 3. Control sobre la participación: Se refiere a controlar anotando la participación real de cada alumno utilizando una escala de participación.

Comunicación y Estilos de Enseñanza

• 4. Transmisión de información: Cuando el técnico quiere transmitir información, debe saber qué y cómo; esto implica saber seleccionar y organizar la información.
• 5. Problemas de comunicación: Cuando el problema entre el profesor y los alumnos se produce en la efectividad final del mensaje,

L'Interès per la Tipologia Textual en Didàctica

L'interès per la tipologia textual des d'una perspectiva didàctica es relaciona estretament amb un enfocament comunicatiu de l'ensenyament de la llengua. D'acord amb això, l'objectiu central de la intervenció didàctica en l'àrea de llengua és el desenvolupament de la competència comunicativa, entesa com el conjunt de destreses que fan possible la participació satisfactòria en les diferents situacions de la vida social en les quals es veu involucrat un parlant.

El Text Expositiu: Arquetip i Característiques

En primer lloc, cal dir que, tot i que el discurs informatiu adopta diferents estructuracions segons el "saber" que es vulgui transmetre i segons el destinatari, podem reconèixer... Continuar leyendo "El Text Expositiu: Guia Didàctica per a la Competència Comunicativa" »

Reforma General del Sistema Educativo: 1986-1996

La reforma de la estructura general del sistema educativo, si bien era una meta del programa socialista, no se percibía como algo urgente. En algunos documentos internos del partido se reconocía incluso la contribución de la Ley de 1970 al progreso educativo del país, y hasta se percibían en ella ciertas virtualidades que le permitían ser todavía funcional con algunas innovaciones de carácter pedagógico y social.

Por ello, el partido socialista abordó con cierto retraso la reforma general del sistema. No obstante, se fueron implementando actuaciones puntuales en el ámbito de la educación infantil, el ciclo superior de la educación básica o las enseñanzas medias, que iban preparando... Continuar leyendo "Evolución y Transformación del Sistema Educativo Español: De la Ley de 1970 a la LOGSE (1986-1996)" »

Orígenes y Definición de la Psicología de la Salud

Suele atribuirse a Joseph Matarazzo el uso original del término en 1982, con su tradicional definición de *psicología de la salud* como el «conjunto de contribuciones educativas, científicas y profesionales de la disciplina de la psicología a la promoción y mantenimiento de la salud, la prevención y el tratamiento de la enfermedad, la identificación de los correlatos etiológicos y diagnósticos de la salud, la enfermedad y las disfunciones relacionadas, y la mejora del sistema sanitario y la formulación de políticas sanitarias» (p. 4).

No obstante, otros autores ya habían utilizado con anterioridad ese concepto; incluso, a inicios de la década de los años setenta ya existía... Continuar leyendo "Evolución y Perspectivas de la Psicología de la Salud" »

La Ley Orgánica General del Sistema Educativo (LOGSE): Origen y Desarrollo

A comienzos de abril del año 1990, la **LOGSE** se publica en el Boletín Oficial de las Cortes para que los diferentes partidos políticos puedan presentar enmiendas. Para alcanzar mayor consenso en la Comisión de Educación del Congreso de los Diputados, los autores y ponentes de la ley aceptaron diferentes cuestiones presentadas por los partidos nacionalistas. Estas cuestiones estaban relacionadas con la cobertura financiera, los programas de garantía juvenil, la educación de adultos, la formación profesional, la educación permanente de los profesores y la aprobación de gabinetes psicopedagógicos de apoyo.

Gracias a estas mejoras y enmiendas, la ley fue aprobada... Continuar leyendo "Evolución y Reforma del Sistema Educativo Español: Desde la LOGSE hasta la LOPEG" »

Evaluación de Conceptos: Liderazgo e Inteligencia Emocional

Cuestionario de Verificación

1. Autores destacados: Los autores más destacados de este tema son Goleman, Covey, Mayer y Salovey. (Durkheim no pertenece a este grupo) — FALSO.
2. Perspectivas del liderazgo: El liderazgo se puede entender desde dos perspectivas: como cualidad personal o como función dentro de una organización — VERDADERO.
3. Definición clave: La esencia del liderazgo reside en tener la «capacidad para» y la «responsabilidad de» ayudar a los otros a ser y sacar lo mejor de sí mismos — VERDADERO.
4. Influencia grupal: El liderazgo se define como las capacidades que una persona posee para influir en un grupo, logrando que trabaje con entusiasmo hacia metas y objetivos comunes