Chuletas y apuntes de Magisterio de Otros cursos

Teorías sobre las Desigualdades de Oportunidades Educativas

Existen tres tipos de explicaciones fundamentales para las desigualdades de oportunidades educativas, diferenciadas según el papel que le atribuyen a la institución escolar:

El Enfoque Funcionalista de Parsons

Propone una escuela neutral con un sistema educativo universalista. Este modelo se basa en la meritocracia, donde el éxito depende exclusivamente del esfuerzo y el mérito individual.

Las Teorías de la Acción Racional de Boudon

Explican las desigualdades distinguiendo entre dos tipos de efectos:

• Efectos primarios: Se refieren a las capacidades individuales determinadas por la genética o el origen social, necesarias para la escolarización. Quienes tienen menos disposición al

Desarrollo Humano y Socioafectivo

El desarrollo socioafectivo incluye todos los aspectos relacionados con la interacción con los demás y con el mundo de los afectos.

Dimensiones a partir de las cuales se construye:

• El desarrollo afectivo.
• El desarrollo social.
• El desarrollo moral.

El Aprendizaje en la Práctica Deportiva

El aprendizaje es el conjunto de procesos mediante los cuales adquirimos conceptos, habilidades, actitudes, valores y, en general, cualquier tipo de conocimiento.

• Aprendizaje y desarrollo son dos procesos directamente relacionados.
• Cada escuela psicológica:
  • Teoriza acerca de cómo se producen estas adquisiciones.
  • Establece los mecanismos que lo hacen posible.

Teorías del Aprendizaje

1. Aprendizaje por Refuerzo o Castigo

Se produce como... Continuar leyendo "Fundamentos del Aprendizaje y Desarrollo Socioafectivo en el Contexto Deportivo" »

Características del Proceso de Orientación

El proceso de orientación se define a través de una serie de características fundamentales que delinean su naturaleza y alcance:

• Proceso: Conjunto de pasos ordenados cuyo seguimiento pretende la consecución de un fin.
• Acción: Consiste en actuar e intervenir en el proceso educativo, profesional y vital de la persona, cuya finalidad es su desarrollo integral.
• Continuo: Se produce a lo largo de todo el ciclo vital.
• Dinámico: Debido a que se considera al orientador como agente activo de su proceso.
• Integral: Dirigido al desarrollo de todas las dimensiones de la persona.
• Integrador: El desarrollo de las dimensiones del sujeto debe potenciarse todas a la vez; es inseparable.
• Dirigido a todas las personas:

Conceptos Fundamentales de Variables en Investigación

Variable: Es una forma de expresar las características o atributos que tienen en común los sujetos que participan en una investigación. También es una propiedad o característica observable.

Variable Independiente: Ocurre cuando tales características o atributos son manipuladas o controladas por el investigador.

Clasificación de Variables

• Variables Cualitativas o Categóricas: Se refieren a propiedades de los elementos que no pueden ser medidas numéricamente.
• Variables Cuantitativas: Son aquellas cuya magnitud puede ser medida y expresada en términos numéricos.

Operacionalización de Variables: Procedimiento que se aplica para definir con claridad la manera en que se observará y medirá... Continuar leyendo "Conceptos Clave de Metodología de Investigación: Variables, Muestreo y Tipos de Estudio" »

Formación Familiar y su Impacto en el Individuo

La familia es el origen central e importante en la formación de todo individuo, desempeñando un papel crucial en su vida.

Factores Familiares Relevantes

Los factores familiares incluyen la forma en que está constituida la familia, la relación de afecto, el número de integrantes, hábitos, costumbres, culturas, valores, comprensión, estado económico, rechazo y nivel educativo.

La Familia como Factor Criminógeno

La familia, como factor criminógeno, es la unidad básica de las conductas antisociales. Puede influir en la formación de una personalidad violenta y agresiva, así como en la manera incorrecta de relacionarse con el entorno o la sociedad.

Condición Económica y Delincuencia

Prevención

Introducción-
-> DIRIGIR (orientar,gestionar, coordinar, guiar) DIRECCIÓN (camino a seguir por el entrenador, donde nos dirigimos) EQUIPO (grupo de personas que comparten unos mismos objetivos y responsabilidades)

Filosofía de la Administración

La filosofía, madre de todas las ciencias, da sentido a los conocimientos, orienta y determina los fundamentos. Es la meta a donde se quiere llegar.

Calidad

Los conocimientos del hombre deben orientarse al perfeccionamiento de la sociedad.

Objetivos de la Administración

Objetivo de Servicio

Las empresas o instituciones sociales producen bienes (con calidad y acciones) y servicios (atención prestada). La calidad de dichos bienes y servicios es valorada por los usuarios, de modo que de ello depende la calidad.

Objetivo Social

El servicio que se presta a la comunidad se convierte en una proyección de la organización.

Objetivo Económico

Lograr el máximo aprovechamiento de los recursos existentes, evitando desperdicios... Continuar leyendo "Principios Fundamentales de la Administración: Objetivos, Planificación y Organización" »

Explorando la Didáctica: Conceptos Fundamentales y Enfoques

Definiciones y Perspectivas sobre la Didáctica según Diversos Autores

Diferentes autores definen la didáctica con enfoques variados. Comenius la describe como el arte de enseñar todo a todos, mientras que Dewey enfatiza una experiencia educativa activa. Piaget asocia la didáctica con el desarrollo cognitivo, y Vygotsky la ve como un proceso social mediado. Otros autores, como Díaz Barriga y Ávila, destacan la importancia de la planificación y los métodos técnicos para facilitar el aprendizaje. Freire, por su parte, subraya el diálogo entre estudiantes y maestros como clave en el aprendizaje. En conjunto, la didáctica es vista como una ciencia que busca mejorar el proceso... Continuar leyendo "Fundamentos de la Didáctica: Principios y Modelos Educativos Clave" »

Elementos del Planteamiento del Problema de Investigación

Un planteamiento del problema de investigación efectivo contiene los siguientes elementos:

1. Objetivos de investigación: Señalan a qué aspira la investigación.
2. Preguntas de investigación: Orientan hacia las respuestas que se buscan con la investigación.
3. Justificación de la investigación: Indica el porqué de la investigación exponiendo sus razones.

Criterios para Evaluar el Valor Potencial de una Investigación

Para evaluar el valor potencial de una investigación, se consideran los siguientes criterios:

1. Conveniencia: ¿Para qué sirve la investigación?
2. Relevancia social: ¿Qué impacto tiene en la sociedad? ¿Quiénes se benefician?
3. Implicaciones prácticas: ¿Ayudará a resolver problemas

1. 1. ¿Qué es la planeación?

   Respuesta: Es la función administrativa que consiste en definir objetivos y determinar las acciones necesarias para alcanzarlos.

2. 2. ¿Cuál es el propósito principal de la planeación?

   Respuesta: Reducir la incertidumbre y guiar las acciones de la empresa hacia metas establecidas.

3. 3. ¿Por qué se considera la planeación una función básica de la administración?

   Respuesta: Porque orienta y da dirección a todas las demás funciones administrativas.

4. 4. ¿Qué elementos componen el proceso de planeación?

   Respuesta: Los objetivos, estrategias, políticas, programas y presupuestos.

5. 5. ¿Cuáles son los tipos de planeación?

   Respuesta: Estratégica, táctica y operativa.

6. 6. ¿Qué