Chuletas y apuntes de Magisterio de Otros cursos

Zona de Desarrollo Próximo de Vygotsky

Ejemplo en clase de inglés

Actividad: Aprender a presentarse.

• Nivel real: El alumno puede decir su nombre: “My name is Ana”.
• Nivel potencial: Con apoyo del profesor, puede decir también su edad y país: “My name is Ana, I am 10 years old, and I am from Spain”.
• Andamiaje: El docente muestra un modelo escrito y hace preguntas guía: “What is your name? How old are you? Where are you from?”
• Con el tiempo, el alumno produce la presentación completa de manera autónoma.

La ZDP es el espacio donde el aprendizaje es más efectivo, porque se centra en lo que el alumno puede aprender con ayuda, no solo en lo que ya sabe. Es la base de métodos de enseñanza centrados en el alumno y del andamiaje de Bruner,... Continuar leyendo "Aplicación de la Zona de Desarrollo Próximo y Relaciones Semánticas en el Aula de Inglés" »

La Mediación Escolar: Principios y Objetivos

Características del Mediador y del Proceso

• Moderador imparcial y neutral: No se impone, sino que guía el proceso.
• Voluntariedad de las partes: Ambas partes deben querer participar.
• Colaboración de las partes: Fomento de la cooperación para encontrar soluciones.
• Enfoque "ganar-ganar" (win-win): Búsqueda de soluciones beneficiosas para todos.

Condiciones para un Conflicto Mediable

Un conflicto es mediable si se cumplen las siguientes condiciones:

• Disposición: Las partes comprenden la mediación, aceptan la estrategia y tienen voluntad de colaboración.
• Naturaleza: El conflicto no está relacionado con posturas irreversibles.
• Cultura y tradición: Se integra un proyecto de convivencia como variable educativa.

Diagnóstico: Proceso que, a través de la identificación de datos medibles, establece categorías que reflejan una realidad. Su objetivo es comprender, explicar y predecir dicha realidad.

El proceso de diagnóstico se integra dentro de un ciclo más amplio:

EVALUACIÓN (identifica) --- DIAGNÓSTICO (clasifica) ---- INTERVENCIÓN (actúa)

Modelos de Diagnóstico

• Tradicionales (Psicométricos): Se centran en la personalidad del sujeto, evaluando rasgos medibles a través de tests.
• Ecológicos (Sistemáticos): Ponen el foco en el entorno y las interacciones del sujeto. La observación es una herramienta clave, y a menudo se complementa con otros modelos.
• Cognitivo-Conductuales (Mixtos): Consideran tanto variables ambientales como personales. El comportamiento

Hezkuntza Esku-hartzea eta Laguntza

Esku Hartzeko Laguntza (Gizarteratzea)

Gizarteratzeko goi-mailako teknikariaren eginkizuna. Bertan, ikasteko premia espezifikoak dituzten ikasleak gizarteratzeko egiten diren jarduera guztiak sartzen dira.

Kontzeptua ulertzeko funtsezko 4 ideia:

• Jarduerak
• Hartzailea
• Testuingurua
• Baliabideak

Hezkuntzan Esku-hartzea

Ikasleen ahalmenak, gaitasunak eta trebetasunak modu globalean hobetzeko ekintzak gauzatzea. Ikasle guztien berezitasunak eta gaitasunak garatzea nahi da.

Irakaskuntza-Ikaskuntza Prozesua:

• Irakaskuntza: Ezagutzak eraikitzen laguntzeko nahitaezko ekintza.
• Ikaskuntza: Ezagutzak lortzeko prozesua.

Prozesu hau planifikatuta dago.

Aniztasunarekiko Arreta

Ikasleen gaitasun, ikasteko erritmo, motibazio eta egoera desberdinei... Continuar leyendo "Hezkuntza Esku-hartzea, Curriculuma eta Programazioa" »

Elikadura osasungarria mahai gainean jarri behar da

Arazo orokorra eta eztabaida

Elikadura osasungarria mahai gainean jarri behar da.

Gero eta gehiago entzuten da ez dugula gure elikadura zaintzen; jaten ditugun produktuen kalitateari ez diogu garrantzia ematen, ez ditugu gure gorputzak behar dituen elikagai-motetatik beharrezko kantitateak hartzen, eta elikadura egokia eramatea ez dela epe luzera jasangarria. Testuinguru horretan, elikadura-ohitura osasungarriak beharrezkoak ote diren eztabaidagai bihurtu da.

Askoren ustez, supermerkatuetako produktuak eta gertuko dendetako produktuak antzeko kalitatekoak eta baliozkoak dira. Beste askoren iritziz, ordea, ezinbestekoa da gertuko produktuak eta elikagaien kalitatea ahalik eta hoberena kontsumitzea.... Continuar leyendo "Elikadura osasungarria: onurak eta praktika errazak" »

• La dimensión teórica de la ciencia está:
  

  Organizada por teorías principios y leyes

• El aporte de diversas disciplinas permite conformar un modelo de ciencia que se ajuste a la situación actual cual de las siguientes la limita:
  

  Idioma

• Según San Martín 2002 El problema que se plantea la didáctica de las ciencias es como
  

  : enseñar ciencias significativamente

  
  
  
• Una de las carácterísticas de la ciencia como actividad humana es ser
  

  : constructiva

• El conocimiento profesional considerado deseable supone un docente capaz de
  

  : sustentar una concepción epistemológica acerca de la ciencia

  
  
  
• La didáctica de ciencias naturales como campo científico información centra su investigación:
  

  La enseñanza y aprendizaje de las ciencias

• La primera etapa del aprendizaje

Principios Fundamentales en la Práctica Terapéutica

Graduación y Adaptación de Actividades

La graduación consiste en aumentar o disminuir alguno o algunos de los elementos que se van a medir en la actividad, dependiendo de las aptitudes del cliente en ese momento. La adaptación implica modificar la actividad para que sea más accesible y manejable para una persona, permitiéndole participar de manera efectiva y segura.

Claves para una Relación Terapéutica Efectiva

• Comunicación Verbal y No Verbal: Mantener una comunicación clara y empática.
• Cercanía sin Invasión: Evitar invadir el espacio personal del cliente para no causar incomodidad o pérdida de confianza.
• Transparencia: Avisar al cliente sobre cualquier acción o procedimiento a

Carácterísticas de los equipos de trabajo eficaces

   Número reducido de integrantes,  no más de 2.

Creado expresamente por la empresa para:

gton de proyectos.Resolver problemas.Asegurar a la dirección.

Objetivos comunes

: conocidos y compartidos por todos sus miembros que aportan lo mejor de sí mismos para sacar el trabajo adelante.
Habilidades y conocimientos profesionales y personales de los integrantes adecuados para alcanzar el objetivo y complementarios entre sí.
Tareas definidas y complementarias cada uno tiene su funciónCoordinación  de sus miembros en la realización de las tareas necesarias en sus componentes y en su buen hacer.

VENATAJAS E INCONVENIENTES DEL TRABAJO EN EQUIPO

VENTAJAS:

Incrementa la productividad individual... Continuar leyendo "Evaluación del entorno y primer contacto con la víctima" »